一年级上册数学教案-2 10的加减法 ︳西师大版

一年级上册数学教案210的加减法︳西师大版一、课题名称一年级上册数学教案210的加减法二、教学目标1.让学生理解和掌握10的加减法的基本概念和运算方法。2.培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。3.培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：10的加减法中的进位和退位问题。重点：10的加减法运算方法。四、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣。2.探究式教学法：引导学生主动探究，培养自主学习能力。3.小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。五：教具与学具准备1.教具：数字卡片、算盘、计数器、课件等。2.学具：学生自备小黑板、铅笔、橡皮等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）出示课件，展示生活中常见的10以内的加减法场景。（2）提问：你们在日常生活中遇到过哪些需要计算10以内的加减法的问题？2.教学新课（1）展示算式：5+3=？引导学生观察，发现规律，得出结论：5加3等于8。（2）展示算式：83=？引导学生观察，发现规律，得出结论：8减3等于5。（3）讲解10的进位和退位问题出示算式：7+4=？引导学生观察，发现规律，得出结论：7加4等于11，需要进位。出示算式：114=？引导学生观察，发现规律，得出结论：11减4等于7，需要退位。3.随堂练习（1）教师出示算式，学生独立计算。（2）学生之间互相检查答案，交流解题方法。七、教材分析本节课以10的加减法为基础，通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的加减法运算方法。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们在计算10的加减法时，遇到过哪些困难？2.学生分享自己的解题经验，教师点评。提问问答：1.问题：5加3等于多少？话术：同学们，谁能告诉我5加3等于多少呢？2.问题：8减3等于多少？话术：现在我们来验证一下，8减3等于多少？3.问题：7加4等于多少？话术：谁能告诉我7加4等于多少呢？九、作业设计1.作业题目：（2）完成课后练习题。2.作业答案：（1）6+4=1082=69+3=12十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了10的加减法运算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较和归纳，培养学生的自主学习能力。2.拓展延伸：课后可以让学生收集生活中10以内的加减法实例，尝试用所学知识解决实际问题。重点和难点解析：1.教学目标的明确性我深知教学目标对于整个教学过程的重要性，因此，我会确保教学目标既具体又明确。例如，在教学10的加减法时，我会设定目标让学生理解和掌握基本概念和运算方法，并培养他们的观察、分析、比较和归纳能力。2.教学难点的突破对于10的加减法中的进位和退位问题，我深知这是学生的难点。因此，在教学过程中，我会通过详细的讲解和实例演示，帮助学生理解和掌握这些概念。3.教学方法的多样性我会采用多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法和小组合作学习法，以激发学生的学习兴趣和参与度。4.教具与学具的准备为了确保教学效果，我会提前准备合适的教具和学具，如数字卡片、算盘、计数器和课件等，以辅助教学。5.教学过程的细节在导入新课环节，我会通过展示课件中的生活场景，引导学生回忆和思考自己在日常生活中遇到的需要计算10以内加减法的问题。这样的设计可以帮助学生将数学与实际生活联系起来，提高他们对数学的兴趣。在讲解10的加减法运算方法时，我会详细讲解每个算式的解题过程，并引导学生观察和发现其中的规律。例如，在讲解5+3=8时，我会引导学生注意到5和3都是小于10的数字，它们的和正好等于8，这样可以帮助学生建立起对10以内加减法的直观认识。对于进位和退位的问题，我会通过具体的例子来讲解。例如，在讲解7+4=11时，我会让学生先计算出7+4的结果，然后解释为什么需要进位，以及进位后的计算过程。同样，在讲解114=7时，我会解释为什么需要退位，以及退位后的计算过程。在随堂练习环节，我会让学生独立计算一些简单的算式，然后互相检查答案，这样不仅可以巩固所学知识，还可以培养学生的合作意识和沟通能力。在互动交流环节，我会提出一些开放式的问题，如“你们在计算10的加减法时，遇到过哪些困难？”这样的问题可以让学生分享自己的经验和困惑，同时也能让我了解学生对知识的掌握情况。在作业设计环节，我会设计一些既有挑战性又有实用性的作业题目，如计算不同组合的10以内加减法，以及解决一些生活中的实际问题。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思教学过程中的成功与不足，并思考如何进一步拓展学生的数学思维。例如，我可以鼓励学生在课后收集更多的数学问题，并在课堂上分享他们的发现，以此来激发他们的学习热情。通过这些细节的关注和补充，我相信能够帮助学生更好地掌握10的加减法，并为他们后续的数学学习打下坚实的基础。一、课题名称一年级上册数学教案210的加减法二、教学目标1.让学生理解和掌握10的加减法的基本概念和运算方法。2.培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。3.培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：10的加减法中的进位和退位问题。重点：10的加减法运算方法。四、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣。2.探究式教学法：引导学生主动探究，培养自主学习能力。3.小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。五：教具与学具准备1.教具：数字卡片、算盘、计数器、课件等。2.学具：学生自备小黑板、铅笔、橡皮等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课课本原文：同学们，今天我们要学习10的加减法。你们在日常生活中见过或者用过加减法吗？具体分析：通过提问，激发学生对加减法的兴趣，引入新课。2.教学新课课本原文：现在我们来看第一个算式：5+3=？具体分析：展示算式，引导学生观察并说出结果。具体分析：展示算式，引导学生观察并说出结果。课本原文：当我们在做加法或者减法时，如果结果超过了10，我们需要进行进位或者退位。具体分析：讲解进位和退位的概念，并通过实例进行说明。3.随堂练习6+4=?92=?7+5=?103=?具体分析：通过练习题巩固所学知识，检查学生对进位和退位的理解。七、教材分析本节课以10的加减法为基础，通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的加减法运算方法。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们在做加减法时，遇到最大的困难是什么？2.学生分享自己的解题经验，教师点评。提问问答：1.问题：5加3等于多少？话术：同学们，谁能告诉我5加3等于多少呢？2.问题：8减3等于多少？话术：现在我们来验证一下，8减3等于多少？3.问题：7加5等于多少？话术：谁能告诉我7加5等于多少？九、作业设计1.作业题目：完成课后练习题。收集生活中需要用到10的加减法的情况，并计算结果。2.作业答案：收集的情况及计算结果由学生自行完成。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情境教学和随堂练习，帮助学生掌握了10的加减法。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索10的加减法在其他领域的应用，如购物、烹饪等，将数学知识融入到实际生活中。重点和难点解析：1.教学目标的设定我深知教学目标对于学生掌握知识的重要性，因此，我会确保教学目标明确且具有可操作性。对于10的加减法这一课题，我的教学目标不仅包括让学生理解和掌握基本的运算方法，还着重于培养他们的观察能力、分析能力和独立思考的能力。2.教学难点的突破对于一年级的学生来说，10的加减法中的进位和退位问题是难点。我会在教学过程中通过详细的实例和反复练习来帮助学生克服这一难点。3.教学方法的创新我会运用多种教学方法，如情境教学法，通过创设有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的环境中学习。例如，我会利用角色扮演的方式，让学生在模拟购物、分蛋糕等情景中应用10的加减法。4.教具与学具的准备为了让学生更好地理解抽象的数学概念，我会精心准备教具和学具，如数字卡片、算盘等，这些工具可以帮助学生在实际操作中感受和体验数学。重点和难点解析：1.教学目标的设定学生能够正确地写出10以内的加法算式，并计算出结果。学生能够正确地写出10以内的减法算式，并计算出结果。学生能够在实际情境中应用10的加减法解决问题。2.教学难点的突破使用算盘或者计数器，让学生直观地看到进位和退位的过程。通过具体的实例，如从10个苹果中拿走3个，让学生理解退位的概念。设计一系列的练习题，从简单到复杂，逐步帮助学生掌握进位和退位的技巧。3.教学方法的创新在教学过程中，我会不断创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。例如：通过故事讲述，将数学问题融入到有趣的故事中，如“小熊分糖果”的故事，让学生在听故事的同时学习10的加减法。利用多媒体教学，通过动画或者视频展示加减法的过程，让学生更加直观地理解。4.教具与学具的准备数字卡片，用于学生进行实际的加减法操作。算盘，用于演示进位和退位的过程。计数器，帮助学生数数和进行简单的计算。小黑板和粉笔，用于在课堂上进行即时演示和练习。通过这些重点细节的关注和实施，我相信能够有效地提升学生的学习效果，帮助他们建立起坚实的数学基础。一、课题名称一年级上册数学教案210的加减法二、教学目标1.让学生理解和掌握10的加减法的基本概念和运算方法。2.培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。3.培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：10的加减法中的进位和退位问题。重点：10的加减法运算方法。四、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣。2.探究式教学法：引导学生主动探究，培养自主学习能力。3.小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。五：教具与学具准备1.教具：数字卡片、算盘、计数器、课件等。2.学具：学生自备小黑板、铅笔、橡皮等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课课本原文：同学们，今天我们要学习10的加减法。你们在日常生活中见过或者用过加减法吗？具体分析：通过提问，激发学生对加减法的兴趣，引入新课。2.教学新课课本原文：现在我们来看第一个算式：5+3=？具体分析：展示算式，引导学生观察并说出结果。具体分析：展示算式，引导学生观察并说出结果。课本原文：当我们在做加法或者减法时，如果结果超过了10，我们需要进行进位或者退位。具体分析：讲解进位和退位的概念，并通过实例进行说明。3.随堂练习6+4=?92=?7+5=?103=?具体分析：通过练习题巩固所学知识，检查学生对进位和退位的理解。七、教材分析本节课以10的加减法为基础，通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的加减法运算方法。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们在做加减法时，遇到最大的困难是什么？2.学生分享自己的解题经验，教师点评。提问问答：1.问题：5加3等于多少？话术：同学们，谁能告诉我5加3等于多少呢？2.问题：8减3等于多少？话术：现在我们来验证一下，8减3等于多少？3.问题：7加5等于多少？话术：谁能告诉我7加5等于多少？九、作业设计1.作业题目：完成课后练习题。收集生活中需要用到10的加减法的情况，并计算结果。2.作业答案：收集的情况及计算结果由学生自行完成。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情境教学和随堂练习，帮助学生掌握了10的加减法。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索10的加减法在其他领域的应用，如购物、烹饪等，将数学知识融入到实际生活中。重点和难点解析：1.教学目标的明确性我深知教学目标对于指导整个教学过程至关重要。对于10的加减法这一课题，我的目标是确保学生不仅能够理解和掌握基本的运算方法，还能够将所学知识应用于实际情境中。2.教学难点的有效突破10的加减法中的进位和退位问题是学生的难点。我需要通过精心设计的活动和方法，帮助学生克服这一难点。3.教学方法的创新和适用性我会不断探索和尝试不同的教学方法，以确保教学内容能够以最有效的方式传达给学生。重点和难点解析：1.教学目标的明确性学生能够正确进行10以内的加法运算，并能迅速给出答案。学生能够正确进行10以内的减法运算，并能迅速给出答案。学生能够在日常生活中识别并应用10的加减法进行简单的计算。2.教学难点的有效突破使用算盘和计数器，让学生通过实际操作来感受进位和退位的过程。设计一系列的过渡练习，从简单的加法开始，逐渐引入进位的概念，然后再过渡到减法中的退位。