8 我们受特殊保护 教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为统编版《道德与法治》六年级上册第八课《我们受特殊保护》，主要包括以下内容：未成年人受法律特殊保护的原因、我国未成年人保护法的基本内容以及如何维护未成年人的合法权益。二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的认识，理解未成年人受法律特殊保护的重要性，增强法律意识。

2.社会责任：引导学生认识到维护未成年人合法权益是全社会的责任，激发学生积极参与社会正义行动的意愿。

3.道德修养：通过学习，提高学生对公平、正义等道德价值的认识，形成正确的道德判断和行为选择。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为“我们受特殊保护”，旨在让学生了解和认识到国家法律对未成年人的特殊保护措施，增强法律意识和自我保护意识。具体内容包括：

-未成年人受法律特殊保护的原因。

-我国未成年人保护法的基本内容。

-未成年人如何维护自己的合法权益。

2.重点难点：

-重点：理解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握未成年人保护法的基本内容，以及如何在实际生活中运用法律保护自己。

-难点：如何让学生深刻理解法律保护未成年人的意义，并能够将所学知识运用到实际生活中去，提高自我保护能力。具体分析如下：

-主题内容的理解：通过案例分析和讨论，让学生理解未成年人身心发展的特殊性，认识到法律对未成年人特殊保护的重要性。

-法律条款的学习：引导学生学习《未成年人保护法》中的关键条款，了解法律对未成年人权益的具体保护措施。

-实际案例分析：通过分析实际案例，让学生了解在现实生活中如何运用法律武器维护自己的合法权益。

-自我保护能力的培养：教育学生如何提高自我保护意识，避免受到不法侵害，并在遇到问题时能够寻求法律帮助。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用相关视频和图片，展示未成年人受保护的实例和法律宣传动漫，以直观方式导入课程，增强学生的感官认识。

2.阅读材料：准备与未成年人保护相关的法律文本和案例分析资料，供学生阅读讨论，加深对法律条款的理解。

3.在线工具：利用在线法律知识问答平台，让学生通过互动练习，检验对未成年人保护法的掌握程度，提高学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于未成年人受到侵害的新闻视频，引发学生对未成年人保护的关注。教师提出问题：“我们为什么要给予未成年人特殊的保护？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍未成年人受法律特殊保护的原因，通过讲解和法律条款的阅读，让学生了解《未成年人保护法》的基本内容。接着，通过案例分析，引导学生探讨在现实生活中如何维护未成年人的合法权益。最后，教师总结并强调未成年人应当如何自我保护，提高法律意识。

-讲解未成年人受保护的原因，包括生理、心理和社会发展的特点。

-阅读并讨论《未成年人保护法》中的关键条款，理解法律对未成年人权益的保护。

-分析真实案例，探讨如何在实际生活中运用法律保护未成年人。

-教师总结未成年人自我保护的方法和重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组讨论，每组选取一个与未成年人保护相关的情境，讨论并设计出解决该情境中问题的法律方案。各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。教师对学生的讨论进行点评，并提供法律建议。

-学生分组，选择情境，如校园欺凌、网络诈骗等。

-各组讨论并设计解决问题的法律方案。

-小组汇报，其他小组成员评价和补充。

-教师点评并给出专业法律建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于如何保护未成年人合法权益的短文。教师提醒学生注意运用本节课学到的法律知识，并结合实际情况提出具体的保护措施。

-教师布置课后作业，明确写作要求和标准。

-学生构思并开始撰写短文，教师巡回指导。

-作业完成后，教师组织学生进行交流和分享，互相学习。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对未成年人受特殊保护有了更深入的认识。但在互动体验环节，部分学生参与度不高，讨论的深度和广度有待加强。同时，课后作业的完成质量参差不齐，需要进一步指导学生如何将理论知识与实践相结合。

2.教学改进：在未来的教学中，将更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更多贴近学生生活的案例，提高学生的参与度。此外，将加强课后作业的指导，提供更多实际案例供学生参考，帮助学生更好地理解和运用法律知识。同时，考虑增加小组讨论的反馈环节，确保每位学生都能在讨论中获得提升。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与未成年人保护相关的图片，如法律宣传海报、儿童权益保护的宣传画等，用于导入新课，增强学生的直观感受。

-视频：剪辑相关法律法规的宣传视频，真实案例视频，以及未成年人保护意识教育视频，辅助教学，帮助学生更好地理解法律条款和实际应用。

-音频：录制或收集有关未成年人保护的法律讲座音频，供学生在课堂外自主学习。

阅读材料：

-文章：选择与未成年人保护相关的法律文章，如《未成年人保护法》解读，未成年人权益保护案例分析等，供学生在课后阅读，加深对法律知识的理解。

-书籍：推荐学生阅读有关法律常识和未成年人保护的书籍，如《未成年人法律保护手册》，帮助学生系统了解法律对未成年人的保护。

实践工具：

-法律知识问答卡：设计包含未成年人保护法相关问题的问答卡，供学生在课堂上进行互动问答，巩固知识点。

-情景模拟剧本：编写与未成年人保护相关的情景模拟剧本，让学生在角色扮演中体验法律知识的应用。

-法律常识手册：编制简洁实用的法律常识手册，内容包括未成年人保护法的基本条款、自我保护方法等，供学生随时查阅。

-互动学习平台：利用在线学习平台，提供未成年人保护法的电子资料，在线测试和讨论区，便于学生自主学习和交流。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对未成年人受特殊保护这一主题表现出了浓厚的兴趣。通过多媒体资源的引入，学生们能够更直观地理解到法律对未成年人的重要性。在互动体验环节，大部分学生能够积极参与讨论，提出自己的想法和建议。通过案例分析，学生们能够结合法律知识，思考如何在实际生活中保护未成年人的权益。此外，课后作业的完成情况也反映出学生们对课程内容的吸收和运用程度。然而，我也注意到，部分学生在讨论中的参与度不高，可能是因为对法律知识的不熟悉或者性格较为内向。

2.教改改进

针对学生在讨论中参与度不高的问题，我计划在未来的教学中采取以下措施进行改进。首先，我会更加注重课堂互动，通过设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。其次，我会提前准备一些简单的问题，让那些不太愿意主动发言的学生也能参与到课堂中来，增强他们的自信心。此外，我会鼓励学生们在课后进行更多的自主学习，比如阅读相关的法律文章和书籍，以加深对法律知识的理解。

我还会考虑在课堂上加入更多的实践环节，比如模拟法庭活动，让学生们在模拟的法庭环境中学习如何运用法律知识解决问题。这