3 古诗三首 迢迢牵牛星（教学实录）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

3古诗三首迢迢牵牛星（教学实录）-2023-2024学年统编版语文六年级下册一、教学背景

授课内容：《迢迢牵牛星》

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文六年级下册。

本节课旨在通过学习《迢迢牵牛星》这首古诗，让学生感受古典诗词的魅力，理解诗中描绘的牛郎织女的故事，以及诗人对美好爱情的向往。通过分析诗句，培养学生对古诗的理解和鉴赏能力，提高文学素养。二、教学目标

1.让学生理解《迢迢牵牛星》的文学背景和情感表达，掌握古诗的朗读技巧和基本理解。

2.培养学生通过诗句分析人物形象和故事情节的能力，提高文学鉴赏和审美水平。

3.引导学生结合诗句和生活实际，探讨古典文学对现代社会的启示，激发学生的创新思维和文化自信。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《迢迢牵牛星》这首古诗，通过解读诗句，理解牛郎织女的故事，感受诗人对美好爱情的赞美和对幸福生活的向往。

-学习《迢迢牵牛星》的诗句，分析诗中的意象和修辞手法。

-探讨诗句背后的故事，了解牛郎织女的传说及其在中国传统文化中的地位。

-分析诗人通过诗句表达的情感和哲理。

2.重点难点：

-重点：掌握诗句的正确朗读和背诵，理解诗句的意义和表达的情感。

-正确朗读和背诵《迢迢牵牛星》。

-分析诗句中的关键词语，如“迢迢”、“牵牛星”等，理解其在诗中的象征意义。

-感受诗句中的美好情感，如对爱情的向往、对幸福的追求。

-难点：分析诗句中的修辞手法和意象，理解诗人的情感表达。

-分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，如“盈盈一水间，脉脉不得语”中的“脉脉”一词的运用。

-理解诗句中的意象，如“牵牛星”、“织女星”等，它们在中国传统文化中的象征意义。

-探讨诗句所表达的情感和哲理，如何与现代生活相联系，引发学生的思考和感悟。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解《迢迢牵牛星》的诗意背景和文化内涵，再引导学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演诗中的角色，通过情景再现来深入体验故事情节，增强对诗句的直观感受。

3.利用多媒体辅助教学，展示与古诗相关的图片、视频资料，帮助学生更好地理解诗句中的意象和情感。

4.安排课后自主探究任务，鼓励学生查阅资料，了解织女牛郎传说的历史背景，进一步拓宽知识面。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一首现代改编的《迢迢牵牛星》歌曲作为导入，让学生初步感受古诗的韵味和意境。

-目的：激发学生对古诗的兴趣，引导学生进入古典文学的学习氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解《迢迢牵牛星》的背景，包括作者、创作时期及诗中的意象。

-诗句分析：以“盈盈一水间，脉脉不得语”为例，讲解诗句中的修辞手法和情感表达。

-文化内涵：介绍牵牛星和织女星在中国传统文化中的象征意义，以及它们与民间传说和习俗的联系。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生齐读《迢迢牵牛星》，并邀请几位学生进行诗句背诵，检查学生对诗句的记忆。

-小组讨论：分组讨论诗句中的情感和哲理，如何与现实生活中的爱情和追求相联系。

4.深化理解

-案例分析：通过分析诗句中的“盈盈一水间，脉脉不得语”，让学生探讨距离和沟通在人际关系中的重要性。

-创作练习：鼓励学生尝试创作以牛郎织女为主题的现代诗，以加深对古诗的理解和创作能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的重点诗句和修辞手法，强调诗句中的情感表达。

-学生反馈：让学生分享对《迢迢牵牛星》的理解和感受，讨论在创作现代诗时的挑战和收获。六、教学反思

在教学《迢迢牵牛星》这首古诗时，我感受到了学生对古典文学的热爱和对美好情感的共鸣。通过多媒体的运用，我发现学生们对诗中的意象有了更直观的认识。但在小组讨论环节，我也注意到部分学生对于诗句的深入理解还有待加强。今后的教学中，我会更加注重引导学生主动探索诗句背后的文化内涵，同时也会提供更多机会让学生进行创意表达，以提升他们对古典文学的兴趣和鉴赏能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这次《迢迢牵牛星》的教学中，我观察到学生们对古诗的朗读和背诵普遍较为准确，能够流畅地表达诗句。在小组讨论环节，学生们能够积极地分享对诗句的理解，有的同学还能够结合自己的生活经验进行感悟。此外，通过课后的小测验，我发现大多数学生对诗句的意义有了基本的掌握。

然而，评估中也暴露出一些问题。比如，部分学生在理解诗句的深层含义和修辞手法方面存在困难，对诗中的一些意象和文化背景知识不够熟悉。还有一些学生在课堂讨论中表现出较为被动的态度，缺乏深入思考和主动提问。

2.教学改进

针对这些评估结果，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-加强诗句背景知识的介绍，通过更多的故事讲解和图片展示，帮助学生更好地理解诗句中的意象和文化内涵。

-设计更多的互动环节，如角色扮演、诗歌创作等，让学生在活动中自然地运用诗句，加深理解和记忆。

-对于理解较为困难的部分，可以制作一些辅助教学材料，如思维导图、诗歌解读视频等，帮助学生在课外进行自学和复习。

-鼓励学生在课堂上提出问题和看法，对于积极提问和分享的学生给予正面的反馈和奖励，营造一个更