+Unit+6+Preparing+for+the+Topic+Pronunciation教案++++-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

课题仁爱科普版七上英语Unit6PreparingfortheTopic-Pronunciation教案课型新授课主备人一、教学目标1.

知识目标学生能够正确认读和书写音标/au/、/əʊt/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/、/tr/、/dr/、/ʃ/、/ʒ/、/tʃ/、/dʒ/。学生能够掌握包含这些音标的单词的发音，如：brown,toy,near,wear等。学生能够理解和运用连读规则，正确朗读包含连读的句子。2.

能力目标通过听、读、说的练习，培养学生的语音感知和模仿能力。培养学生运用所学语音知识准确发音和朗读英语的能力。3.

情感目标激发学生学习英语语音的兴趣，增强学习自信心。培养学生对英语语言美的感受和欣赏能力。二、教学重难点1.

教学重点掌握重点音标/au/、/əʊt/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/、/tr/、/dr/、/ʃ/、/ʒ/、/tʃ/、/dʒ/的发音方法。能够正确朗读包含这些音标的单词和句子。理解和掌握连读规则，并能在句子中正确运用。2.

教学难点区分相似音标的发音，如/au/和/əʊ/，/ɪə/和/eə/等。连读规则的实际运用，使学生能够自然流畅地朗读句子。三、教学方法1.

讲授法讲解音标发音方法和连读规则，让学生对语音知识有初步的了解。2.

演示法教师通过示范发音，让学生直观地感受正确的发音方式。3.

练习法安排学生进行听、读、说的练习，巩固所学语音知识。4.

游戏法通过语音游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.

播放一首简单的英文歌曲，如《TwinkleTwinkleLittleStar》，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的语音语调。2.

提问学生在歌曲中听到了哪些发音，引导学生关注英语的语音。（二）音标学习（5分钟）1.

呈现音标在黑板上或多媒体上展示本节课要学习的音标：/au/、/əʊt/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/、/tr/、/dr/、/ʃ/、/ʒ/、/tʃ/、/dʒ/。2.

讲解发音方法教师逐个讲解音标的发音方法，结合口型、舌位等进行示范。例如：/au/：先发/a/音，然后滑向/u/音，双唇由大到小收圆。/tr/：舌尖抵住上齿龈，气流冲破阻碍，发出清辅音/tr/。/dʒ/：舌尖抵住上齿龈，舌面抬起贴住硬腭，气流从舌面和硬腭的缝隙中挤出，发出浊辅音/dʒ/。3.

练习发音学生模仿教师的发音，进行单个音标的练习。教师巡视并纠正学生的发音错误。（三）单词认读（10分钟）1.

呈现单词展示包含所学音标的单词：brown,toy,near,wear,sure,tree,dress,ship等。2.

教师领读教师带领学生朗读单词，强调单词中音标的发音。3.

学生练习学生分组或个别朗读单词，互相纠正发音。（四）连读学习（5分钟）1.

讲解连读规则向学生介绍连读的概念和常见的连读情况，如：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，通常要连读。当一个单词以/r/或/re/结尾，后面接一个以元音开头的单词时，可以连读。2.

示例演示教师朗读包含连读的句子，如“Hereisabirthdaycardforyou.”，让学生感受连读的效果。3.

学生练习学生模仿教师的朗读，练习连读句子。（五）巩固练习（5分钟）1.

活动3让学生朗读活动3中的单词，然后听录音，勾选正确的发音，再跟读模仿。教师检查学生的练习情况，及时给予反馈和指导。2.

活动4学生朗读活动4中的句子，注意连读的运用。教师播放录音，让学生对比自己的朗读，进行改进。（六）游戏环节（5分钟）1.

音标猜猜猜将学生分成小组，教师在黑板上写出一个音标，让学生通过发音和口型猜测是哪个音标。2.

单词接力赛每个小组的学生依次说出一个包含所学音标的单词，不能重复，看哪个小组说得又多又准。（七）总结归纳（5分钟）1.

回顾本节课所学的音标和连读规则，让学生总结发音要点和连读技巧。2.

鼓励学生在课后多听、多读英语，注意语音语调的准确性。（八）作业布置（5分钟）1.

让学生朗读课本上的单词和句子，录制音频发送给教师。2.

让学生找一些包含所学音标的单词和连读句子，下节课进行分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对所学音标有了初步的认识和掌握，能