14 请帮我一下吧 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《请帮我一下吧》

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级下册。

本节课通过讲述小动物们互相帮助的故事，引导学生学会关爱他人，乐于助人。通过一年级学生的年龄特点和认知水平，结合教材内容，让学生在轻松愉快的氛围中，培养良好的道德品质。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生关爱他人、乐于助人的情感，提高他们的社会交往能力。

2.引导学生理解团结协作的重要性，增强集体荣誉感。

3.帮助学生掌握基本的礼貌用语和助人技巧，提升文明素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解“互相帮助”的重要性，具体包括：

-理解故事中小动物们如何互相帮助，以及这种帮助带来的积极影响。

-掌握基本的助人技巧，如主动询问、耐心倾听、礼貌表达等。

-能够在现实生活中实践助人行为，如帮助同学、关心家人等。

举例：在讲解小动物们互相帮助的故事时，重点强调小猴子帮小兔子摘桃子、小兔子帮小猴子拔萝卜的情节，让学生理解到帮助他人也是一种快乐。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将助人行为转化为自觉行动，具体包括：

-让学生理解助人不仅仅是为了得到回报，而是一种无私的行为。

-培养学生在遇到困难时，主动寻求帮助和乐于帮助他人的意识。

-引导学生克服自私心理，学会分享和合作。

举例：在讨论环节，可能会遇到学生提出“为什么要帮助别人，别人又不会帮助我”的疑问。此时，教师需要引导学生理解，助人是一种美德，不应该期待回报，同时通过实例说明，在集体中互相帮助会形成良好的氛围，每个人都能从中受益。难点在于让学生认识到，助人行为是一种自我提升的过程，而非简单的交换。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频片段展示小动物们互相帮助的场景，图片展示助人行为的正面例子，音频播放相关的故事朗读，用于导入和辅助教学，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：准备与助人为乐主题相关的简短故事或漫画，让学生在阅读中感受助人的快乐和重要性。

3.在线工具：使用互动式白板软件，让学生参与课堂活动，如在线绘图表达助人想法，以及利用在线教育平台进行课后延伸学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段小动物们互相帮助的视频片段，让学生观察并讨论视频中发生了什么，小动物们是如何互相帮助的。通过情境创设，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“请帮我一下吧”。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，讲解《请帮我一下吧》的故事内容，让学生理解小动物们互相帮助的具体情节。接着，通过提问和小组讨论，引导学生思考以下问题：

-小动物们为什么需要互相帮助？

-互相帮助带来了什么变化？

-在生活中，我们为什么要互相帮助？

在讨论中，教师引导学生理解团结协作的重要性，并总结助人行为的核心要素。

3.互动体验（15分钟）

内容：组织学生进行角色扮演活动，模拟故事中的情节，让学生分别扮演小动物，进行助人行为的互动体验。在活动中，教师观察学生的表现，给予即时反馈，指导学生如何更好地表达助人意愿和情感。活动结束后，进行分享和总结，让学生谈谈自己的感受和收获。

-第一轮：学生扮演小动物，按照故事情节进行角色扮演。

-第二轮：增加难度，让学生自由发挥，创造新的助人情节。

-总结：讨论助人行为带来的正面影响，以及如何在生活中实践。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个现实生活中可能遇到的情景，如“你的同学忘了带铅笔，你怎么办？”让学生思考并分享自己的做法。然后，教师总结并强调助人行为的重要性和具体做法，鼓励学生在生活中积极实践助人行为，培养良好的道德品质。

-提出情景：同学忘记带铅笔，需要帮助。

-学生分享：自己的助人经历或想法。

-总结强调：助人行为的具体做法和重要性，鼓励学生在生活中实践。六

六、教学反思与改进

这节课通过生动的故事和互动体验，孩子们对助人为乐有了更深刻的理解。看到他们积极参与，我很欣慰。但也有地方需要改进，比如在互动体验环节，有些孩子还不太敢于表达，我应该在课堂上给他们更多的鼓励和空间。另外，课后作业可以加入一些实际操作的元素，比如记录一周内帮助他人的小事，这样能让孩子在实践中巩固所学。下次上课，我会调整这些问题，让教学效果更好。七、结语

今天的课到这里就结束了，我们一起学习了一个非常温馨的故事《请帮我一下吧》，希望你们能够记住故事里小动物们互相帮助的美好情感。在今后的日子里，无论是对待家人、朋友还是同学，都要记得伸出援手，因为帮助他人不仅能让他们感到温暖，也会让我们自己感到快乐。记住，我们每个人都是社会大家庭中的一员，互帮互助让我们的世界更加美好。希望你们在接下来的时间里，能够把今天的课内所学应用到生活中去，让助人为乐成为你们的一种习惯。加油，孩子们，老师期待看到你们更多的善行和成长。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的参与情况，注意他们的表达、合作和创造力。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予即时的正面反馈和表扬，以增强他们的自信心和参与热情。同时，对于较少参与的学生，我会鼓励他们大胆表达，并提供必要的指导和支持。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的助人行动计划，不仅关注计划的完整性和可行性，还会鼓励学生分享自己的行动计划，相互学习，共同进步。我会对每个学生的计划给予个性化的反馈，提出改进建议，并鼓励他们在实