5 风儿轻轻吹 第二课时 教学实录 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕统编版道德与法治一年级下册《风儿轻轻吹》第二课时，通过讲述、讨论、实践活动等方式，引导学生了解自然界的风，感受风的美好，学会保护环境，关爱自然。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相衔接，继续深化学生对风的认知。教材中涉及风的来源、特点以及风与人类生活的关系，与学生在生活中对风的直观感受相联系，引导学生从生活中发现道德与法治的价值。内容包括教材第二课时“风儿的作用”和“保护环境，关爱自然”两个部分。二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的兴趣，提升观察和思考能力。

2.引导学生理解自然与人类生活的密切联系，增强环保意识。

3.通过合作讨论，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

4.培养学生关爱自然、保护环境的道德情感和行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解风的自然特性和作用：本节课的核心内容是让学生理解风是如何形成的，以及它在自然界和人类生活中的作用。例如，通过讲解风的形成原理（空气流动），让学生明白风可以带来清新空气、推动风车旋转等。

-培养环保意识：强调保护环境和关爱自然的重要性，让学生了解人类活动对环境的影响，以及如何从日常生活中做起，例如节约用电、减少塑料使用等。

2.教学难点

-风的形成原理：学生对空气流动和气压差的概念可能较为陌生，难以理解风是如何形成的。可以通过简单的实验（如点燃蜡烛观察空气流动）来帮助学生形象地理解这一概念。

-环保行为的实践：学生可能不清楚如何在生活中具体实践环保行为。教师可以列举具体例子，如分类垃圾、使用公共交通工具、植树造林等，并通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生思考并设计自己的环保行动计划。

-道德情感的培养：关爱自然和保护环境的道德情感不是一蹴而就的，需要通过情感体验和实践活动来逐步培养。例如，通过观看自然风光的纪录片，让学生感受自然的美好，从而激发他们保护自然的情感。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和图片，讲解风的形成原理和作用，以及环保的重要性。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对风的感受和生活中的环保实践，促进学生思考和交流。

-实验法：通过简单的实验，如制作风车，让学生直观感受风的力量，增强学习体验。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示风的图片和视频，帮助学生更好地理解教学内容。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和游戏，提高学习的趣味性和互动性。

-实物展示：展示与风相关的物品，如风车模型，增强学生的直观感受。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一首轻松愉快的儿歌《风儿轻轻吹》导入，让学生跟随音乐摇摆身体，感受风的轻柔和美好。接着，教师提出问题：“你们在生活中都见过风吗？风是什么样子的？”引导学生分享他们对风的直观感受，激发学生对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示风的形成原理，包括空气流动、气压差等基本概念，并辅以生动的动画效果，帮助学生理解风是如何形成的。

-接着，教师展示风的自然作用，如推动风车旋转、帮助植物传播种子等，并引导学生思考风对人类生活的影响。

-教师进一步讲解环保的重要性，通过图片和案例展示人类活动对环境的影响，引发学生对环保的思考。

-最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己生活中的环保行为，讨论如何从身边的小事做起，保护环境。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师引导学生进行一个小实验：制作简单的风车。通过动手操作，学生可以直观地感受到风的力量，并理解风能的利用。

-在实验过程中，教师鼓励学生观察风车的旋转速度和方向，讨论风的方向和强度对风车的影响。

-实验结束后，教师组织学生分享实验感受，并引导他们思考如何将风能应用到实际生活中，如风力发电等。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调保护环境、关爱自然的重要性。

-学生根据所学内容，制定一个简单的环保计划，如减少一次性塑料使用、节约用水用电等。

-最后，教师鼓励学生在课后实施自己的环保计划，并在下一次课堂上分享实践成果和感受。六、教学反思与改进

这节课孩子们对风的理解和感受比我预想的要深刻，他们在讨论环节提出了很多生活中关于风的有趣例子。但在实验环节，我发现部分孩子对风车的制作还是有些困难，未来我可以在课前准备更详细的操作指南，甚至考虑将材料提前分发给孩子们，让他们在课前就有机会熟悉。此外，我也注意到在讲解环保知识时，有些孩子对一些抽象概念的理解不够深入，我计划在下一次课中引入更多具体的环保案例，让他们能够更直观地感受到环保的必要性和紧迫性。还有，我觉得可以增加一些互动游戏，让孩子们在玩乐中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能加深他们对课堂内容的记忆。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家都能积极发言，分享自己的看法和经验，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对风的形成原理和环保知识有了一定的理解，但部分学生在描述风的作用时，准确性和逻辑性还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，但在表达自己观点和逻辑推理方面，有些学生还需进一步培养。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课堂内容的掌握较为扎实，但少数学生在理解风的形成原理方面存在困难，需要针对性的辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反馈课堂内容生动有趣，但希望在实验环节能有更多的操作机会。同时，他们提出希望增加一些与生活实际相关的案例，以便更好地理解和应用所学知识。

教师反思：在今后的教学中，我将增加学生动手操作的机会，同时在课堂上引入更多生活案例，以提高学生的兴趣和参与度。针对测试中发现的不足，我计划在辅导中加强个别学生的逻辑推理训练。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与，检查他们作业的完成情况，以及他们在实践活动中的表现来进行评估。课堂上，我会注意学生们的发言次数、提问的深度和他们对于讨论话题的积极性。作业方面，我会仔细批改每个学生的作业，看他们是否能够准确理解和运用课堂上学到的知识。此外，在实践活动如制作风车时，我会观察学生们的参与程度以及他们解决问题的能力。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整我的教学策略和方法。比如，我发现有些学生在理解风的形成原理上有些困难，我就会在下一节课上用更直观的方式来解释这一概念，可能会做一个简单的实验来展示空气流动和气压差。我也会增加一些互动环节，让学生们能够在课堂上即时地应用所学知识。

我还注意到，每个学生的学习风格和进度都有所不同，所以我会提供个性化的指导和支持。对于那些参与度不高或者在学习上遇到困难的学生，我会安排课后辅导，跟他们一对一地讨论他们的疑问，帮助他们找到适合自己的学习方法。

另外，我会根据学生的反馈来调整教学内容。学生们希望有更多的生活案例和实际操作的机会，我会在未来的课程中增加这些元素。比如，我会带来一些风力发电的模型，让学生们能够直观地看到风能是如何被利用的。

我也计划在课堂上引入更多的合作学习活动，因为我认为这有助于提高学生们的团队合作能力和沟通技巧。通过小组讨论和项目，学生们可以在交流中学习，互相帮助，这样也能够提高他们的学习动力和成就感。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集有关风的自然现象和人类利用风能的短视频，如风力发电、风车工作原理等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片：准备风的自然景观图片，如风力驱动的风车、风吹动树叶等，用于辅助讲解风的特点和作用。

-音频：选取自然界的风声录音，让学生在课堂上聆听，增强对风的感觉和理解。

2.阅读材料

-环保知识短文：挑选适合一年级学生阅读的简短英文文章，内容涵盖环保的基本概念、风的环保作用等，帮助学生扩展知识面。

-实践案例：收集一些风力环保的实际案例，如风力发电的应用、风力对生态的影响等，让学生了解环保知识在生活中的应用。

3.在线工具

-教学软件：使用互动式教学软件，如在线答题、小游戏等，让学生在课堂上参与互动，提高学习趣味性。

-在线资源库：利用在线资源库，如教育平台提供的电子图书、教育视频等，为学生提供丰富的学习材料。

-环保教育网站：推荐一些专注于环保教育的网站，让学生在课后自主学习，了解更多的环保信息和活动。

4.实物资源

-风车模型：准备一些简单的风车模型，让学生在课堂上实际操作，感受风的力量和风车的运作原理。

-环保工具包：准备一些环保工具包，包含垃圾分类指南、环保宣传册等，让学生了解环保的具体做法。

5.教学辅助材料

-课件：制作详细的PPT课件，包括课堂讲解要点、互动