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文档简介

生物圈中的绿色植物单元教学设计主题单元标题生物圈中的绿色植物适用年级初一/六年级/七年级（根据具体教学安排选择）所需时间课内共用11-17课时，每周3课时（根据具体教学安排调整）主题单元学习概述本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布，特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。通过本单元的学习，学生将了解绿色植物的主要类群、特征、生活环境以及与人类的关系，同时掌握绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用等生理过程，理解绿色植物在生物圈中的重要作用。主题单元学习目标-知识与技能：概述绿色植物主要类群的主要特征以及与人类生活的关系；生疏蒸腾作用的现象和意义，说明绿色植物的生活需要水；说明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物的光合作用的原理在生产上的应用；描述绿色植物的呼吸作用及绿色植物在生物圈中的作用。-过程与方法：通过观察与思考、实验、调查、探究等活动，培养学生的观察能力、实验能力、调查能力和科学探究能力。-情感态度与价值观：关注生物圈中绿色植物的生存状况，形成环保意识；通过分组实验、动手操作等活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。专题划分及课时安排-专题一：绿色植物的主要类群（2-5课时）-专题二：绿色植物的蒸腾作用（2课时）-专题三：绿色植物的光合作用（3课时）-专题四：绿色植物的呼吸作用（2课时）-专题五：绿色植物在生物圈中的作用（2课时，可作为研究性学习）专题学习目标及教学活动设计（以专题一为例）-专题一：绿色植物的主要类群+知识目标：了解绿色植物的类群、形态、生理和分布。+能力目标：通过观察实验和调查活动，培养学生的观察能力和分析能力。+教学活动设计：-活动一：分组实验，观察水绵、葫芦藓和肾蕨的形态结构，并交流实验心得。-活动二：调查校园内的种子植物，了解种子植物的种类、特征和生活环境，并比较归纳不同植物的形态结构特征和生活环境的适应性。-活动三：列表比较四类植物的形态结构特征和生活环境，形成共识：生物的形态结构总是与生活环境相适应，植物的进化趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。对应课标概述绿色植物主要类群的主要特征以及与人类生活的关系；识别叶片的构造和各部分的功能；描述蒸腾作用的意义及应用；概述光合作用的原料、产物、意义以及在农业生产上的应用；概述呼吸作用的原料、产物、意义以及在农业生产和日常生活中的应用；描述绿色植物在生物圈中的作用。评价方式采用量规定量评价，包

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