2023三年级语文上册 第一单元 2 花的学校教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第一单元2花的学校教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册《花的学校》

2.教学年级和班级：2023级三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自新人教版三年级语文上册第一单元第二课《花的学校》，主要讲述了孩子们在花园里观察到的各种花儿在学校里的有趣情景，通过生动的描绘，展现了大自然的神奇与美丽，引导学生热爱自然，激发学生对生活的热爱。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的语文学习技巧，能够进行简单的阅读理解和写作，但对于文学作品的深层内涵和情感表达理解不够深入，同时学生的观察力和想象力还需进一步培养。

2.内容规划：本节课将围绕《花的学校》这一文学作品，引导学生通过阅读理解文本内容，感受作者对大自然的热爱和对生活的赞美。教学内容规划如下：

-导入环节：通过展示图片和提问，激发学生对花的认识和对学校生活的联想，为新课的学习做好铺垫。

-阅读理解：指导学生朗读课文，理解词语含义，把握文章结构，分析作者使用的修辞手法。

-情感体验：通过小组讨论和分享，让学生表达自己对文中描绘的花的学校场景的感受，培养学生的想象力。

-写作练习：布置相关写作任务，如仿写课文中的某个段落，或写一篇关于自己理想中的“学校”的短文，提高学生的写作能力。

-总结反馈：课堂结束时，教师对学生的表现进行总结，对优秀作品进行展示和点评，增强学生的成就感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示花园中的各种花朵图片，引导学生进入《花的学校》的文学情境，激发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：让学生想象自己成为课文中的孩子，参与花园里的观察和互动，体验作者描绘的乐趣。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中孩子们观察到的花的学校的特点，鼓励学生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演文中角色，模拟孩子们在花园中的对话和行为，增强对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课堂结束前，让学生写下自己对《花的学校》的理解和感悟，反思自己在阅读过程中的收获。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的阅读笔记或写作作品，通过评价他人的学习成果来提高自己的鉴赏能力和批判性思维。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、《花的学校》相关图片素材、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、板书、实物花朵模型或图片五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张充满生机的花园图片，引导学生说出自己对花园的印象，然后提出问题：“你们有没有想过，花园里的花儿们也会有它们自己的学校呢？”接着简要介绍《花的学校》这篇文章，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生一起阅读《花的学校》，边读边讨论以下问题：

-课文中描述了哪些花儿的行为？

-这些行为让你想到了我们在学校的哪些活动？

-作者为什么把花园比作学校？

-你认为作者想通过这篇文章传达什么信息？

阅读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词汇和修辞手法，如“跳舞”、“上课”、“放假”等，帮助学生理解课文内容，并体会作者对自然的热爱。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演。例如，一组学生扮演花儿，另一组扮演孩子。通过角色扮演，学生可以深入体验课文中的情感，并尝试用自己的语言表达出来。每个小组表演结束后，其他小组提供反馈，讨论表演中的亮点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小写作任务，要求学生以“我的理想学校”为主题，写一段短文，描述他们心目中的学校是什么样的，可以借鉴《花的学校》中的表达方式。学生在课后完成写作，并在下一堂课进行分享和讨论。教师根据学生的写作内容，给予评价和指导。六、教学反思

今天的课堂上，通过情境导入，我发现学生们对《花的学校》这篇课文产生了浓厚的兴趣，他们能够很好地参与到课文的讨论中，对课文的理解也很深入。在互动体验环节，角色扮演的活动让学生们更加投入到课文的情感中，他们的表现力和创造力让我感到惊喜。但在实践应用环节，写作任务的完成情况有些参差不齐，可能是因为时间安排不够充足，我会在今后的教学中调整时间分配，让学生有更充足的时间进行思考和创作。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续保持这种教学方式，并不断改进，以期让学生在愉快的氛围中更好地学习和成长。七、结语

同学们，今天的语文课我们一起走进了《花的学校》，感受了花儿们的校园生活，也体会到了作者对大自然的热爱和对生活的赞美。希望大家能够将这份热爱带入到日常生活中，去观察、去感受我们周围的世界。记住，每一朵花都有它的故事，每一个小生命都在用自己的方式成长。在接下来的学习中，我们要继续用心去阅读，去发现文字背后的美好和深刻。希望大家能够像花儿一样，不断吸收知识的养分，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。下课了，大家加油！八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，经过今天的学习，我们对《花的学校》这篇课文有了更深的理解。为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高你们的语文能力，我为大家布置以下作业：

【作业布置】

1.写作作业：请仿照《花的学校》的写作风格，以“我的秘密基地”为主题，写一篇短文。要求运用课文中学到的修辞手法，如拟人、比喻等，描述你的秘密基地在哪里，它有什么特别之处，你在那里有什么有趣的经历。

2.阅读作业：请预习下一课《秋天的雨》，阅读时注意积累生词，理解课文大意，并尝试找出课文中的修辞手法和表达情感的方式。

3.口头作业：与家人分享《花的学校》这篇课文，讲述你最喜欢的部分，并讨论作者想传达的思想。

【作业反馈】

在批改你们的作业时，我注意到了以下几个问题：

1.写作作业中，有些同学能够很好地运用课文中的修辞手法，但也有一些同学在这方面表现得不够充分。对于这部分同学，我建议你们多读一些文学作品，学习作者是如何运用修辞手法的。

2.在阅读作业中，我发现部分同学对生词的记忆不够扎实，导致在阅读时遇到困难。希望你们能够利用课后时间，通过查字典、复习课文等方式，加强生词的记忆。

3.口头作业的完成情况很好，大家都能积极地与家人分享，这是一个很好的学习习惯。希望你们能够继续保持，并在分享中提高自己的表达能力。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.对于写作作业，我鼓励你们在完成作业后，与同学互相交换阅读，相互提出建议，共同进步。

2.阅读作业方面，我建议你们制定一个生词学习计划，每天学习一定数量