2023三年级语文上册 第一单元 习作：猜猜他是谁教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁

2.教学年级和班级：2023三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容选自新人教版三年级语文上册第一单元习作部分，主要围绕“猜猜他是谁”这一主题展开。课程内容包括让学生通过观察、描述人物特征，运用语言表达猜测对象，提高学生的观察力和语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过细致观察，运用生动、准确的语言描述人物特征的能力，以及根据描述进行合理猜测的思维能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力与推理能力，通过习作活动，提高分析信息和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生关注人物描写在文学作品中的重要作用，理解中华优秀传统文化中的人物形象塑造。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过创作实践，提升自我表达与创新的水平。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个有趣的人物故事，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入“猜猜他是谁”的习作情境。

-情境模拟：将学生分成小组，每组选择一个班级同学作为描述对象，小组成员轮流描述该同学的特征，其他同学猜测，模拟真实的猜谜游戏。

2.互动学习

-小组讨论：在描述和猜测的过程中，鼓励学生小组内讨论如何更准确、生动地描述人物特征，以及如何根据描述进行有效猜测。

-角色扮演：让学生扮演小侦探，通过提问和回答来推理出描述中的人物，增强学生的参与感和探究欲望。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成习作后，反思自己的描述是否清晰，猜测是否合理，以及在整个过程中学到了什么。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的描述和猜测，提出建设性的意见，共同提高写作和观察评价的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解人物描写的技巧，通过讨论法让学生交流描述人物的策略。

2.设计角色扮演活动，学生扮演记者采访同学，以实践描述和猜测的技能；通过小组游戏，如“猜猜我是谁”竞赛，增加学习的趣味性和互动性。

3.使用多媒体辅助教学，如展示人物图片或视频片段，帮助学生更好地观察和描述人物特征。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组人物特征图片，让学生观察并描述图片中的人物。

-提问：“你们能根据这些描述猜出图片中的人物是谁吗？”

-引出本节课的主题：“猜猜他是谁——人物描写习作”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《猜猜他是谁》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解描述人物特征的重点词汇和短语，如“高、矮、胖、瘦、眼睛大、头发长”等，并进行词汇记忆训练。

-写作指导：讲解如何通过观察人物的身高、体型、面貌等特征进行描述，并给出写作示范。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个班级同学作为描述对象，讨论如何用语言生动、准确地描述该同学的特征。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“小侦探”，根据组内讨论的内容，尝试猜测描述的人物是谁。

4.实践应用（10分钟）

-描述练习：每组根据讨论结果，撰写一段关于描述班级同学的文字。

-展示与评价：每组选取一名代表，向全班展示他们的描述，其他同学进行评价，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调人物描写在习作中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，如：“通过这节课，我学会了如何观察和描述人物特征。”

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，选择一位家人或朋友，观察并写一篇关于他们的描述性文章，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践应用和小组合作，提高学生的观察力、描述能力和合作能力，同时培养他们的语言表达和思维发展核心素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述人物特征时，语言表达还不够丰富和准确，部分学生在猜测环节存在一定的困难。

2.教学改进：在下一节课中，将增加更多关于人物描述的词汇和句型教学，提供更多实例供学生模仿和学习。同时，加强对学生猜测能力的培养，通过设置更多的情境练习，提高学生的推理和判断能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集一系列关于人物特征描述的短视频，如动画片、电影片段等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-图片资源：准备不同人物特征的照片，如不同发型、服装、表情等，用于辅助学生理解和描述人物特征。

-音频资源：录制一些人物的对话或独白，让学生通过听力练习来捕捉人物特征的信息。

2.阅读材料：

-教材文本：使用教材中《猜猜他是谁》的相关文章，作为学生阅读和理解的基础材料。

-扩展阅读：精选一些包含人物描写的短文或故事，作为课堂补充阅读材料，帮助学生加深对人物特征描述的理解。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线词典资源，方便学生在课堂上查找和确认描述人物的词汇和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高对人物描述的理解能力。

4.写作辅助工具：

-描述模板：设计一系列描述人物特征的模板，供学生在写作时参考，帮助他们构建完整的句子。

-写作反馈平台：使用在线写作反馈平台，让学生上传自己的习作，系统会自动提供语法和拼写建议，同时同学之间也可以互相评价和反馈。

5.互动教学平台：

-利用互动教学平台，如在线教室、学习管理系统等，实现课堂内外资源的整合，方便学生随时复习和巩固知识点。

-在平台上发布作业、测试和讨论话题，促进学生主动学习和合作交流