5的乘法口诀（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

5的乘法口诀（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北京版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“5的乘法口诀”，包括5的乘法口诀的推导、记忆和应用，以及相关的乘法算式。

2.教学内容与二年级学生已有知识联系紧密，学生在上一学期的学习中已经掌握了乘法的概念和2、3、4的乘法口诀，本节课将在此基础上，引导学生学习5的乘法口诀，进一步拓展乘法知识。对应教材为2024-2025学年二年级上册数学北京版第三章第二节“5的乘法口诀”。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的乘法概念和2至4的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，但对于5的乘法口诀的理解和运用还不够熟练，需要通过实际操作和练习来加深理解和记忆。

2.内容规划：本节课将围绕5的乘法口诀展开，首先通过复习2至4的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。接着，通过具体物品的摆放和操作，让学生直观感受5的乘法口诀的形成过程。然后，通过游戏和练习，让学生熟记5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。最后，通过解决实际问题的环节，让学生将5的乘法口诀应用到实际生活中，增强数学学习的实用性。教学内容将严格依据2024-2025学年二年级上册数学北京版教材第三章第二节“5的乘法口诀”进行设计和规划。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设置一个“小动物农场”的情境，引导学生思考农场中的动物数量问题，自然引出5的乘法口诀的学习。

-情境模拟：让学生扮演农场主，模拟分配动物给不同的小区域，实际操作中运用5的乘法口诀来解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用5的乘法口诀快速计算农场中动物的总数，鼓励学生分享各自的学习策略。

-角色扮演：学生扮演教师角色，向其他同学解释5的乘法口诀的含义和应用，增强学生的表达能力和理解深度。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成练习后，反思自己在学习5的乘法口诀过程中的困难和收获。

-同伴评价：学生在小组内互相检查练习题，评价彼此的计算准确性和乘法口诀的应用能力，相互学习提高。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解5的乘法口诀的推导过程，让学生理解口诀的形成原理。

-操练法：通过重复练习和游戏活动，让学生熟练掌握5的乘法口诀。

-小组合作法：通过小组合作解决问题，促进学生之间的交流和合作。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示5的乘法口诀的图示和例题，增强直观性。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物操作：使用实物模型或卡片进行操作练习，帮助学生形象地理解乘法口诀的应用。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列与农场相关的图片，如牛、羊、猪等动物，以及围栏、谷仓等设施，引发学生对农场生活的兴趣。

-提问：同学们，你们知道农场里的动物是如何生活的吗？它们有多少只呢？如果每个围栏里有5只小羊，那么3个围栏里有多少只小羊呢？这样自然引出本节课的主题“5的乘法口诀”。

2.新知学习（20分钟）

-回顾旧知：首先复习2至4的乘法口诀，让学生在黑板上展示对应的乘法表，巩固已学知识。

-引入新知：通过展示5的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律，如5的倍数的特点。

-实物操作：分发小卡片，每张卡片上有一个数字（1至10），要求学生将卡片摆成5列，每列代表5的乘法口诀中的一个数，通过摆放让学生直观感受5的乘法口诀。

-练习巩固：学生在练习本上完成5的乘法口诀的填空练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论5的乘法口诀在日常生活中的应用，例如购物时计算价格、分配物品等。

-角色扮演：学生扮演小老师，向其他同学解释5的乘法口诀的含义和如何运用口诀进行计算。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：设计一个“5的乘法接力赛”游戏，学生分成两队，每队成员依次说出5的乘法口诀，直到说完所有的口诀，比赛哪队用时最短。

-解决问题：给出几个实际问题，要求学生运用5的乘法口诀解决，如“小明的妈妈买了5斤苹果，每斤5元，一共花了多少钱？”

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的重要性，并让学生复述口诀。

-鼓励学生分享在本节课中的学习心得，提出在学习5的乘法口诀时遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生回家后，向家长展示今天学习的5的乘法口诀，并尝试解决至少一个实际问题。

6.课堂评价（5分钟）

-教师评价：对学生在课堂上的表现进行简要评价，鼓励积极参与和表现优秀的学生。

-学生自评：学生自我评价在课堂上的学习态度和掌握程度，提出改进的方向。

7.课堂延伸（5分钟）

-布置延伸作业：要求学生观察生活中的乘法现象，记录下看到的5的乘法口诀应用实例，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握5的乘法口诀，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对5的乘法口诀有了较好的理解和掌握。通过实物操作和游戏活动，我发现大部分学生能够积极参与进来，对乘法口诀的记忆也更加深刻。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们觉得自己的想法不如别人，或者是不够自信。

此外，我发现有些学生在解决实际问题时，还是习惯性地使用加法来解决问题，这说明他们对乘法概念的理解还不够深入。我计划在下节课增加一些针对性的练习，帮助学生更好地理解乘法的含义，以及如何在实际生活中运用乘法口诀。通过这些改进，我相信孩子们对5的乘法口诀的掌握会更加牢固。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一些包含5的乘法口诀应用的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-数学故事书：介绍一些含有数学元素的儿童故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“乘法接龙”、“数学华容道”等，让学生在游戏中提高数学运算能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，布置一些与5的乘法口诀相关的家庭作业，如让孩子计算家庭购物中的总价，或在家中物品上找出5的倍数等。

-数学日记：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的数学问题，以及如何运用5的乘法口诀解决这些问题，培养他们的观察力和应用能力。

-数学社团：组建数学社团，定期举办数学活动，如数学知识竞赛、数学游戏大赛等，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

-课外阅读：推荐学生阅读一些数学相关的书籍，如《数学万花筒》、《数学之美》等，拓展学生的数学视野。

-实践活动：组织学生参加数学实践活动，如参观数学博物馆、开展数学实验等，让学生在实践中感受数学的价值和乐趣。

在教学资源拓展中，要注意选择与5的乘法口诀相关的内容，确保知识点的全面性和实用性。同时，要关注学生的兴趣和需求，提供丰富多样的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握5的乘法口诀。通过拓展学习，学生将能够将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、提出有价值观点的学生给予即时表扬，同时对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.成果评价：通过检查学生完成的教学活动成果，如个人行动计划，我会对每位学生的努力给予肯定，并鼓励他们在班上分享自己的计划和想法，促进同学们之间的相互学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾并反思本节课的学习过程，让他们思考如何将5的乘法口诀应用到日常生活中，例如在购物时快速计算总价，或者在家庭活动中计算分配的数量。这样的反思有助于学生将数学知识与生活实践相结合，提高学习的实用性和趣味性。九、结语

同学们，今天我们一起学习了5的乘法口诀，通过实物操作和游戏活动，大家已经能够熟练地掌握和应用这些口诀