【课件】+机械效率++课件-++2024-2025学年人教版物理八年级下册

第4节机械效率第1课时有用功和额外功机械效率第十二章简单机械一、选择题（每小题6分，共24分）1.小明在超市从货架上拿起一个水杯并购买。到家他用这个水杯喝水，在水杯里倒满水后，他从桌面上拿起水杯。则他两次拿起水杯的过程中（

C

）A.对水杯所做的功都是有用功B.对水杯所做的功都是额外功C.购买水杯时，对水杯所做的功是有用功D.喝水时，对水杯所做的功是有用功C12345678910112.下列关于滑轮组的机械效率的说法，正确的是（

C

）A.机械效率越高的滑轮组越省力B.机械效率越高的滑轮组做功越快C.机械效率越高的滑轮组，有用功跟总功的比值越大D.有用功做得越多，滑轮组的机械效率越大C12345678910113.甲、乙升降机分别把相同质量的重物匀速提升相同的高度，甲升降机比乙升降机的机械效率高。两者相比，甲升降机（

A

）A.做的总功较少B.做的总功较多C.提升重物做的有用功较少D.提升重物做的有用功较多A12345678910114.

★小亮不慎将质量为1kg的水桶掉到了井里，在将水桶捞出的同时，带上了2kg的水，若水桶升高的距离为2.5m，则下列说法正确的是（g取10N/kg，不考虑绳重）（

D

）A.有用功是80J，机械效率是66.7％B.有用功是50J，额外功是25JC.额外功是25J，总功是75JD.有用功是25J，机械效率是33.3％D1234567891011二、填空题（每空3分，共30分）5.在“使用动滑轮是否省功”的实验活动中，对

钩码做的功是有用功，克服

动滑轮的重和

摩擦做的功是额外功。6.如图甲，A、B是两个完全相同的物体，琴琴同学分别将A、B两物体拉到斜面顶端，对物体做功情况如图乙所示，请问对物体A做的有用功是

2

J，对物体B做的额外功是

0.5

J。

第6题钩码动滑轮的重摩擦2

0.5

12345678910117.朝鲜族有一种群众喜爱的娱乐跳板如图所示，若支点在跳板中央，当体重均为600N的两名运动员从1.5m处由静止下落到跳板一端时，静止于另一端的体重为450N的女运动员被向上弹起3m高，则在此过程中两名运动员做的总功是

1800

J，对女运动员做的功为

1350

J，跳板的机械效率为

75％。第7题1800

1350

75％8.小红用动滑轮提升重物时，做了400J的有用功，若动滑轮的机械效率为80％，则小红做的额外功是

100

J，总功是

500

J。100

500

1234567891011三、实验题（12分）9.小东利用如图所示器材，做“使用动滑轮是否省功”的实验。请将他的实验步骤补充完整并回答相应的问题。

第9题（1）实验步骤：①如图甲所示，用弹簧测力计将钩码缓慢地匀速向上提升一定高度，并同时用刻度尺测量，记录拉力F1与高度h，根据公式W1＝

F1h

，计算拉力所做的功W1。F1h

②如图乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地匀速向上提升相同高度h，记录拉力F2，计算拉力所做的功W2。③比较W1和W2的大小关系，得出结论。1234567891011（2）该实验中W1和W2的大小关系应该是W1

＜

（填“＞”“＜”或“＝”）W2，其原因是

在使

用动滑轮提升物体时，要对动滑轮做。＜

在使用动滑轮提升物体时，要对动滑轮做功

第9题1234567891011第10题四、计算题（共34分）10.

（16分）工人沿斜面把一个箱子推上汽车，如图所示，已知箱子重400N，斜面长2.5m、高1m。已知推箱子在斜面上滑动时，受到的摩擦力大小为40N，则：（1）工人所做的额外功是多少？解：（1）工人所做的额外功W额外＝fs＝40N×2.5m＝100J（2）工人所做的有用功是多少？解：（2）工人所做的有用功W有用＝Gh＝400N×1m＝400J（3）此时斜面的机械效率多大？

123456789101111.

（18分）早在3000年前我们的祖先就设计了结构很合理的辘轳，通常用于从井中提水。如图所示是古代民间的提水设施辘轳，由辘轳头、支架、井绳、水桶等部分构成。某次取水时井绳拉着质量为10kg的水缓慢上升了4m，水桶的重为10N，在这一过程中用时10s，人做的总功为500J，g取10N/kg。求此过程中：（1）人做的有用功。解：（1）拉着质量为10kg的水缓慢上升了4m，水的重力G水＝m水g＝10kg×10N/kg＝100N，做的有用功W有用＝G水h水＝100N×4m＝400J第11题1234567891011（2）人做功的功率。

第11题（3）辘轳的机械效率。

（4）人克服井绳重力与摩擦力做的功。解：（4）此过程的额外功W额外＝W总－W有用＝500J－400J＝100J；额外功包含克服水桶重力做功和克服井绳重力与摩擦力做功，对水桶做的额外功W额桶＝G桶h桶＝10N×4m＝40J；克服井绳重力与摩擦力做的功W额余＝W额外－W额桶＝100J－40J＝60J1234567891011第4节机械效率第2课时测量滑轮组的机械效率一、选择题（每小题8分，共32分）1.下列方法不能提高滑轮组机械效率的是（

A

）A.增大提升物体的高度B.减小滑轮的自重C.给滑轮加润滑油D.增大所提升物体的重A2.用滑轮组提起某一物体时，适当增加物体被提升的高度，这时机械效率将（

C

）

A.提高B.降低C.不变D.无法确定C123456783.如图，小明分别用甲、乙滑轮把同一桶沙提升相同高度。用甲滑轮所做的有用功为W1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的有用功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则（

B

）A.

W1＝W2；η1＝η2B.

W1＝W2；η1＞η2C.

W1＜W2；η1＝η2D.

W1＞W2；η1＜η2

第3题B123456784.

★如图所示，用相同的滑轮组成甲、乙两个滑轮组，在相同时间内分别将A、B两物体匀速提升相同高度，已知物体重力为GA＞GB，忽略绳重和摩擦，下列判断正确的是（

D

）

第4题DA.两滑轮组绳子自由端移动的距离相等B.乙滑轮组做的额外功比甲的少C.甲滑轮组的总功率比乙的小D.甲滑轮组的机械效率比乙的大12345678二、填空题（每空5分，共20分）5.如图所示的甲、乙滑轮组由相同的滑轮组成，匀速提升重力均为G的物体上升同样的高度，不计绳重和摩擦，则绳端拉力的大小关系为F1

小于F2，两滑轮组机械效率关系为η甲

等于η乙。（填“大于”“小于”或“等于”）

第5题小于等于123456786.

★如图所示，用同一滑轮按甲、乙两种方式竖直匀速提升同一物体，设弹簧测力计示数分别为F甲、F乙，滑轮机械效率分别为η甲、η乙，则它们的大小关系应是F甲

＜

F乙，η甲

＜

η乙。（不计绳重和摩擦）

第6题＜

＜

12345678三、实验题（28分）7.物理兴趣小组的同学们在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验时，提出如下猜想：猜想一：滑轮组的机械效率与物体提升的高度有关。猜想二：滑轮组的机械效率与动滑轮所受的重力有关。猜想三：滑轮组的机械效率与被提升物体所受的重力有关。根据猜想，利用如图甲、乙、丙所示的装置进行实验探究，测得的实验数据如下表所示。请你完成下列内容：第7题12345678实验次序钩码所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η12.00.10.900.374.1％24.00.11.500.388.9％34.00.11.250.444.00.21.500.888.9％（1）在实验中应竖直向上

匀速拉动弹簧测力计。匀速12345678（2）分析表中数据可知：第3次实验是利用了图

丙（填“甲”“乙”或“丙”）的装置完成的，它的机械效率η＝

80％。（3）比较2、4两次实验数据，可以验证猜想一是

错误（填“正确”或“错误”）的。（4）通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率越高。丙80％错误第7题12345678（5）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越

低（填“高”或“低”）。（6）小欣同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止时读数，他的想法是

错误（填“正确”或“错误”）的，测得的机械效率

偏高（填“偏高”“偏低”或“不变”）。低错误偏高