六年级上册数学教学设计-数学好玩第二课时《看图找关系》 北师大版

六年级上册数学教学设计数学好玩第二课时《看图找关系》北师大版一、课题名称本节课课题为六年级上册数学教材《数学好玩》第二课时《看图找关系》。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，发现图中的数量关系，并能够用数学语言描述这些关系。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的观察、分析、归纳能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳图中的数量关系。2.教学重点：培养学生观察、分析、归纳的能力，以及用数学语言描述数量关系。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与、积极思考。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力。3.任务驱动教学：通过完成具体任务，提高学生的实际操作能力。五：教具与学具准备1.教师：多媒体课件、实物教具。2.学生：观察、分析、归纳的笔记本。六、教学过程1.导入新课（1）展示图片，提问：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”（2）引导学生观察、分析、归纳，说出数量关系。2.新授（1）教师展示课件，展示一组图片，引导学生观察、分析、归纳图中的数量关系。（2）提问：“你们认为这些数量关系有什么特点？”3.小组合作（1）将学生分成小组，每组发放一张图片。（2）要求学生观察、分析、归纳图中的数量关系，并用数学语言描述。（3）小组讨论，共同完成分析。4.展示交流（1）各小组展示分析结果，其他小组进行评价。（2）教师点评，引导学生发现规律。（2）布置作业。七、教材分析《看图找关系》这一课，通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现图中的数量关系，培养学生的数学思维。本节课的教学设计，旨在让学生在活动中掌握知识，提高能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：“你们认为在观察、分析、归纳过程中，需要注意哪些问题？”（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：“如何用数学语言描述数量关系？”（2）学生回答，教师点评。九、作业设计（1）图片1：一个苹果、一个香蕉、一个橙子。（2）图片2：三个苹果、两个香蕉、四个橙子。2.答案：（1）图片1：一个苹果+一个香蕉+一个橙子=三个水果。（2）图片2：三个苹果+两个香蕉+四个橙子=九个水果。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现图中的数量关系，培养学生的数学思维。在教学过程中，应注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的团队协作能力。2.拓展延伸1.引导学生观察生活中的数量关系，培养学生的观察能力。2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析重点关注的细节是教学目标的明确性和可操作性。在课堂上，我需要确保教学目标既具体又明确，以便学生能够清晰地知道他们需要学习什么，以及如何达到这些目标。例如，在《看图找关系》这节课中，我的教学目标包括让学生能够通过观察、分析、归纳等方法，发现图中的数量关系，并能够用数学语言描述这些关系。为了实现这一目标，我会在课堂上提供丰富的图片素材，引导学生逐步深入地观察和思考。具体来说，我会这样操作：在导入环节，我会展示一张包含多种水果的图片，并直接提出问题：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”这样做的目的是让学生迅速进入观察和分析的状态，同时也能够激发他们的兴趣。在新授环节，我会通过课件展示一系列的图片，这些图片中的数量关系会逐渐增加复杂性。我会引导学生观察这些图片，并提问：“你们认为这些数量关系有什么特点？”通过这种方式，我能够鼓励学生主动思考，并逐步形成自己的观点。在小组合作环节，我会将学生分成小组，并发放不同的图片。这样做的目的是让学生在小组中共同分析，互相学习，从而提高他们的团队协作能力。教学难点是如何引导学生观察、分析、归纳图中的数量关系。对于这个难点，我需要采取一系列的策略来帮助学生克服。具体来说，我会这样操作：在观察环节，我会强调观察的重要性，并给出具体的观察方法，比如从整体到局部，从细节到整体，从静态到动态等。我会通过示范和引导，让学生学会如何细致地观察图片。在分析环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们如何通过提问来深化对图片的理解。例如，我会问：“这张图片中的苹果和橙子数量关系是怎样的？”然后引导学生思考如何用数学语言来表达这种关系。在归纳环节，我会引导学生如何从个别现象中发现一般规律。我会通过提问和讨论，帮助学生形成对数量关系的一般性描述。在课堂教学中，我会适时地提供反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确的方法。我会利用随堂练习来检验学生的学习效果，并及时调整教学策略。我会鼓励学生在课后进行拓展学习，比如观察生活中的数量关系，以此来加深他们对这一知识点的理解。在教学《看图找关系》这一课时，我会重点关注教学目标的明确性、教学难点的突破以及学生观察、分析、归纳能力的培养。通过这些细致的操作，我相信学生们能够更好地掌握这一知识点，并能够在今后的学习中运用所学。一、课题名称本节课课题为六年级上册数学教材《数学好玩》第二课时《看图找关系》。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，发现图中的数量关系，并能够用数学语言描述这些关系。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的观察、分析、归纳能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳图中的数量关系。2.教学重点：培养学生观察、分析、归纳的能力，以及用数学语言描述数量关系。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与、积极思考。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力。3.任务驱动教学：通过完成具体任务，提高学生的实际操作能力。五：教具与学具准备1.教师：多媒体课件、实物教具。2.学生：观察、分析、归纳的笔记本。六、教学过程课本原文内容：1.展示一张图片，图中有一排苹果树，每棵树上挂着不同数量的苹果。2.提问：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”具体分析：我会展示图片，并引导学生观察苹果树上的苹果数量。接着，我会提问：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”以此激发学生的思考。3.小组合作将学生分成小组，每组发放一张包含不同数量水果的图片。要求学生观察、分析、归纳图中的数量关系，并用数学语言描述。小组讨论，共同完成分析。具体分析：在小组合作环节，我会让学生通过小组讨论来共同解决问题。我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助。4.展示交流各小组展示分析结果，其他小组进行评价。教师点评，引导学生发现规律。具体分析：在展示交流环节，我会让学生展示自己的分析结果。我会鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维。我会给予积极的反馈，并指出学生的优点和不足。七、教材分析《看图找关系》这一课，通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现图中的数量关系，培养学生的数学思维。本节课的教学设计，旨在让学生在活动中掌握知识，提高能力。八、互动交流讨论环节：提问：“你们认为在观察、分析、归纳过程中，需要注意哪些问题？”学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：提问：“如何用数学语言描述数量关系？”学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：2.图片1：一个苹果、一个香蕉、一个橙子。3.图片2：三个苹果、两个香蕉、四个橙子。答案：1.图片1：一个苹果+一个香蕉+一个橙子=三个水果。2.图片2：三个苹果+两个香蕉+四个橙子=九个水果。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现图中的数量关系，培养学生的数学思维。在教学过程中，应注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的团队协作能力。拓展延伸：1.引导学生观察生活中的数量关系，培养学生的观察能力。2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析教学目标的明确性和可操作性是我关注的重点。作为教师，我需要确保教学目标清晰，以便学生能够明确学习方向和目标。例如，我的目标是让学生通过观察、分析、归纳等方法，发现图中的数量关系，并能够用数学语言描述这些关系。为了实现这一目标，我会在课堂上精心设计教学活动，确保每个环节都紧密围绕目标展开。具体来说，我会这样操作：在导入环节，我会通过展示一张包含多种水果的图片，直接提出问题：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”这样的问题不仅能够激发学生的兴趣，还能够引导他们主动思考。在新授环节，我会利用多媒体课件展示一系列的图片，这些图片中的数量关系会逐渐增加复杂性。我会提问：“你们认为这些数量关系有什么特点？”通过这种方式，我鼓励学生主动思考，并逐步形成自己的观点。在小组合作环节，我会将学生分成小组，并发放不同的图片。我会强调每个小组需要观察、分析、归纳图中的数量关系，并用数学语言进行描述。这样的任务设计旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点是如何引导学生观察、分析、归纳图中的数量关系。对于这个难点，我需要采取一系列策略来帮助学生克服。具体来说，我会这样操作：在观察环节，我会强调观察的重要性，并给出具体的观察方法，比如从整体到局部，从细节到整体，从静态到动态等。我会通过示范和引导，让学生学会如何细致地观察图片。在分析环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们如何通过提问来深化对图片的理解。例如，我会问：“这张图片中的苹果和橙子数量关系是怎样的？”然后我会引导学生思考如何用数学语言来表达这种关系。在归纳环节，我会引导学生如何从个别现象中发现一般规律。我会通过提问和讨论，帮助学生形成对数量关系的一般性描述。在课堂教学中，我会适时地提供反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确的方法。我会利用随堂练习来检验学生的学习效果，并及时调整教学策略。我会鼓励学生在课后进行拓展学习，比如观察生活中的数量关系，以此来加深他们对这一知识点的理解。在导入环节，我会通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在新授环节，我会通过例题讲解，让学生掌握观察、分析、归纳的方法。在小组合作环节，我会鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见。在展示交流环节，我会引导学生进行自我评价和互评，培养学生的批判性思维。在《看图找关系》这一节课中，我会重点关注教学目标的实现、教学难点的突破以及学生观察、分析、归纳能力的培养。通过这些细致的操作，我相信学生们能够更好地掌握这一知识点，并能够在今后的学习中运用所学。一、课题名称六年级上册数学教材《数学好玩》第二课时《看图找关系》。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，发现图中的数量关系，并能够用数学语言描述这些关系。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的观察、分析、归纳能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳图中的数量关系。2.教学重点：培养学生观察、分析、归纳的能力，以及用数学语言描述数量关系。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与、积极思考。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力。3.任务驱动教学：通过完成具体任务，提高学生的实际操作能力。五：教具与学具准备1.教师：多媒体课件、实物教具。2.学生：观察、分析、归纳的笔记本。六、教学过程课本原文内容：1.展示一张图片，图中有一排苹果树，每棵树上挂着不同数量的苹果。2.提问：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”具体分析：我会展示图片，让学生直观地看到苹果树上的苹果数量。然后，我会提问：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些数量关系？”以此引导学生思考。3.小组合作将学生分成小组，每组发放一张包含不同数量水果的图片。要求学生观察、分析、归纳图中的数量关系，并用数学语言描述。小组讨论，共同完成分析。具体分析：在小组合作环节，我会让学生通过讨论来共同解决问题。我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助。4.展示交流各小组展示分析结果，其他小组进行评价。我会点评，引导学生发现规律。具体分析：在展示交流环节，我会让学生展示自己的分析结果。我会鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维。我会给予积极的反馈，并指出学生的优点和不足。七、教材分析《看图找关系》这一课，通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现图中的数量关系，培养学生的数学思维。本节课的教学设计，旨在让学生在活动中掌握知识，提高能力。八、互动交流讨论环节：提问：“你们认为在观察、分析、归纳过程中，需要注意哪些问题？”学生回答，我点评。提问问答步骤和话术：提问：“如何用数学语言描述数量关系？”学生回答，我点评。九、作业设计作业题目：2.图片1：一个苹果、一个香蕉、一个橙子。3.图片2：三个苹果、两个香蕉、四个橙子。答案：1.图片1：一个苹果+一个香蕉+一个橙子=三个水果。2.图片2：三个苹果+两个香蕉+四个橙子=九个水果。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现图中的数量关系，培养学生的数学思维。在教学过程中，应注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的团队协作能力。拓展延伸：1.引导学生观察生活中的数量关系，培养学生的观察能力。2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析1.教学目标的明确性和可操作性在课前，我会仔细研究教材，确保教学目标与课程标准相符合，同时结合学生的实际情况进行调整。在课堂上，我会通过具体的例子和问题，让学生直观地了解目标，并明确学习方向。在教学过程中，我会不断地回顾和强调教学目标，确保学生在学习过程中始终围绕目标进行。2.教学难点的突破《看图找关系》这一课的教学难点是如何引导学生观察、分