2023六年级英语上册 Unit 3 Winter in canada Lesson 18 The Snowman教学实录 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson18TheSnowman教学实录冀教版（三起）一、教学背景

授课内容：冀教版六年级英语上册Unit3WinterinCanadaLesson18TheSnowman

授课年级：六年级

教材版本：冀教版（三起）

本节课通过讲述加拿大的冬天和一个雪人的故事，让学生了解加拿大的季节特点和雪人制作过程，培养他们对英语学习的兴趣。同时，通过学习本课，学生能够掌握有关冬天的词汇和句型，提高口语表达和阅读理解能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常对话和阅读，但在描述季节变化和进行相关话题讨论时，语言表达能力和词汇运用尚显不足。

2.内容规划：结合冀教版六年级英语上册Unit3WinterinCanadaLesson18TheSnowman，本节课将重点围绕加拿大的冬季活动展开。教学内容包括：

-引导学生复习与冬季相关的词汇和表达；

-通过课文阅读，让学生了解加拿大的冬季特色和雪人制作过程；

-设计听力练习，巩固学生对课文内容的理解和词汇的掌握；

-安排小组讨论活动，让学生运用所学知识进行季节话题的交流；

-通过写作练习，让学生描述自己制作的雪人，提高写作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与季节相关的英语词汇和基本句型，能够简单描述天气变化和个人喜好。在之前的单元中，他们也学习了一些关于加拿大的文化背景知识，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣的故事和实践活动上，他们对动手操作和角色扮演等活动表现出较高的参与度。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，他们喜欢通过互动和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对冬季活动的理解可能受限于他们自己的生活经验，以及对于较复杂句子结构的理解和表达可能存在障碍。此外，由于本节课涉及到的文化背景与中国不同，学生可能在理解加拿大的冬季文化和习俗时遇到挑战。在写作方面，描述性的语言表达和词汇的正确使用也可能是学生需要克服的难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与冬季相关的视频片段和图片，如加拿大的雪景和制作雪人的步骤图，以及英文原声录音，用于课堂导入和辅助教学，增强学生对文本内容的直观理解。

2.阅读材料：挑选与课文内容相辅相成的英文短文，让学生进一步了解加拿大的冬季文化和相关活动，同时练习阅读理解技巧。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固词汇，提高听力理解能力，以及通过在线互动平台进行口语练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示加拿大的雪景图片和雪人制作的视频，激发学生对冬季活动的兴趣。

-提问：你们知道这个季节是哪个月份？在你们的国家，冬天通常有哪些活动？引出本节课的主题“WinterinCanada”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，指导学生朗读课文，理解故事情节，提取关键信息，如雪人制作的步骤。

-听力训练：播放课文原声录音，要求学生跟读并回答与课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如“snowman,build,snowball,carrot,hat”等，并通过例句帮助学生记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论加拿大的冬季活动和制作雪人的过程，分享各自的经验和想法。

-角色扮演：选取几名学生扮演故事中的角色，进行简单的角色扮演活动，增强学生的口语表达能力和情景反应能力。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据课文内容，描述自己制作的雪人，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-设计互动游戏：通过设计“找出隐藏的雪人”游戏，让学生在游戏中练习使用本节课学习的词汇。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调加拿大的冬季特色和英语表达的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在描述冬季活动时遇到的困难和挑战，并提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中制作一个关于冬季活动的英语小报，并用自己的话描述加拿大的冬天。

7.课堂延伸（10分钟）

-安排学生观看更多关于加拿大的冬季活动的视频，拓展学生的文化视野。

-邀请学生分享他们喜欢的冬季活动，并用英语进行简单介绍。

8.结束语（5分钟）

-强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。六、教学反思

这节课通过生动的图片和视频导入，有效地激发了学生对加拿大小镇冬季活动的兴趣。学生在阅读理解和听力训练中表现积极，能够较好地提取关键信息和回答问题。在互动讨论环节，学生通过小组合作和角色扮演，提高了口语表达能力。写作练习让学生有机会将所学知识应用到实际情境中，但在描述细节时，一些学生仍然感到词汇和句型的运用有些吃力。下次我会提供更多针对性的支持，帮助他们更好地掌握描述性语言。整体来看，学生对本节课内容表现出浓厚的兴趣，教学目标基本达成。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，对他们的积极互动和创造性表现给予即时的肯定和反馈。我会特别关注那些通常不太主动的学生，鼓励他们参与到讨论中，增强他们的自信心。

2.成果评价：在学生完成个人写作练习后，我会逐一检查他们的作业，并提供个性化的评价和建议。同时，我会鼓励学生相互分享自己的作品，以便他们能够相互学习，了解不同的表达方式。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在描述冬季活动和制作雪人的过程中学到了什么，以及如何将这些新的知识和技能应用到日常生活中，比如在写作或口头表达时如何更好地运用英语。通过反思，学生可以意识到自己的进步，并找到提升的空间。八、九结语

今天我们一起探索了加拿大的冬天，学习了如何用英语描述冬季活动和制作雪人的乐趣。看到你们在课堂上积极参与，用英语自信地表达自己的想法，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够了解更多的文化，拓宽我们的视野。我希望你们能够在日常生活中找到运用英语的机会，无论是通过阅读英文书籍，还是和外国朋友交流。这样，你们不仅能够提高英语水平，还能更好地理解这个世界。下次课，我们将继续学习新的内容，希望每个人都能做好准备，让我们一起期待更多的学习乐趣吧！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括介绍加拿大冬季风景和雪人制作过程的视频，以及与课文内容相关的动画片段，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集不同场景的雪人图片，以及加拿大的冬季活动照片，帮助学生直观理解课文内容，丰富他们的想象力。

-音频资源：课文原声录音，以及包含冬季相关词汇和句型的听力练习音频，帮助学生提高听力和发音水平。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与冬季相关的英文短文，如加拿大的冬季传统、冬季运动介绍等，让学生在阅读中了解加拿大的文化，同时练习阅读技巧和理解能力。

-词汇扩展册：提供额外的词汇学习材料，包括与冬季相关的词汇和短语，以及它们的用法示例，帮助学生扩大词汇量。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线英语词典，让学生能够自主查询不熟悉的单词和短语，提高他们的自主学习能力。

-听力练习软件：利用专业的英语听力练习软件，提供各种听力任务，如对话理解、短文理解等，帮助学生提高听力技能。

-口语练习平台：使用在线口语练习平台，让学生能够与机器或真人进行英语对话练习，提高口语交流能力。

4.互动资源：

-在线互动游戏：设计在线互动游戏，如单词拼写游戏、句子构建游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣。

-虚拟现实体验：如果条件允许，可以提供虚拟现实资源，让学生通过虚拟现实技术体验加拿大的冬季环境，增强他们的学习体验。

5.写作资源：

-写作指导手册：提供写作指导手册，