19《只有一个地球》教学实录-2024-2025学年语文六年级上册 统编版

19《只有一个地球》教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《只有一个地球》是2024-2025学年语文六年级上册统编版中的一篇重要课文。本节课旨在通过学习地球资源的有限性和人类保护地球的重要性，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。课文以生动的语言和具体的实例，阐述了人类与地球的密切关系，以及我们应该如何珍惜和保护地球家园。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，提高阅读理解能力，并学会从生活中做起，为保护地球贡献自己的力量。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和学习策略，以及文化意识。具体包括：通过分析课文《只有一个地球》，提升学生的信息提取和整合能力，培养其批判性思维和创新意识；引导学生运用所学知识，进行文本创作和口语交流，提高表达与交流能力；同时，激发学生对于自然环境的关爱之情，培养其社会责任感和可持续发展的观念，将环保理念融入日常生活实践中。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放地球自然风光和资源破坏的对比视频，引导学生感受地球的美丽与脆弱，激发他们对保护地球的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的“地球资源管理大会”，让学生扮演不同角色（如科学家、政府官员、环保主义者等），讨论如何合理利用和保护地球资源。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的关键问题，如“我们为什么要保护地球？”和“我们可以如何保护地球？”鼓励学生分享个人观点，并从课文中寻找支持证据。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来深入理解课文内容，并探讨不同角色在保护地球方面的责任和行动。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考自己在课堂上的学习体会和对地球资源的认识变化。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的表现，包括对讨论的贡献、观点的合理性以及团队合作的有效性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地球自然景观和资源破坏的对比视频，以及描绘地球美丽图片，作为导入材料，帮助学生直观感受课文主题。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如环保小故事、科学家对地球资源的论述等，以增强学生的阅读兴趣和环保意识。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供相关教学课件和互动练习，以及使用在线词典等工具，帮助学生更好地理解和记忆课文中的生词和概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球自然景观和资源破坏的对比视频，引导学生思考地球资源的有限性和保护地球的重要性。

-提问：“你们认为我们为什么要保护地球？我们能做些什么来保护地球？”引出本节课的主题《只有一个地球》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文《只有一个地球》，理解文章大意，提取关键信息，如地球资源的有限性、人类对资源的过度开采等。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“可再生资源”、“不可再生资源”、“可持续发展”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从日常生活中做起，保护地球资源。每个小组提出至少三条可行性建议。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如科学家、政府官员、环保志愿者等，模拟一个地球资源保护研讨会，讨论并分享各自的见解和建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人环保行动：要求学生根据所学知识，制定一个个人环保行动计划，如减少一次性塑料使用、节约用水用电等，并分享给全班同学。

5.情境模拟（10分钟）

-地球资源管理大会：学生分组，每组代表不同的利益相关者（如企业、环保组织、社区等），在模拟大会上讨论并达成共识，制定出一套地球资源保护方案。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护地球资源的重要性和紧迫性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何将环保行动落到实处，并进行自我反思。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“如何保护我们唯一的地球”的短文，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维和创新能力，同时强化其语言表达和交流能力。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和情境模拟，让学生深刻感受到了地球资源的珍贵和保护的重要性。在互动讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的环保建议，这让我非常欣慰。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，未来我会在课堂上更多地鼓励他们，帮助他们提升自信心和表达能力。此外，作业的反馈也让我看到学生们对环保有了更深的认识，我会继续跟进他们的学习进展，确保他们能够将环保理念应用到实际生活中。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《只有一个地球》，通过这节课，我们了解了地球资源的有限性和保护地球的重要性。看到大家积极参与讨论，提出那么多保护地球的好点子，我非常高兴。我们每个人都是地球的孩子，保护地球就是保护我们自己。希望你们在日常生活中，能够做到节约用水、节约用电，减少使用一次性塑料制品，从身边的小事做起，为我们的地球贡献一份力量。记住，每一个小小的行动，都会汇聚成保护地球的巨大力量。让我们一起努力，让我们的地球更加美好，更加绿色。下课吧，孩子们！八、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《只有一个地球》这篇课文，我为大家布置了两项作业。首先，我希望你们每个人都能制定一个个人环保行动计划。这个计划不需要太复杂，但应该具体可行，比如减少一次性塑料的使用、节约用水用电、参与垃圾分类等。在接下来的一周里，你们需要记录下自己执行这个计划的情况，包括你所做的、遇到的困难和你的感受。

其次，我要求你们撰写一篇短文，题目是《我眼中的环保生活》。在这篇短文中，你们可以分享自己对环保的理解，讲述在执行环保行动计划中的体验和感受，也可以提出自己对未来环保生活的展望。

反馈方式：

在你们提交作业后，我会认真批改每一份作业，并给出我的反馈。我会注意你们在环保行动计划中的具体做法和成效，以及在短文中的思考深度和表达清晰度。对于表现优秀的作业，我会在课堂上进行分享，让更多的同学能够从中学习和受到启发。同时，我也会鼓励大家互相阅读彼此的作业，相互评价和