7《中华民族一家亲》 （教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、课程背景与目标定位

《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册的一篇课文。本课程旨在帮助学生了解我国各民族的分布特点、风俗习惯和文化特色，培养学生的民族团结意识和民族自豪感。通过本节课的学习，使学生认识到我国是一个多民族国家，各民族之间要相互尊重、相互理解、相互帮助，共同维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴而努力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对民族团结有了初步的认识，但可能对具体民族的分布、文化和习俗了解不深，对如何在日常生活中体现民族团结的理念缺乏实践。

2.内容规划：

-导入环节：通过展示我国多民族分布的地图和民族风情的图片，引发学生的兴趣。

-知识传授：讲解我国各民族的分布特点、节日习俗和传统文化，以及国家关于民族团结的政策。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的民族文化，讨论如何在生活中尊重不同民族的文化和习俗。

-实践活动：设计角色扮演游戏，模拟不同民族间的交流与合作，让学生在实践中体验民族团结的重要性。

-总结反思：引导学生总结本次课程的学习收获，反思如何在日常生活中做到民族团结，促进各民族共同发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对我国的法律法规、公民道德、民族团结等概念有了初步的认识。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些关于民族的知识，如各民族的传统节日、饮食习惯等。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的小组讨论和实践活动。他们在学习能力上已经具备了较好的信息收集和整理能力，能够通过阅读、观察和交流获取知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，如故事讲述、图片展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些民族习俗和文化的理解可能存在偏差，对民族团结的深刻内涵理解不足，以及在实际生活中如何践行民族团结的理念可能缺乏具体的行动指南和实践经验。此外，由于地域差异，部分学生对某些民族的认识可能较为有限，需要通过更多的资料和实际案例来增进理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备各民族的特色视频、图片和音频，用于课程导入，展示各民族的独特文化和风俗，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选取与民族团结相关的课文和课外阅读材料，让学生通过阅读了解不同民族的历史背景和文化特点。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线图书馆、教育平台，为学生提供更多关于民族文化的信息，以及互动学习工具，帮助学生更深入地理解课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国多民族的图片和视频，让学生观察并思考各民族的特点和共性。

-提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间有什么相同和不同的地方？”引出本节课的主题《中华民族一家亲》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《中华民族一家亲》，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如各民族的分布、节日、习俗等。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查学生对课文内容的理解情况。

-词汇学习：结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如“民族”、“团结”、“风俗”等，并进行词汇记忆训练。

-观看视频：播放关于各民族风情的视频，让学生更直观地感受各民族的文化特点。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊重和传承各民族的文化，如何促进民族团结。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如民族代表、文化交流使者等），进行角色扮演活动，分享各民族的文化和习俗，增强学生对民族团结的认识。

4.实践应用（10分钟）

-设计互动游戏：组织学生进行“民族知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

-制定行动计划：要求学生根据所学内容，制定一个促进民族团结的行动计划，如组织一次校园民族文化日活动。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性，让学生认识到每个民族都是中华民族的一部分，应该相互尊重、相互帮助。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何践行民族团结的建议。

-布置作业：要求学生回家后，向家人介绍一个自己感兴趣的民族文化，促进家庭对民族团结的认识。

6.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生代表分享他们在家中介绍民族文化的经历，以及家人的反馈。

-教师总结并强调，民族团结不仅要在学校中体现，更要在家庭和社会中传播和实践。

7.课堂结束（5分钟）

-教师再次强调民族团结的重要性，提醒学生在日常生活中要尊重和理解不同民族的文化。

-鼓励学生在接下来的学习和生活中，继续探索和传承民族文化，为促进民族团结做出自己的贡献。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。六、教学反思

这节课通过多媒体展示和互动讨论，让学生对我国的多民族文化有了更直观的认识。看到学生们积极参与角色扮演和小组讨论，我感到很欣慰。但也有学生对于一些民族的文化理解不够深入，这提醒我在今后的教学中，需要更多地结合实际案例和学生的生活经验，来帮助他们更好地理解民族团结的重要性。此外，布置的作业让学生将所学带回家中，促进了家校之间的文化交流，这是一个很好的尝试。我会继续反思和完善教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极表达自己的看法，展现了良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对民族团结的知识有了一定的理解，但部分学生在具体细节上还需加强，需要更多实例来加深理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量整体较好，能够结合课程内容进行思考和分析，展现了较好的逻辑思维能力和表达能力。但也有个别学生作业完成度不高，需要加强个别指导。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课程内容的掌握程度较高，但仍有少数学生在理解民族文化和民族团结的深层次含义上存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，喜欢互动环节。但也有学生提出，希望