一年级上数学教案-8加几 (2)-西师大版

一年级上数学教案8加几(2)西师大版一、课题名称一年级上数学教案8加几(2)西师大版二、教学目标1.让学生掌握8加几的计算方法。2.通过实际操作，培养学生观察、比较、分析问题的能力。3.培养学生认真、仔细的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：8加几的计算方法。2.教学重点：让学生掌握8加几的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究8加几的计算方法。2.操作活动：通过实际操作，让学生体验8加几的计算过程。3.合作学习：让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。五、教具与学具准备1.教具：课件、卡片、实物教具（如水果、玩具等）。2.学具：课本、笔、本子。六、教学过程1.导入新课（1）情境引入：出示水果图片，引导学生观察并说出水果的种类。（2）提问：如果你有8个苹果，再给你2个苹果，你一共有多少个苹果？（3）揭示课题：今天我们来学习8加几。2.新课讲解（1）课件展示：8个苹果，再给你2个苹果，一共有多少个苹果？（2）引导学生观察，找出计算方法。（3）讲解8加几的计算方法：将8和2相加，得到的结果是10。3.实践活动（1）分组活动：每组发放8个苹果和2个苹果，让学生进行实际操作。（2）观察、比较、分析：让学生观察自己组的结果，与其他组进行交流、讨论。（2）拓展：引导学生思考，如果给你一个数，再给你另一个数，你该如何计算它们的和？七、教材分析本节课通过情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习8加几的计算方法。通过实际操作，让学生体验计算过程，提高学生的动手能力。同时，培养学生观察、比较、分析问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：引导学生分享自己组的结果，交流计算方法。2.提问问答：（1）提问：同学们，你们知道8加几的计算方法吗？（2）回答：将8和2相加，得到的结果是10。（3）提问：如果给你一个数，再给你另一个数，你该如何计算它们的和？（4）回答：将这两个数放在一起，得到的结果就是它们的和。九、作业设计1.课本练习题：（1）计算下列算式：8+2=？5+7=？9+3=？（2）完成课后练习题。2.作业答案：（1）8+2=105+7=129+3=12（2）根据课后练习题完成。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了8加几的计算方法，提高了学生的动手能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作精神。2.拓展延伸：课后，可以让学生回家与家长一起进行类似的活动，巩固所学知识。同时，引导学生思考，如何将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析1.情境引入的有效性作为教师，我需要确保情境引入能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这意味着我需要精心设计引入环节，确保它与教学内容紧密相关，并且能够自然地过渡到新课的学习。2.新课讲解的清晰性在讲解8加几的计算方法时，我必须确保讲解过程清晰、易懂。这包括使用恰当的语言和教学方法，以及适时地展示计算过程，让学生能够直观地理解。3.实践活动的互动性实践活动的设计要能够促进学生的互动和合作，我需要确保每个学生都有机会参与其中，并且能够通过实际操作来巩固所学知识。5.互动交流的引导在互动交流环节，我需要巧妙地提出问题，引导学生思考，并且注意倾听他们的回答，给予及时的反馈和鼓励。6.作业设计的针对性作业设计要能够针对性地巩固课堂所学，同时也要具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和潜能。1.情境引入的有效性我的情境引入不仅要有趣，还要能够自然地引出数学问题。例如，我可能会这样设计：“今天我们班要举办一个水果派对，我们准备了8个苹果和2个橙子，想知道我们一共准备了多少个水果吗？这就是我们今天要学习的数学问题——8加几。”2.新课讲解的清晰性在讲解过程中，我会使用直观的教具，比如苹果和橙子的模型，来展示8加几的计算过程。我会这样解释：“看，我们这里有8个苹果，现在又来了2个橙子，我们把它们放在一起，数一数，一共是多少个呢？对，是10个。”3.实践活动的互动性我会设计小组合作的活动，让每个学生都有机会操作教具，并且与其他学生交流他们的发现。例如：“现在请每个小组拿出一套苹果和橙子，我们来一起做一个简单的加法游戏，看看哪个小组能够最快计算出结果。”5.互动交流的引导在提问环节，我会这样问：“谁能告诉我，如果我有8个玩具，再得到2个玩具，我会有多少个玩具？”然后我会等待学生回答，并鼓励他们：“非常好，你的答案是正确的。你用了什么方法来计算的呢？”6.作业设计的针对性对于作业设计，我会这样安排：“请完成课本上的练习题，并尝试自己设计一个类似的加法问题，然后解答它。这样可以帮助你更好地理解加法的概念。”通过这样的作业，学生不仅能够巩固课堂所学，还能发展他们的创造力和解决问题的能力。一、课题名称一年级上数学教案8加几(2)西师大版二、教学目标1.让学生掌握8加几的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。3.培养学生认真、仔细的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：8加几的计算方法。2.教学重点：让学生掌握8加几的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究8加几的计算方法。2.操作活动：通过实际操作，让学生体验8加几的计算过程。3.合作学习：让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。五、教具与学具准备1.教具：课件、卡片、实物教具（如水果、玩具等）。2.学具：课本、笔、本子。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，你们喜欢水果吗？今天我们来学习一个有趣的水果加法。”2.新课讲解课本原文：“现在我们面前有8个苹果，再给你2个苹果，你一共有多少个苹果？”我会这样讲解：“同学们，请看，这里有8个苹果，现在又来了2个苹果，我们把它们放在一起，数一数，一共是多少个呢？”3.实践活动课本原文：“请同学们拿出自己的苹果和橙子，一起来做一个加法游戏。”我会这样分析：“通过实际操作，让学生亲身体验加法的过程，加深对计算方法的理解。”课本原文：“通过今天的活动，我们学会了如何将两个数相加，这就是加法的概念。”七、教材分析本节课通过情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习8加几的计算方法。通过实际操作，让学生体验计算过程，提高学生的动手能力。同时，培养学生观察、比较、分析问题的能力。八、互动交流讨论环节：“谁能告诉我，如果我有8个玩具，再得到2个玩具，我会有多少个玩具？”“你是怎么计算的？”“还有其他同学有不同的方法吗？”提问问答步骤和话术：“同学们，你们觉得8加几的计算方法简单吗？”“你们认为在学习加法时，最重要的是什么？”“如果你们遇到了困难，你们会如何解决？”九、作业设计作业题目：1.计算：8+2=？5+7=？9+3=？2.完成课后练习题。作业答案：1.8+2=105+7=129+3=122.根据课后练习题完成。十、课后反思及拓展延伸反思：“今天的教学中，我发现学生们对于加法的理解有了明显的提高，但在实际操作中，部分学生还是存在困难。在今后的教学中，我将更加注重个别辅导，帮助这些学生克服困难。”拓展延伸：“课后，我们可以组织一个加法比赛，让学生们在游戏中巩固所学知识。同时，鼓励学生们在生活中寻找加法的例子，提高他们对数学的应用能力。”重点和难点解析1.启发式教学的有效性作为教师，我深知启发式教学的重要性。它不仅能够激发学生的思维，还能帮助他们形成独立解决问题的能力。因此，我在设计教学活动时，会特别注重如何通过提问和引导，让学生自己去发现和探索8加几的计算方法。2.实践活动的参与度实践活动是让学生将理论知识转化为实际操作的关键环节。我需要确保每个学生都有机会参与其中，并且能够通过操作活动深刻理解加法的概念。3.互动交流的深度互动交流不仅是学生学习成果的展示，更是学生思维碰撞的舞台。我在设计讨论环节和提问问答时，会鼓励学生积极参与，并引导他们深入思考，从而提高他们的沟通能力和逻辑思维。4.作业设计的针对性作业设计必须紧密结合课堂教学内容，同时也要具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和潜能。我会精心设计作业题目，确保它们能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。重点和难点解析1.启发式教学的有效性在教学中，我会通过提出开放性问题，如“除了我们刚刚学到的加法，你们还能想到其他的方法来计算8加几吗？”来引导学生进行思考。我会耐心等待学生的回答，并给予积极的反馈，以此来鼓励他们继续探索。2.实践活动的参与度为了确保每个学生都能参与到实践活动中，我会设计一些小组合作的活动，比如让每个小组分别操作不同的教具，共同完成一个加法任务。我会确保每个学生都有机会动手操作，并且在操作过程中，我会走动观察，及时给予指导和帮助。3.互动交流的深度在讨论环节，我会提出一些具有挑战性的问题，如“如果我们有8个苹果，但是不小心掉了2个，我们该怎么办？”这样的问题能够激发学生的思维，让他们从不同的角度思考问题。在提问问答时，我会鼓励学生不仅说出答案，还要解释他们的思考过程。4.作业设计的针对性对于作业设计，我会确保题目既有基础性的计算题，也有应用题，如“如果一本书有8页，小明已经看了2页，他还剩下多少页没看？”这样的题目能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中。同时，我也会根据学生的学习情况，提供不同难度的作业选择。一、课题名称一年级上数学教案8加几(2)西师大版二、教学目标1.让学生掌握8加几的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。3.培养学生认真、仔细的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：8加几的计算方法。2.教学重点：让学生掌握8加几的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究8加几的计算方法。2.操作活动：通过实际操作，让学生体验8加几的计算过程。3.合作学习：让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。五、教具与学具准备1.教具：课件、卡片、实物教具（如水果、玩具等）。2.学具：课本、笔、本子。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，你们喜欢水果吗？今天我们来学习一个有趣的水果加法。”2.新课讲解课本原文：“现在我们面前有8个苹果，再给你2个苹果，你一共有多少个苹果？”具体分析：我会使用直观的教具，比如苹果和橙子的模型，来展示8加几的计算过程。我会这样解释：“同学们，请看，这里有8个苹果，现在又来了2个橙子，我们把它们放在一起，数一数，一共是多少个呢？”3.实践活动课本原文：“请同学们拿出自己的苹果和橙子，一起来做一个加法游戏。”具体分析：通过实际操作，让学生亲身体验加法的过程，加深对计算方法的理解。课本原文：“通过今天的活动，我们学会了如何将两个数相加，这就是加法的概念。”七、教材分析本节课通过情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习8加几的计算方法。通过实际操作，让学生体验计算过程，提高学生的动手能力。同时，培养学生观察、比较、分析问题的能力。八、互动交流讨论环节：“谁能告诉我，如果我有8个玩具，再得到2个玩具，我会有多少个玩具？”“你是怎么计算的？”“还有其他同学有不同的方法吗？”提问问答步骤和话术：“同学们，你们觉得8加几的计算方法简单吗？”“你们认为在学习加法时，最重要的是什么？”“如果你们遇到了困难，你们会如何解决？”九、作业设计作业题目：1.计算：8+2=？5+7=？9+3=？2.完成课后练习题。作业答案：1.8+2=105+7=129+3=122.根据课后练习题完成。十、课后反思及拓展延伸反思：“今天的教学中，我发现学生们对于加法的理解有了明显的提高，但在实际操作中，部分学生还是存在困难。在今后的教学中，我将更加注重个别辅导，帮助这些学生克服困难。”拓展延伸：“课后，我们可以组织一个加法比赛，让学生们在游戏中巩固所学知识。同时，鼓励学生们在生活中寻找加法的例子，提高他们对数学的应用能力。”重点和难点解析1.实践活动的参与度作为教师，我深知实践活动对于一年级学生的重要性。他们通过亲身体验来学习，这样能够更好地理解和记忆知识。因此，我会在设计实践活动时，确保每个学生都能积极参与，并且活动能够有效地帮助学生掌握8加几的计算方法。2.互动交流的深度互动交流是课堂教学中不可或缺的一部分，它能够促进学生之间的合作和思考。我会在互动交流环节中，引导学生们深入讨论，鼓励他们提出自己的见解，并且能够倾听他人的观点。3.作业设计的针对性作业是巩固课堂知识的重要环节，我需要确保作业设计既能够帮助学生巩固所学，又能够激发他们的学习兴趣。因此，我会精心设计作业题目，让它们既有挑战性，又贴近学生的实际生活。重点和难点解析1.实践活动的参与度我会在实践活动中，设计一些小组合作的项目，比如让每个小组用不同的颜色卡片代表不同的数量，然后通过组合这些卡片来计算8加几。我会这样操作：“同学们，现在你们每组有一套颜色卡片，请用这些卡片来表示8个和2个，看看你们能创造出什么有趣的组合？”2