10 日月潭 （教学实录）-2024-2025学年 二年级上册语文统编版

10日月潭（教学实录）-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

《10日月潭》是2024-2025学年二年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本节课以我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭为背景，描绘了其秀美的自然风光和丰富的文化内涵。通过学习本课，旨在让学生了解日月潭的美丽景色，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感，同时培养学生的阅读理解能力和文学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的课文内容，但他们的注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。学生对日月潭可能有一定的了解，但对其地理位置和文化背景知识较为缺乏。

2.内容规划：本节课将围绕《10日月潭》课文内容进行规划，首先通过图片和视频引入日月潭的自然风光，激发学生的兴趣。接着，通过课文阅读，让学生了解日月潭的名称由来和美丽景色。课程内容包括：

-课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，理解日月潭的地理位置和景色特点。

-生字词学习：学习课文中出现的生字词，通过图片和动作帮助学生记忆和理解。

-互动讨论：组织学生讨论日月潭的美景给他们带来的感受，以及他们想了解的关于日月潭的更多信息。

-扩展活动：通过绘画或写作，让学生表达自己对日月潭的想象或感受。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-生字词的学习与掌握：本节课要求学生掌握的生字词包括“潭、映、碧、环”等，这些字词是理解课文内容的基础。教师将通过图片、动作演示和语境造句等方式，帮助学生理解和记忆这些字词。

-课文内容的理解：理解课文描述的日月潭的美景和课文中所蕴含的情感是本节课的重点。教师将通过问题引导、讨论交流等方式，让学生深入理解课文，感受作者对日月潭的喜爱之情。

举例：

-在学习生字“映”时，教师可以展示日月潭的图片，指出水中的倒影，让学生直观地理解“映”的意思。

-在理解课文内容时，教师可以提问：“课文中的日月潭美在哪里？”，“为什么作者会那么喜欢日月潭？”等，引导学生从课文中找出关键词句，理解日月潭的美丽和作者的情感。

2.教学难点：

-日月潭地理位置和文化背景的理解：对于二年级的学生来说，日月潭的地理位置和台湾的相关背景可能较为陌生，这是本节课的一个难点。

-课文中的比喻和描绘手法的理解：课文中使用了比喻等修辞手法来描绘日月潭的美景，如“湖水碧绿，像一面镜子”，学生可能难以理解这些抽象的描述。

举例：

-为了帮助学生理解日月潭的地理位置，教师可以展示中国地图，指出台湾的位置，并用简单的语言解释台湾与大陆的关系。

-在讲解课文中的比喻时，教师可以用实际的镜子做比喻，让学生观察镜中物体的倒影，从而理解课文中“像一面镜子”的描述，帮助学生形象地理解比喻的含义。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解日月潭的地理位置、名称由来和相关文化背景，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享对日月潭美景的想象和感受，增强学生的表达能力和团队合作意识。

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-情境教学法：通过模拟旅游情境，让学生在模拟的日月潭环境中学习课文，提高学生的代入感和学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体设备展示日月潭的图片和视频资料，直观呈现课文内容，增强视觉效果。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字词学习，通过互动游戏和测验，提高学生的学习兴趣和效率。

-实物展示：准备与日月潭相关的模型或实物，如小型的山水模型，帮助学生更好地理解课文中的描绘。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段关于日月潭的视频或展示一组美丽的图片，引导学生关注本课的主题。

-教师提出问题：“你们知道这个地方是哪里吗？”，“为什么这个地方叫日月潭？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

-学生自由分享他们对日月潭的了解或猜想，教师总结并引出本课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读生字词，理解词义。

-教师通过图片、动作和情境模拟等方式，解释课文中的生字词和难点句子。

-教师提问，引导学生从课文中找出日月潭的美景特点，如“湖水映着天空，像一面镜子”等，并让学生用自己的话描述这些美景。

-学生分小组讨论，分享对课文内容的理解，讨论日月潭的美在哪里，以及为什么作者会喜欢这个地方。

-每个小组选择课文中的一个段落，进行角色扮演或情景再现，以加深对课文内容的理解。

3.实践应用（约10分钟）

-教师发放画纸和彩笔，要求学生根据自己的想象或课文内容，绘制出自己心中的日月潭。

-学生在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生用正确的汉字标注他们画中的元素。

-完成绘画后，学生自愿展示自己的作品，并用自己的话描述画中的日月潭。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的学习体会，总结日月潭的特点和课文中的美好情感。

-教师强调日月潭作为宝岛台湾的一部分，我们应该爱护和保护这片美丽的土地。

-教师布置作业，要求学生回家后，向家人介绍日月潭，并尝试用自己的语言描述日月潭的美。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多表达，培养文学素养。六、教学反思

这节课通过生动的图片和视频导入，学生对日月潭有了直观的认识，朗读和角色扮演环节提高了学生的参与度和理解力。但在