6传统游戏我会玩 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《6传统游戏我会玩第二课时》

授课年级：二年级

教材版本：统编版道德与法治二年级下册。

本节课通过讲解和实践活动，让学生了解我国传统游戏的种类、玩法及其文化内涵，培养学生的团队合作精神，增强对传统文化的认识和热爱。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生文化认同感，通过了解和参与传统游戏，增强对中华传统文化的自豪感。

2.培养学生团队协作能力，在游戏互动中学会沟通、配合。

3.发展学生的实践创新能力，鼓励在传统游戏基础上进行创造性的改编和玩法探索。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示传统游戏的图片和视频，让学生在视觉和听觉的情境中感受传统游戏的魅力。

-情境模拟：组织学生模拟传统游戏，如跳房子、捉迷藏等，让学生亲身体验游戏的乐趣。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自了解的传统游戏，分享游戏的规则和玩法。

-角色扮演：让学生扮演传统游戏中的角色，如“老鹰捉小鸡”中的老鹰和小鸡，通过角色扮演理解游戏的深层含义。

3.反思与评价

-自我反思：学生在游戏体验后，反思自己在游戏中的表现和感受，思考游戏的道德与法治元素。

-同伴评价：学生之间相互评价在游戏中的行为，讨论如何通过游戏培养良好的道德品质和社会行为。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授传统游戏的起源、发展及其文化意义，随后引导学生进行小组讨论，分享个人对传统游戏的了解和体验。

2.设计角色扮演和游戏教学活动，如模拟传统游戏比赛，让学生在游戏中学习规则和合作精神。

3.使用多媒体教学媒体，如播放传统游戏视频，展示游戏道具图片，增强学生的直观感受和参与兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放传统游戏的短片，如抖空竹、滚铁环等，吸引学生的注意力。随后，教师简要介绍本节课的主题，并提问学生：“你们知道哪些传统游戏？这些游戏有什么特别之处？”让学生自由发言，激发他们对传统游戏的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示不同传统游戏的图片和玩法介绍，讲解每个游戏的历史背景和文化意义。接着，教师引导学生分小组，每组选择一个感兴趣的传统游戏进行深入学习。小组内部分工合作，查阅资料，讨论游戏的规则、技巧和可能遇到的挑战。教师巡回指导，提供必要的帮助和解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组根据学习到的游戏规则和技巧，在教室内进行实际操作和游戏体验。教师观察学生的游戏过程，及时给予反馈和指导，确保游戏的安全和秩序。学生通过实践应用，加深对传统游戏的理解和感受。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节中的体验和感受，讨论在游戏过程中遇到的困难和解决方法。教师总结学生的发言，强调传统游戏在培养团队合作、创造力和文化认同方面的价值，并鼓励学生在日常生活中继续探索和传承传统游戏。最后，教师布置作业，让学生绘制一个关于他们最喜欢传统游戏的海报，包括游戏的玩法、历史和文化意义，以加深对课程内容的理解和记忆。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生对传统游戏的兴趣和认识得到了提升。但部分学生在实践应用环节中表现出对游戏规则理解不深，参与度不均衡的问题。

教学改进：今后教学中，应加强对游戏规则的讲解，确保每位学生都能理解并参与游戏。同时，调整小组分组策略，确保每个小组内部成员能力均衡，提高团队合作效率。增加学生在课堂上的展示机会，鼓励他们分享个人感受和学习成果，以增强学习的积极性。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.传统游戏的起源与发展：介绍中国传统游戏的历史背景，如抖空竹起源于宋代，滚铁环在明清时期流行，以及这些游戏如何反映当时的社会文化和生活方式。

2.游戏与道德法治的关系：探讨传统游戏中蕴含的道德规范和法治精神，例如“捉迷藏”游戏中的诚信守规，“老鹰捉小鸡”中的团队合作与领导力。

3.传统游戏的现代演变：分析传统游戏如何随着时代变迁而发展，如跳房子的规则变化，以及如何将现代元素融入传统游戏中，保持其活力。

4.传统游戏的传承与创新：讨论如何在现代社会中传承传统游戏，同时如何对其进行创新，以适应现代儿童的需求和兴趣。

5.传统游戏与社会交往：探讨传统游戏如何促进人与人之间的交往，培养社交技能和情感沟通。

拓展建议：

1.组织学生进行传统游戏的主题研究，让学生通过查阅书籍、访谈长辈等方式，深入了解某一传统游戏的起源、发展及其文化意义。

2.鼓励学生创作与传统游戏相关的绘画、手工艺作品或文学作品，如设计传统游戏的海报、制作游戏道具模型、编写游戏故事等，以加深学生对传统游戏的理解和情感投入。

3.开展传统游戏日，让学生在校园内自由选择和参与各种传统游戏，体验游戏的乐趣，同时邀请家长参与，增进家校互动。

4.设计传统游戏的知识竞赛或挑战赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对传统游戏知识的掌握程度。

5.利用课堂教学之外的时间，组织学生参与传统游戏的志愿者活动，如社区游戏推广、传统文化节庆活动等，让学生在实践中学习和传承传统游戏。

6.鼓励学生记录和分享自己在传统游戏中的体验和感受，通过写作、摄影等方式，展示传统游戏的魅力和当代价值。

7.与当地文化部门合作，邀请传统游戏专家或老艺人到校进行讲座或现场演示，让学生直观感受传统游戏的魅力，并学习相关的制作技巧和游戏规则。

8.在课堂上设置“传统游戏小角落”，展示各种传统游戏道具和资料，让学生在课余时间自由探索和交流，营造浓厚的传统游戏学习氛围。

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