16 金色的草地 第一课时 教学实录-2024-2025学年统编版语文三年级上册

16金色的草地第一课时教学实录-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教学背景

授课内容：《金色的草地》第一课时

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文三年级上册。

本节课通过讲述主人公在金色草地上度过的快乐时光，引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。课文内容贴近学生生活，易于引发学生的共鸣。二、核心素养目标

培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，激发学生对自然环境的热爱和探究欲望；通过文本细读，提高学生的信息提取和文本理解能力；鼓励学生运用想象力和创造性思维，以口头或书面形式表达对课文内容的感悟和联想；同时，培养学生在合作交流中分享阅读体验，增强集体协作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的汉字识读能力和简单的句子理解能力，能够阅读并理解短篇文章。他们也对自然景观有初步的认识和感受，能够描述一些自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇心，喜欢探索和观察周围的环境。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的抽象概念和深层含义上遇到困难，例如对“金色的草地”象征意义的理解。此外，对于课文中较为复杂的句式和生僻字词，学生可能会感到阅读吃力。在表达自己的感受和理解时，部分学生可能会因为词汇量有限或语言表达能力不足而感到挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述课文内容，引导学生理解“金色的草地”所蕴含的美好情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的感受，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。

3.情境教学法：通过模拟课文中的场景，让学生在角色扮演中体验课文的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放课文插图和相关视频，增强学生对文本的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的背景资料，拓展他们的知识视野。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张金色的草地的图片，引导学生观察并描述所见，随后提出问题：“你们认为草地为什么是金色的？”

目的：激发学生对课文主题的兴趣，引导学生思考自然现象背后的原因。

2.讲授新知

概念讲解：讲解课文中的关键词汇，如“金色”、“草地”，并通过图片和课文内容帮助学生理解这些词汇的含义。

文本分析：深入分析课文中的描述性语言，如“金色的草地像铺了一层厚厚的地毯”，让学生感受语言的魅力。

写作手法：介绍课文中的写作手法，如比喻、拟人等，并举例说明这些手法如何增强文本的表现力。

3.巩固练习

课堂练习：让学生模仿课文中的句式，创作自己的小段落，描述他们眼中金色的草地。

小组讨论：组织学生讨论课文中描述的情景，如何在自己的生活中找到类似的体验，并分享感受。

4.深化理解

案例分析：通过分析课文中的场景，如主人公在草地上玩耍的情景，让学生探讨人与自然的关系。

创意写作：鼓励学生以“金色的草地”为主题，创作一篇小作文，表达自己对大自然的感悟。

5.课堂总结

知识梳理：回顾课文的主要内容，强调描写自然美景的技巧和情感表达。

学生反馈：邀请学生谈谈通过本节课的学习，他们对自然景观有了哪些新的认识和感受，以及如何在日常生活中观察和欣赏自然之美。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对自然景观的描写有较好的兴趣，但在运用课文中的写作手法进行创意写作时，部分学生表现出一定的困难，可能在语言组织和词汇运用上需要更多的引导和练习。

2.教学改进：在后续的教学中，将增加更多针对性的写作练习，如提供关键词汇和句型模板，帮助学生更好地模仿和创作。同时，加强对学生观察力和想象力的培养，鼓励他们在日常生活中发现和描绘美好事物。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课对自然美景的欣赏和学习，布置以下作业：

-观察身边的自然环境，选择一个地点，记录下你所见的自然美景，用至少五行文字描述其特点。

-结合课文中的写作手法，如比喻、拟人等，创作一个关于该自然景观的短故事或小诗。

-思考自然景观对个人心情的影响，写一篇日记，记录你在观察自然景观时的情感变化和所思所感。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的作业，针对描述的准确性、语言的生动性和情感的真挚性给予具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一堂课中，安排时间让部分学生分享自己的作业，特别是那些描述细腻、情感丰富的作品，以此激励其他学生的学习热情。

-鼓励学生之间相互评价，以小组讨论的形式，让同学们互相学习和交流写作技巧，同时培养他们的批判性思维能力。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生提高写作能力。

-教师将定期收集学生的日记，通过持续性的反馈，帮助学生更好地表达自己的情感和思想，促进其写作技能的提升。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《金色的草地》，感受了作者对大自然的热爱和对生活的热情。希望大家在今后的日子里，也能像作者一样，用心去观察我们周围的世