课题申报书：基于“养正”学校文化的小学班级自主管理的实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《基于“养正”学校文化的小学班级自主管理的实践研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评国外研究现状在国外，关于班级自主管理的研究起步较早，研究内容较为丰富。国外学者普遍认为，班级自主管理有助于培养学生的自主性、责任感和团队协作能力。例如，美国学者杜威（JohnDewey）强调教育应以学生为中心，培养学生的自主性；英国学者彼得·斯莱特（PeterSlator）则认为，班级自主管理能够促进学生的社会化和个性化发展。国内研究现状在国内，关于班级自主管理的研究起步较晚，但近年来逐渐受到关注。国内学者普遍认为，班级自主管理有助于培养学生的自我管理能力、合作能力和创新精神。例如，我国学者张华（2005）指出，班级自主管理是素质教育的重要组成部分，能够促进学生的全面发展。（二）选题的价值和意义价值（1）理论价值：本研究有助于丰富和完善班级自主管理的理论体系，为我国小学教育改革提供理论支持。（2）实践价值：本研究有助于提高小学班级自主管理的实效性，促进学生的全面发展。意义（1）有利于培养学生的自主性、责任感和团队协作能力。（2）有利于提高小学教育质量，促进学生全面发展。（3）有利于推动我国小学教育改革，实现教育现代化。二、预期目标（一）短期目标（1年）构建基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系。开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。（二）中期目标（2-3年）在一定范围内推广应用基于“养正”学校文化的小学班级自主管理实践。对实践效果进行评估，总结经验，形成具有推广价值的成果。（三）长期目标（4-5年）推动我国小学班级自主管理实践的理论研究和实践应用。为我国小学教育改革提供有益借鉴，促进教育现代化。三、主要研究内容（一）小学班级自主管理的内涵与特征班级自主管理的内涵班级自主管理的特征（二）基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系构建“养正”学校文化的内涵与特征“养正”学校文化对小学班级自主管理的影响小学班级自主管理理论体系的构建（三）小学班级自主管理实践操作指南的开发班级自主管理实践的基本原则班级自主管理实践的具体策略班级自主管理实践的评价标准四、拟突破的重点和难点（一）重点构建基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系。开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。（二）难点如何将“养正”学校文化融入小学班级自主管理实践。如何在小学班级自主管理实践中有效培养学生的自主性、责任感和团队协作能力。五、研究方法、技术路线（一）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解班级自主管理的研究现状和发展趋势。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学班级自主管理的实际情况。实验研究法：在一定范围内开展小学班级自主管理实践，观察和记录实践效果。案例研究法：分析成功的班级自主管理案例，总结经验，形成具有推广价值的成果。（二）技术路线文献研究：查阅国内外相关文献，了解班级自主管理的研究现状和发展趋势。理论构建：基于“养正”学校文化，构建小学班级自主管理理论体系。操作指南开发：开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。实践应用：在一定范围内推广应用小学班级自主管理实践。效果评估：对实践效果进行评估，总结经验，形成具有推广价值的成果。六、实施计划和进度安排（一）第一阶段（1-3个月）成立课题研究小组，明确研究目标和任务。查阅国内外相关文献，了解班级自主管理的研究现状和发展趋势。设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。（二）第二阶段（4-6个月）分析调查数据，总结小学班级自主管理的实际情况。基于调查结果，构建小学班级自主管理理论体系。开发小学班级自主管理实践操作指南。（三）第三阶段（7-12个月）在一定范围内推广应用小学班级自主管理实践。观察和记录实践效果，对实践效果进行评估。分析评估结果，总结经验，形成具有推广价值的成果。七、主要特色和创新点（一）特色以“养正”学校文化为背景，构建小学班级自主管理理论体系。开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。（二）创新点将“养正”学校文化融入小学班级自主管理实践，具有创新性。开发的小学班级自主管理实践操作指南具有实用性和推广价值。总之，本研究旨在通过构建基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系，开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南，为我国小学教育改革提供有益借鉴，促进教育现代化。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的