一年级下册数学教案-第六单元第7课时　两位数减两位数(退位) 苏教版

一年级下册数学教案第六单元第7课时两位数减两位数(退位)苏教版一、课题名称一年级下册数学教案第六单元第7课时两位数减两位数(退位)苏教版二、教学目标1.让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2.培养学生认真观察、积极思考、独立完成练习的能力。3.通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数减两位数退位减法的计算方法。2.教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生自主探索。2.实践操作，让学生在活动中理解知识。五：教具与学具准备1.教具：课件、卡片、小棒等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）出示例题：5637，让学生独立完成，并说出解题思路。2.课本原文内容（1）例题：5637（2）分析：将相同数位对齐，然后从个位开始减，如果个位不够减，就要从十位借1。3.具体分析（1）相同数位对齐（2）从个位开始减（3）个位不够减，从十位借14.随堂练习（1）练习题目：完成课本上的练习题。（2）教师巡视指导，个别辅导。七、教材分析本节课是两位数减两位数退位减法的计算方法，通过具体实例，让学生掌握计算方法，培养学生的计算能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：“5637的计算方法是什么？”2.提问问答步骤和话术（1）教师提问：“如果你遇到个位不够减的情况，你会怎么做？”（2）学生回答后，教师给予鼓励和肯定。九、作业设计1.作业题目：（1）完成课本上的练习题。（2）练习计算：6745，8236。2.作业答案：（1）6745=22，8236=46。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实例讲解，让学生掌握了两位数减两位数退位减法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的计算能力。2.拓展延伸（1）让学生尝试用小棒表示两位数减两位数的退位减法。（2）让学生在生活中寻找两位数减两位数的退位减法的实例。重点和难点解析1.学生是否能正确理解和运用退位减法的概念。2.学生在计算过程中是否能熟练地借位。3.学生是否能将计算方法与实际生活联系起来。在教学过程中，我会设计一系列的实例，让学生在具体情境中感受退位减法的应用。我会引导学生通过小组合作，共同探讨退位减法的计算方法，培养学生的团队协作能力。我会通过反复练习，让学生熟练掌握退位减法的计算步骤。在讲解退位减法时，我会特别强调相同数位对齐的重要性，并让学生通过实际操作来加深理解。我会通过小棒等教具，让学生直观地看到个位不够减时如何从十位借位，从而帮助学生突破计算难点。我会设计一系列的练习题，让学生在反复练习中熟练掌握退位减法的计算方法。我会设计一些开放性问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。我会鼓励学生提出自己的观点，并在课堂上进行分享，培养学生的表达能力和批判性思维。我会通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。我会准备不同颜色的小棒，让学生在操作过程中区分十位和个位。我会准备一些卡片，让学生通过卡片游戏来练习退位减法。我会利用课件展示计算过程，让学生更直观地理解退位减法的计算方法。在讲解例题时，我会先让学生独立完成，然后进行点评，关注学生的思考过程。在巡视指导时，我会针对不同学生的实际情况，给予个性化的辅导。在随堂练习中，我会及时纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。在讨论环节，我会引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的发散思维。在提问问答环节，我会运用恰当的话术，鼓励学生积极参与，如：“你能给大家分享一下你的解题思路吗？”我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。我会设计不同层次的作业题目，以满足不同学生的学习需求。我会在作业中融入生活实例，让学生体会数学的应用价值。我会鼓励学生通过作业反思自己的学习情况，为下一节课做好准备。一、课题名称一年级下册数学教案第六单元第7课时两位数减两位数(退位)苏教版二、教学目标1.让学生理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2.培养学生认真观察、积极思考、独立完成练习的能力。3.通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2.教学重点：两位数减两位数退位减法的计算步骤和退位操作。四、教学方法1.启发式教学，引导学生自主探索。2.实践操作，让学生在活动中理解知识。3.小组合作，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备1.教具：课件、卡片、小棒等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课展示生活中的实例，如计算购物找零，激发学生的学习兴趣。提问：“如果小明有5元，他买了一支铅笔3元，他还剩下多少钱？”学生回答后，引导学生思考如何计算。2.课本原文内容例题：5637分析：将相同数位对齐，然后从个位开始减，如果个位不够减，就要从十位借1。3.具体分析展示课件，讲解退位减法的计算步骤。通过小棒操作，让学生直观理解个位不够减时从十位借位的原理。进行随堂练习，巩固学生的计算方法。七、教材分析本节课通过具体实例，让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，培养学生的计算能力和数学思维。八、互动交流1.讨论环节提问：“谁能告诉我，5637的计算步骤是怎样的？”2.提问问答步骤和话术提问：“如果个位不够减，我们应该怎么做？”学生回答后，教师给予鼓励和肯定，如：“很好，你已经掌握了借位的技巧。”九、作业设计1.作业题目：完成课本上的练习题。练习计算：6745，8236。2.作业答案：6745=228236=46十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实例讲解和实践活动，学生掌握了两位数减两位数退位减法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的计算能力。2.拓展延伸让学生尝试用小棒表示两位数减两位数的退位减法。让学生在生活中寻找两位数减两位数的退位减法的实例。重点和难点解析在课堂上，我会通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与，确保他们对退位减法的概念有清晰的认识。我会设计一些具体的例子，如计算购物找零、计算年龄差等，让学生在实际情境中应用退位减法，从而加深对计算方法的理解。我会鼓励学生在练习过程中独立思考，培养他们的解决问题的能力。我会通过实际操作，如使用小棒，让学生直观地看到个位不够减时从十位借位的整个过程，帮助他们理解退位的原理。我会设计一系列的阶梯式练习，从简单的个位退位到复杂的两位数退位，逐步引导学生掌握退位减法的计算方法。我会在课堂上给予个别辅导，对于理解困难的学生，我会耐心地讲解和示范，确保他们能够跟上教学进度。我会在课堂上设立讨论环节，让学生分组讨论，通过合作学习，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。我会鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会给予及时的回答和反馈，帮助他们更好地理解知识。我会准备不同颜色的小棒，让学生在操作过程中区分十位和个位，直观地感受退位的过程。我会使用卡片来设计一些游戏，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习退位减法。我会利用多媒体课件展示计算过程，让学生在视觉上更清晰地理解每一步的计算方法。在讲解例题时，我会先让学生独立完成，然后集体讨论，分析解题思路，这样既能锻炼学生的独立思考能力，也能促进他们之间的交流。在巡视指导时，我会关注每个学生的学习情况，对于遇到困难的学生，我会及时给予帮助，确保他们能够跟上教学节奏。在随堂练习中，我会设计不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识，同时也能够检测他们的学习效果。在讨论环节，我会鼓励学生发表自己的看法，并引导他们倾听他人的意见，这样可以培养学生的沟通能力和批判性思维。在提问问答环节，我会使用引导性的话术，如“你能解释一下你的思路吗？”来帮助学生梳理思路，同时也能够提高他们的表达能力。我会注意观察学生的反应，根据他们的回答及时调整问题，确保每个学生都能够参与到互动中来。我会在作业中包含不同类型的题目，既有基础的计算题，也有应用题，这样能够满足不同学生的学习需求。我会设计一些与生活相关的题目，让学生在完成作业的过程中，体会到数学的实际应用价值。我会在作业中设置一些思考题，引导学生对所学知识进行反思，提高他们的思维深度。一、课题名称一年级下册数学教案第六单元第7课时两位数减两位数(退位)苏教版二、教学目标1.让学生理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2.培养学生认真观察、积极思考、独立完成练习的能力。3.通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2.教学重点：两位数减两位数退位减法的计算步骤和退位操作。四、教学方法1.启发式教学，引导学生自主探索。2.实践操作，让学生在活动中理解知识。3.小组合作，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备1.教具：课件、卡片、小棒等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课展示生活中的实例，如计算购物找零，激发学生的学习兴趣。提问：“如果小明有5元，他买了一支铅笔3元，他还剩下多少钱？”学生回答后，引导学生思考如何计算。2.课本原文内容例题：5637分析：将相同数位对齐，然后从个位开始减，如果个位不够减，就要从十位借1。3.具体分析展示课件，讲解退位减法的计算步骤。通过小棒操作，让学生直观地看到个位不够减时从十位借位的整个过程，帮助他们理解退位的原理。进行随堂练习，巩固学生的计算方法。七、教材分析本节课通过具体实例，让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，培养学生的计算能力和数学思维。八、互动交流1.讨论环节提问：“谁能告诉我，5637的计算步骤是怎样的？”2.提问问答步骤和话术提问：“如果个位不够减，我们应该怎么做？”学生回答后，教师给予鼓励和肯定，如：“很好，你已经掌握了借位的技巧。”九、作业设计1.作业题目：完成课本上的练习题。练习计算：6745，8236。2.作业答案：6745=228236=46十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实例讲解和实践活动，学生掌握了两位数减两位数退位减法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的计算能力。2.拓展延伸让学生尝试用小棒表示两位数减两位数的退位减法。让学生在生活中寻找两位数减两位数的退位减法的实例。重点和难点解析1.教学目标的明确性理解退位减法的概念。掌握两位数减两位数的计算步骤。能够独立完成退位减法的计算。2.教学难点的突破使用小棒等教具，让学生直观地看到退位的过程。通过具体的例子，让学生理解为什么需要退位。设计由浅入深的练习，逐步提高学生的计算能力。3.教学方法的多样性我会采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果：启发式教学，引导学生主动思考。小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。实践操作，让学生在活动中学习。重点和难点解析：1.教学目标的明确性在课堂上，我会明确今天的学习目标，让学生知道我们要学习的内容和要达到的效果。例如：“今天我们要学习两位数减两位数的退位减法，学会如何进行退位，并且能够独立完成这类计算。”2.教学难点的突破为了帮助学生理解退位减法，我会先从简单的个位数开始，逐渐过渡到两位数。我会这样讲解：“同学们，当我们进行减法计算时，有时候个位数不够减，怎么办呢？这时候，我们就需要从十位上借一个十，变成一个一，加到个位上，然后再进行减法。现在，我们用小棒来演示一下这个过程。”我会让学生亲自操作小棒，看到个位不够减时，如何从十位借位，这样他们