10爱心的传递者（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、课程背景与目标定位

《10爱心的传递者》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的一篇教学内容。本节课旨在引导学生关注身边的弱势群体，学会关爱他人，传递爱心。通过课程的学习，使学生认识到每个人都可以成为传递爱心的使者，从而培养他们良好的道德素养和社会责任感。本节课结合三年级学生的认知特点，以生动的故事和实例，让学生在课堂上充分参与，提高他们的实践能力。二

二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的同理心，使其能够理解和感受到他人的情感和需求。

2.提升学生的社会责任感，鼓励他们主动参与到关爱他人的行动中。

3.增强学生的道德判断力和行为选择能力，使其在日常生活中能够做出正义和善良的选择。

4.培养学生的沟通与合作能力，通过小组活动学习如何与他人共同传递爱心。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和实践“爱心传递”的概念。具体重点包括：

-理解“爱心传递者”的定义和重要性，认识到每个人都可以成为爱心传递者。

举例：通过讲解课本中的故事，如小明帮助老人的例子，让学生明白即使是一个小小的举动也能传递爱心。

-学习关爱他人的具体方法，如倾听、帮助、分享等。

举例：通过角色扮演活动，模拟学生在日常生活中如何关心和帮助同学，让学生在实践中学会关爱他人。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将爱心传递的理念内化于心，并在实际行动中体现出来。具体难点包括：

-培养学生对他人的同理心，让学生能够真正理解他人的感受。

难点：学生可能难以理解与自己完全不同的情况，难以产生共鸣。

举例：通过讨论不同情境下人们的感受，如孤独、生病等，引导学生设身处地为他人着想。

-激发学生的行动力，让他们将爱心转化为具体的行动。

难点：学生可能知道应该怎么做，但在实际生活中缺乏动力去实践。

举例：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助清理环境、探访孤寡老人等，让学生在实践中体验爱心传递的乐趣和价值。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述爱心传递的故事，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对他人的关爱经历，促进同理心的发展。

3.角色扮演法：通过模拟情境，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下如何传递爱心。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示爱心传递的实例和相关的图片，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况。

3.现场互动：通过课堂提问和小组活动，激发学生的参与热情，增强教学互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于爱心传递的短片，让学生初步感受爱心的力量。短片结束后，教师提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题“爱心的传递者”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲解“爱心传递者”的定义和意义，通过课本中的故事和实例，让学生了解爱心传递的具体方式和方法。接着，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中成为一名爱心传递者，并分享讨论成果。

-教师讲述爱心传递的故事，如小明帮助老人的例子。

-学生分小组讨论，分享自己对他人的关爱经历，探讨如何成为爱心传递者。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并强调爱心传递的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的爱心传递。学生分组，每组选择一个情境，如帮助同学、关心长辈等，通过角色扮演体验爱心传递的过程。活动结束后，学生分享自己的感受和体会。

-教师提供情境卡片，学生分组选择情境。

-学生进行角色扮演，模拟爱心传递的过程。

-角色扮演结束后，学生分享自己的感受和体会。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，在家庭或学校生活中实践爱心传递。学生需要在下一堂课前分享自己的实践经历和感受。

-教师布置课后作业，要求学生在家庭或学校生活中实践爱心传递。

-学生在下一堂课前分享自己的实践经历和感受。

-教师总结学生的实践成果，强调爱心传递的意义和价值。

在教学过程中，教师要关注学生的参与度和反馈，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，教师还要鼓励学生主动参与，积极分享，培养他们的沟通能力和团队协作能力。通过本节课的教学，学生应能够理解爱心传递的重要性，掌握成为爱心传递者的方法，并在日常生活中积极实践。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于爱心传递的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生仍显得有些迷茫，对于如何将爱心转化为具体行动的理解不够深入。此外，课堂互动环节中，部分学生的参与度不高，可能是因为情境设置不够贴近他们的生活实际。

2.教学改进：针对学生对于实践操作的理解不足，可以增加一些更具体的案例分析，让学生通过分析案例来理解如何将爱心传递应用到实际生活中。同时，为了提高学生的参与度，可以根据学生的兴趣和生活经验调整情境内容，使其更加贴近学生的实际。此外，可以增加小组合作环节，让学生在小组内共同探讨并实践爱心传递，以此来增强他们的合作能力和实践能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何成为一名爱心的传递者。每个人都可以通过小小的行动，为他人带来温暖和希望。记得，无论是在学校、家庭还是社会中，我们都要关心他人，传递我们的爱心。