第一单元 4 古代诗歌四首 课件

古代诗歌四首统编版（2024）语文七年级上册观沧海

乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。乐府诗背景资料知识备查公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。1.全诗围绕哪个字来写的？2.诗人观看到的景物有哪些？合作探究沧海、水波、山岛、树木、百草、秋风（感受）、洪波。全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？合作探究实写虚中有实实中有虚4“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，诗人运用了什么写作手法？有怎样的表达效果？诗人运用了夸张的修辞手法，借助奇特的想象，写大海吞吐日月星辰的景象，突出沧海之阔大，描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，表现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。5.联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情。合作探究“诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，抒发了渴望一统天下、建功立业的宏伟抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。借景抒情写作特色❶借景抒情，情景交融

本诗完全把情包含在景中，寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并且把高潮放在诗的末尾，通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。写作特色❷意境开阔，气势雄浑诗人通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月”四句是写景的高潮，诗人用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。概括主题课堂小结本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。次北固山下王湾

律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律诗和七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联和尾联。一般二、四、六、八句押韵。文体知识王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。唐玄宗时，曾任荥（xínɡ）阳主簿、洛阳尉。现存诗不多，最出名的是《次北固山下》。作者简介古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江东行途中泊舟于北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，思乡愁绪油然而生。背景链接1.“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”是指谁的路？首联有什么作用？首联写作者已到北固山，但还要乘舟向前，点明诗人行程，暗含旅途奔波之意;2“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。颔联在炼字方面一直为人所称道，你认为哪些字用得好？请说一说。“阔”字用得好，传神地展现了春潮涌来、江水上涨时，两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。“悬”字用得好，“悬”即笔笔直直地高挂的样子，侧面写出了“风正”。

潮平两岸阔，风正一帆悬。“以小景传大景之神。”——王夫之《姜斋诗话》设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了颔联合作探究3.“海日生残夜，江春入旧年。”写了怎样的景象？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。

4“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，它好在哪里？“生”字和“入”字用得好。“生”“入”采用拟人的手法,将“日”和“春”人格化了,赋予了它们人的意志和情思，暗示时光流逝。无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。海日生残夜日夜交替江春入旧年冬去春来新旧交替的自然规律给人以乐观、积极向上的力量乡书何处达？归雁洛阳边。北归的大雁翻译:思念故乡的书信，送到什么地方呢？鸿雁传书从北固山寄到洛阳希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。思乡之情大雁：常见的思乡意象合作探究5.《次北固山下》这首诗哪句直接抒情？哪句属于写景？你能说出来这是什么写作手法吗？后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。”直接抒情，其他句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。写作特色寓情于景，景中含理。这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。典型考题1.根据要求默写诗句。（1）王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正宜扬帆向前的诗是：___________，___________。（2）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表现新事物终将代替旧事物这一哲理的诗是：___________，_____________。潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜入旧年江春闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白降低官职，即“降官”。古代贵右贱左，故将贬官称为左迁被贬绝句，又称截句、断句、短句、绝诗。绝句来源于汉及魏晋南北朝歌谣，名称大约起于南朝。文献记载，六朝时期文人宴集，有联章作诗的风气，每人作四句五言，合成一首整诗。如果将各人所作的割断开来，单独成篇，就叫“一绝”，而绝句的称呼即由此而立。绝句每首四句，按每句字数，可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。绝句和律诗的区别在于：1.绝句只有四句，律诗通常是八句或更多。2.律诗的颔联和颈联必须对偶/对仗，而绝句的对仗可以在前两句或后两句。3.律诗的格律更加严格，要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，而绝句的格律要求不如律诗严格，通常有五言、七言两种。柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。精读细研(1)“杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景物?有什么作用?杨花—柳絮—飘落——王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。杨花落尽——点明时令“暮春”，奠定全诗伤感的感情基调子规啼叫——“不如归去”——悲哀凄惨的氛围是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象意象意，指心意；象，指物象小组讨论：（1）你能从“闻道龙标过五溪”中读出什么?（2）诗中哪个词集中体现了作者的感情？（3）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？精读细研(1)你能从“闻道龙标过五溪”中读出什么?“闻道”，表现诗人对友人的关心。“过五溪”（经过五条溪流），可见被贬之荒远、道路之艰难，暗含对好友旅途艰辛、贬所荒远的同情与关心。合作探究2.诗中哪个词集中体现了作者的感情？愁心（3）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用了拟人的修辞手法。诗人将月亮人格化，把明月当作传递情思的使者，让它把自己的忧愁和思念带给友人，表达了对友人的同情与关切。诗人为什么要把愁心寄托在“明月”之上，“明月”有什么特殊用意吗？诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明；只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。（4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？对友人不幸遭遇的深切同情，对友人的关切、安慰之情。写作特色❶融情入景，景中见情，情景交融。诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲苦的心情。❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。将“愁心”寄予明月，化抽象情感为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之情。

天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇。元曲包括杂剧和散曲（小令、散套）。小令：单个曲子,按曲调创作,每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同。散套：又称“套曲”“套数”,通常由同一宫调的若干曲子连缀而成,长短不论,一韵到底,一般都有“尾声”,适宜叙述比较复杂的内容。知识备查马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照，是他漂泊时的作品之一。背景链接天净沙·秋思马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马。夕阳\西下，断肠人\在\天涯。疏通诗意（1）结合课本上的注释和课外讲解书，自主学习，尝试疏通诗歌的意思。（2）尝试翻译诗歌，明确诗歌意思。干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，身骑一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。1.这首小令前三句十八个字，写了哪几种景物？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、2.“枯藤老树昏鸦”一句有什么作用？3.“小桥流水人家”营造的意境与前句一样吗？作者这样写的用意是什么？4.作者为什么写的是“西”风“瘦”马？5.请简单说说“夕阳西下”的作用6.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。2.“枯藤老树昏鸦”一句有什么作用？点明时令（秋末、黄昏）；渲染一种萧瑟苍凉的气氛。3.“小桥流水人家”营造的意境与前句一样吗？作者这样写的用意是什么？营造静谧安适的环境氛围以乐景写哀情反衬游子漂泊时内心的孤寂，表露作者的思乡愁绪。动静结合4.“古道西风瘦马”中为什么说是“西”风“瘦”马？“西”风，点明季节，增添悲凉气氛。“瘦”马，衬托旅人漂泊的条件艰苦与不易，抒发游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。合作探究5.请简单说说“夕阳西下”的作用“夕阳西下”点明了特定的时间，渲染了悲凉的氛围，也照应了前文的“昏”字。6.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。“断肠”一词为全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。直接抒情卒章显志背井离乡身世艰辛前途无望旅途奔波人生苦短7.除了思乡，结合作者生平经历，谈谈作者还有可能因为什么“断肠？8.整首小令只有五句二十八个字，却描绘了一幅诗情浓郁的画面，你知道这是因为作者运用了什么手法吗？白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。白描在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描”枯、老、昏、小、流水、人家，古、西风、瘦“概括主题课堂小结这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。