4《选举产生班委会》教学实录-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

4《选举产生班委会》教学实录-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《选举产生班委会》

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。

本节课通过引导学生了解班委会的职责和选举班委会的过程，培养学生积极参与班级管理的意识，提高学生的法治素养，培养学生的团队合作能力和责任感。二、教学目标

1.让学生理解班委会的组成、职责以及选举的基本原则和程序。

2.培养学生的民主参与意识和法治观念，提高其参与班级管理的积极性。

3.通过选举活动，锻炼学生的沟通协调能力、团队合作精神和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-班委会的组成与职责：让学生明确班委会由哪些职位组成，每个职位的具体职责是什么，例如班长负责班级全面工作，副班长协助班长等。

-选举的基本原则和程序：教授选举的公正、公平、公开原则，以及提名、投票、计票等具体步骤，确保学生理解选举的规范流程。

2.教学难点

-理解选举的意义：学生可能难以理解选举不仅仅是选出班委会成员，更是一种民主参与和责任承担的体现。举例：通过讲解历史上的重要选举事件，让学生感受到选举对集体决策的影响。

-掌握选举程序：学生可能对选举的具体步骤感到困惑，如如何提名候选人、如何进行无记名投票等。举例：通过模拟选举过程，让学生实际操作，体验每个环节，理解每一步的目的和重要性。

-发展团队合作能力：学生在选举过程中可能不知道如何协作，如何处理团队内外的关系。举例：通过设计团队合作任务，如分组讨论选举策略，让学生在实践中学会沟通与协作。

-培养责任感：学生可能不清楚班委会成员的责任，或在担任后缺乏责任感。举例：通过案例分析，讨论班委会成员如何履行职责，以及不履行职责可能带来的后果，引导学生认识到责任感的重要性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、班级管理软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：班级选举案例视频、在线投票系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟选举活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段班级选举的真实场景视频，引导学生关注视频中选举的过程和学生的态度，激发学生的兴趣。随后提问：“你们觉得一个班级需要班委会吗？班委会的职责是什么？”以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍班委会的组成、每个职位的职责以及班委会的作用，通过课本中的示例进行讲解。

-讲解选举的基本原则，包括公平、公正、公开，以及选举的程序，如提名、竞选演讲、投票、计票等。

-通过互动问答，让学生分享他们对班委会的认识和期望，以及他们认为理想的班委会成员应该具备哪些品质和能力。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：“如果你是班委会成员，你将如何履行职责？”和“选举班委会时，你最看重候选人的哪些品质？”

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟班委会选举过程，包括提名、竞选演讲、投票等环节。

-教师观察并指导，确保每个环节的顺利进行，并在活动结束后进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情境：“如果学校要举行一次班级间的活动，你作为班委会成员，如何组织和协调？”

-学生进行简短讨论后，每组选派一名代表分享他们的想法和计划。

-教师总结学生的回答，强调班委会成员在组织活动中的责任和作用，以及团队合作的重要性。

5.深化理解（10分钟）

内容：

-教师引导学生思考：“班委会选举与我们国家的选举有什么相似之处？”

-学生分享自己的想法，教师进行总结，强调选举的公正性和民主价值。

-教师布置作业：让学生回家后，与家长讨论班委会选举的意义，并准备在下节课分享讨论成果。

6.课堂小结（5分钟）

内容：

-教师回顾本节课的主要内容，强调班委会的作用和选举的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中积极参与班级管理，为班级的和谐发展贡献自己的力量。六、教学反思

这次关于《选举产生班委会》的授课，我觉得学生的参与度很高，他们对于班委会的职责和选举过程有了更清晰的认识。通过模拟选举活动，学生们不仅理解了民主选举的原理，还体验到了团队合作的力量。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，有些学生还未能完全进入角色，可能是因为对班委会工作的理解不够深入。下次我会更加注重引导，让学生们更好地理解班委会的实际工作，提高他们的参与感和责任感。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在模拟选举环节，大家积极发言，表现出较强的合作能力。

准确性：学生对班委会职责和选举程序的理解较为准确，但在讨论选举原则时，部分学生表达不够清晰，需要进一步引导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课程内容进行思考，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对班委会的职责和选举过程有了深入理解，但对于选举原则的应用还需加强。

3.反馈与改进

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