2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1课时（1a-2d），包括听力理解、口语练习、语法学习及阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习1a的听力材料，让学生复习并掌握过去进行时的用法；通过2a-2d的口语练习和阅读理解，巩固学生在Unit4中学到的现在进行时和过去进行时的区别，以及过去进行时的句型和运用场景。二、教学目标

1.让学生掌握过去进行时的基本用法，能够在不同语境中正确使用该时态描述正在进行的动作。

2.培养学生的听力和口语表达能力，通过实际情景练习，提高学生运用英语进行交流的自信心和流利度。

3.引导学生通过听力材料和阅读文本，理解并分析故事情节，提高学生的阅读理解能力和语言综合运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了现在进行时的用法，了解了动词的过去式，具备一定的听力理解能力和基本的口语交流能力。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与课堂活动。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作和互动游戏来学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生口语流利，有的则在听力和发音上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于过去进行时态的理解和应用可能不够熟练，可能会混淆过去进行时和一般过去时；在听力理解上，对于语速和语境的理解可能不够准确；在口语表达时，可能因为词汇量和语法掌握不牢固而影响表达的准确性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用教材、教师用教学大纲。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：PPT教学课件、教学视频片段、英语听力练习材料、在线语法练习题库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂问答、互动游戏。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有关自然灾害（如暴雨）的新闻报道视频，激发学生的好奇心和兴趣。视频结束后，教师提出问题：“Whatwereyoudoingwhen...?”引导学生回顾并分享他们在类似情况下的经历。通过这个话题，自然过渡到本节课的主题——过去进行时态。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师展示1a的听力材料，并简要介绍听力任务。学生首次听录音，尝试捕捉关键信息。

b.教师带领学生分析听力材料中的关键句子，解释过去进行时的用法，并板书例句。

c.学生再次听录音，完成2a的任务，识别并记录听力材料中的过去进行时句子。

d.教师引导学生通过2b的活动，将听力材料中的图片与相应的过去进行时句子匹配。

e.学生分组讨论，使用过去进行时描述图片中的场景，教师巡回指导，提供必要的帮助。

f.教师通过2c的练习，让学生在句子框架中填入正确的动词形式，进一步巩固过去进行时的用法。

g.教师提供更多实际情景，让学生练习使用过去进行时描述正在进行的动作。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个自然灾害场景（如洪水、地震等），并设计一个海报，展示人们在灾害发生时正在做的事情。学生需要使用过去进行时来描述海报中的场景。教师提供必要的词汇支持和语法指导。小组成员合作完成海报设计，同时讨论和规划如何向其他同学介绍他们的海报。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组成员提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课学到的内容，包括过去进行时的用法和如何在具体语境中使用。教师总结学生的表现，强调过去进行时在实际交流中的重要性。接着，教师布置家庭作业：让学生写一篇短文，描述他们在某个特定时刻正在做的事情，要求使用过去进行时。最后，教师鼓励学生在日常生活中注意观察和描述正在进行的动作，以增强语言实践能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过听力练习和小组活动，学生能够较好地理解过去进行时的概念，但在实际口语表达中，部分学生仍存在动词时态混淆的现象。另外，课堂互动虽然积极，但部分学生参与度不高，可能是因为口语表达不够自信。

2.教学改进：针对动词时态混淆的问题，可以在下一堂课加入更多针对性的练习，如填空、改写句子等，以加深学生对过去进行时的理解。同时，为了提高学生的口语自信，可以增加小组互动的频率，让学生在小组内先练习，再在全班面前展示，逐步提升其自信心。此外，可以设置更多的个性化任务，让每个学生都有机会在课堂上展示自己的学习成果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆资源：提供一些英语语法和会话技巧的书籍，如《英语语法大全》、《英语口语实战技巧》等，帮助学生更深入地理解过去进行时的用法。

-英语学习软件：推荐使用如“英语流利说”、“RosettaStone”等软件，让学生通过互动练习加强语法和口语能力。

-网络资源：介绍一些在线英语学习平台，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”，这些平台提供大量的听力材料和语法练习。

-视频资源：推荐一些英语学习视频，如“EngVid”频道，其中有专门的语法教学视频，可以帮助学生更好地掌握过去进行时态。

2.拓展建议：

-语法练习：鼓励学生在家完成额外的语法练习题，如填空、改写句子、多项选择等，以巩固过去进行时的用法。

-角色扮演：建议学生与家人或朋友一起练习角色扮演，模拟不同的情景，使用过去进行时来描述正在进行的动作。

-日记写作：鼓励学生每天写一篇英语日记，记录当天发生的事情，并尝试使用过去进行时来描述特定时刻的活动。

-拓展阅读：指导学生阅读一些简单的英语故事书或短篇文章，注意观察和标记其中的过去进行时句子。

-观看英语节目：建议学生观看英语电视节目或电影，特别注意