18《威尼斯的小艇》第一课时 教学实录-2023-2024学年语文五年级下册统编版VIP

18《威尼斯的小艇》第一课时教学实录-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《威尼斯的小艇》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期二

4.教学时数：1课时

本节课选自《语文五年级下册统编版》第18课《威尼斯的小艇》，主要内容包括课文阅读、词语学习、课文理解与感悟。通过学习，使学生了解课文描绘的威尼斯风光，感受作者对这座城市的热爱之情，同时提高学生的阅读理解能力。二、教学目标

1.让学生掌握课文《威尼斯的小艇》的基本内容，理解作者对威尼斯的描绘和情感表达。

2.培养学生的文本分析能力，通过课文学习，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

3.引导学生通过课文中的描写，学会观察和描述生活中的细节，增强观察力和语言表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《威尼斯的小艇》中关于小艇的描写，包括小艇的特点和它在威尼斯生活中的作用。

举例：通过分析课文第一段“威尼斯的小艇，像一支伶俐的小梭，在清澈的运河上来来往往”，让学生理解小艇在威尼斯水城中的灵活性和重要作用。

-学习课文中的优美词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

举例：让学生品味“船夫的驾驶技术高超，他操纵着小艇，就像在手掌心里玩弄一件小巧的玩具”这样的句子，感受作者对细节的刻画和语言的精炼。

2.教学难点

-掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

难点：比喻和拟人的运用需要学生对事物有深入的理解和丰富的想象力，这对于五年级的学生来说可能较为困难。

举例：在分析“小艇在威尼斯的大运河中穿行，就像一条巨龙在绿色的海洋中游动”时，引导学生理解比喻手法的运用，并尝试自己创作类似的句子。

-理解作者对威尼斯的深厚情感，并能够进行情感共鸣。

难点：情感的理解和共鸣需要学生有一定的情感体验和生活经验，这需要教师通过情境创设来帮助学生理解。

举例：通过讨论威尼斯的独特魅力，让学生尝试站在作者的角度，感受作者对这座城市的热爱和怀念之情。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解课文的主旨和细节。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

-情境教学法：通过模拟威尼斯的场景，让学生在情境中感受课文所描绘的意境。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和视频，帮助学生直观地理解课文内容。

-互动式白板：利用电子白板进行互动教学，如填空、连线等，增加课堂的趣味性和互动性。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图和虚拟旅游，让学生更深入地了解威尼斯的文化和地理特征。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示威尼斯风光的图片和简短的视频，让学生对威尼斯这座城市产生直观印象。

-目的：激发学生对课文《威尼斯的小艇》的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解课文中的生字词和修辞手法，如“伶俐”、“操纵”等，并解释其在文中的含义和作用。

-课文分析：通过分析课文第一段，让学生理解比喻和拟人手法的运用，如“小艇像一支伶俐的小梭”。

-情感体会：通过朗读课文，让学生感受作者对威尼斯的热爱之情，引导学生进行情感共鸣。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容填空、回答问题，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-小组讨论：分组讨论课文中描写小艇的句子，探讨其背后的文化意义和作者的情感。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的具体描写，如“船夫的驾驶技术高超”，让学生讨论技术对文化的影响。

-角色扮演：让学生模拟课文中的场景，扮演船夫和游客，体验和表达不同角色的情感和态度。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文的主要内容和修辞手法，强调比喻和拟人的运用。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课的理解和感受，以及他们如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，能够掌握基本生字词和修辞手法。但在情感体验和表达方面，部分学生仍显得较为被动，未能充分表达自己的感受和理解。

2.教学改进：在今后的教学中，应更多地鼓励学生主动参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生有更多机会表达自己的观点和情感。同时，可以增加一些互动环节，如课堂游戏或竞赛，以提高学生的学习兴趣和参与度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。尤其是小组讨论环节，学生们能够积极互动，共同探讨课文内容。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用课文中的知识点，显示出对逻辑推理和修辞手法的初步掌握。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

-测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对课文内容的理解和逻辑推理的应用能力有所增强，但仍有少数学生在某些细节上存在理解上的不足。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但希望在情感体验和表达方面得到更多的指导。

-教师反思：本节课在情感体验引导方面有所欠缺，未来教学中，我将增加更多情境创设和情感引导的环节，帮助学生更好地理解课文情感，并提升他们的表达能力。同时，针对测试中发现的不足，我将加强个别辅导，确保每个学生都能够掌握课文的核心知识点。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《威尼斯的小艇》，感受了这座美丽水城的独特魅力。希望大家能够记住作者对威尼斯的深情描绘，更重要的是，我们要学习作者细致观察和生动表达的能力。在今后的学习和生活中，让我们也试着用心去观察，用情去表达，让我们的文字充满色彩和生命力。下次课，我们将继续探索更多有趣的课文，一起感受语言文字的魅力。希望大家能够预习下一课的内容，我们课堂上再见！九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集威尼斯风光的视频资料，用于导入课程，让学生对威尼斯有一个直观的了解。

-图片：收集威尼斯小艇的图片，展示小艇的形状、结构和在威尼斯水道中的使用情况，辅助学生理解课文内容。

-音频：选择威尼斯当地的音乐或水城特有的声音，作为背景音乐，增强学生的情境体验。

2.阅读材料

-文本拓展：选择与课文主题相关的其他文本，如威尼斯的历史、文化背景等，作为课后的阅读材料，帮助学生拓展知识面。

-修辞手法练习：准备一些含有比喻、拟人等修辞手法的短文，供学生练习识别和理解这些修辞手法。

3.在线工具

-在线词典：提供在线中文和英文词典的链接，方便学生查询生字词的意思和用法。

-听力练习软件：推荐一些在线听力练习资源，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

4.教学软件

-互动式教学软件：使用互动式教学软件，如智能PPT、电子白板软件等，使课堂更加生动，增强学生的学习兴趣。

-在线协作工具：利用在线协作工具，如Google文档等，让学生在课堂上或课后进行协作学习，共同完成任务。

5.图书资源

-推荐阅读：列出一些与课文内容相关的书籍，如介绍威尼斯的旅游指南、历史文化书籍等，鼓励学生课后阅读。

-图书馆资源：与学校图书馆合作，为学生提供相关的图书和资料，方便学生进行深入研究。

6.社会实践

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的水上交通工具，如游船、水上巴士等，让学生亲身体验课文所描述的情境。

-文化交流：与其他学校或社区合作，开展文化交流活动，让学生有机会与其他人分享对课文的理解和感受。

7.家长支持

-家长