【《“双减”背景下小学数学创新作业设计问题研究》（论文）】

“双减”背景下小学数学创新作业设计的探究 1 1 2 2 2(二)小学数学作业设计要体现个性化 2(三)小学数学作业设计要具备弹性和科学性 3 3(五)小学数学作业设计具备综合性和开放性 4 4(一)作业内容体现学生的兴趣，融合学生的生活 4(二)评价类型多样化、体现激励性 5(三)提高教学质量，控制课堂作业 5 5参考文献 5【摘要】伴随着新时代经济的稳中有进，教育事业发展的受关注度不断提升，同时随着“双减”政策的落实在构建教育强国、人才强国的过程中，需要不断加强对基础教育的重视，让学生成为一个新时代的具备德智体美劳的新时代接班人。因此在此背景下，寻找小学数学作业中如何设计出更加符合当前发展主题的作业内容成为当前数学教师面临的新课题。基于此，本文结合实际工作实践，浅谈双减下优化小学数学作业设计的探索，以期此次研究对数学教师的教学工作有所裨益。【关键词】“双减”政策；作业设计；小学数学在“双减”政策正式开始实施以后，我国中小学教育将迎来新的挑战。新政策的实施对于学生而言是课业负担有所减少，有了更多属于自己的时间，对学校和家长而言，学生空出的多余时间能更好的对学生进行全面综合的教育培养不再仅限于课堂，当然对各学校来说则面临的是更加艰巨的新挑战，即在确保为学生实现减负的前提下又不能降低教学质量。因此在“双减”政策正式实施以后，如何提高学校教学质量是亟待解决的重要问题，创新作业设计的出现为学校提供了新的教学思路。在“双减”政策的影响下学生家长和社会对学校如何提高教学质量的重视度也越来越大，创新作业设计的有效实施则是提高教学质量的重中之重。“双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制定政(一)小学数学课堂作业设计要注重分层问题，提出以下几条建议：(1)把握教学目标以及学习要点，精简作业内容；(2)根据学生的实际承受能力，进行难度分层，但是分层之后的差(二)小学数学作业设计要体现个性化(三)小学数学作业设计要具备弹性和科学性(四)小学数学作业设计具备探究性和实践性表1:探究型小学数学作业案例作业题目教材内容作业类型准备工具用硬纸板、铅笔、双面胶、剪刀间的联系。3.通过制作三角形、平行四边形和梯形，提高学生动手操作能促进学生工程思维发展。1.观察三角形、平行四边形和梯形，说出自己的发现。3.在动手制作图形和课本知识的基础上发现三种图形的内角和1.学生以小组为单位互相介绍自己所制作的图形，并阐述这三种图形之间的联系、内角和之间存在的规律，教师根据学生汇报情况加2.学生组内选出图形制作优秀的作品组间展示。学生间点评。(五)小学数学作业设计具备综合性和开放性(一)作业内容体现学生的兴趣，融合学生的生活味性与学生生活产生紧密联系的作业内容。“兴趣(二)评价类型多样化、体现激励性(三)提高教学质量，控制课堂作业[1]尚凤花.小学数学作业创新设计简析[J].国际教育论坛，2020,2(8):137.[2]许德鸿.小学数学作业创新性设计略谈[J].2021(2017-12):115-116.[3]董万峰.对小学数学作业创新的思考[J].新课程研究，2020(20).[4]王晶晶.小学数学作业评价方式的创新