（教案）第一单元 两、三位数乘一位数第5课时（2）-三年级数学上册 （苏教版）

（教案）第一单元两、三位数乘一位数第5课时（2）三年级数学上册（苏教版）1.教学内容：两、三位数乘一位数（进位乘法）2.教学目标：（1）知识与技能：能正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能解决简单的实际问题。（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，探索两、三位数乘一位数的计算方法。（3）情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。3.教学重点：正确进行两、三位数乘一位数的计算。4.教学难点：进位乘法的计算方法。5.教学过程：一、情境导入1.创设情境，引导学生观察图片，提出问题。2.提问：图中有什么？这些物品可以怎样分类？需要计算多少个？二、新课讲解1.出示例题，讲解两、三位数乘一位数的计算方法。例题1：23×5解：先计算个位数3×5=15，写下5，将1进位；再计算十位数2×5=10，加上进位的1，得到11，写下1，将1进位；计算百位数0×5=0，加上进位的1，得到1，写下1；所以，23×5=115。2.讲解进位乘法的计算方法。例题2：24×3解：先计算个位数4×3=12，写下2，将1进位；再计算十位数2×3=6，加上进位的1，得到7，写下7；所以，24×3=72。三、随堂练习1.基础练习（1）计算下列算式：1.12×32.25×43.38×5（2）判断下列计算是否正确，并说明理由：1.23×4=922.45×3=1353.68×2=1362.实践应用1.小明有12个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2.小红有24本故事书，她每天看3本，需要看几天才能看完？四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，强调两、三位数乘一位数的计算方法。五、课后作业1.基础作业（1）完成课后练习题；（2）预习下一节课内容。2.拓展作业1.收集生活中关于两、三位数乘一位数的实际问题，并尝试解决；2.与家长分享本节课所学内容，共同完成拓展作业。6.课后反思及拓展延伸1.通过本节课的学习，学生掌握了两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决简单的实际问题。2.在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力、操作能力和合作交流能力，提高学生的学习兴趣和积极性。3.拓展延伸方面，可以结合学生的生活实际，设计更多具有趣味性和实践性的作业，提高学生的学习效果。重点和难点解析：1.情境导入环节：这是激发学生学习兴趣的关键，因此需要精心设计情境，确保它能吸引学生的注意力，并引发他们的思考。2.新课讲解部分：这部分是教学的主体，需要清晰地讲解两、三位数乘一位数的计算方法，确保学生能够理解并掌握。3.随堂练习：通过练习巩固所学知识，这是检测学生学习效果的重要环节。练习题的设计要由浅入深，既能帮助学生巩固基础，又能激发他们的学习兴趣。5.课后作业：作业是课堂学习的延伸，设计合理的作业有助于学生巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力。详细补充和说明：1.情境导入：我选择了一个与学生生活息息相关的情境——购物，让学生计算商品的价格，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们体会到数学在实际生活中的应用。2.新课讲解：我以例题的形式，详细讲解了计算方法，并强调了进位乘法的关键步骤。我还让学生跟着我一起操作，让他们在实践中理解并掌握计算方法。3.随堂练习：我设计了不同难度的练习题，从基础计算到实际问题，让学生在练习中巩固所学知识。我还鼓励学生互相讨论，共同解决问题。4.课堂小结：我让学生回顾本节课所学内容，并强调了两、三位数乘一位数的计算方法。我还鼓励学生在课后继续练习，提高自己的计算能力。5.课后作业：我设计了基础作业和拓展作业，基础作业帮助学生巩固基础知识，拓展作业则鼓励他们运用所学知识解决实际问题。学生反应：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，练习时态度认真。教学效果：通过情境导入、新课讲解、随堂练习等环节，学生能够较好地掌握两、三位数乘一位数的计算方法。存在不足：部分学生在计算过程中，对进位乘法的步骤理解不够清晰，容易出错。1.加强对进位乘法步骤的讲解，让学生熟练掌握计算方法。2.设计更多具有趣味性和实践性的作业，提高学生的学习兴趣。3.在课堂上多关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。4.注重培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够自主复习和巩固所学知识。一、课题名称本节课的课题是“两、三位数乘一位数（进位乘法）”，选自三年级上册《苏教版》数学教材。二、教学难点与重点教学重点：正确进行两、三位数乘一位数的计算。教学难点：进位乘法的计算方法。三、教学目标1.知识与技能：能正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，探索两、三位数乘一位数的计算方法。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实物教具（如计数器、小棒等）学具：练习本、铅笔五、教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。2.启发式教学法：引导学生主动探究，培养学生的思维能力。3.操作教学法：通过操作实物教具，帮助学生理解抽象的计算方法。六、教学过程1.创设情境，导入新课原文内容：小明和小华一起去超市购物，小明买了3个苹果，每个苹果2元；小华买了5个香蕉，每个香蕉5元。请同学们帮他们算算一共花了多少钱？分析：通过创设购物情境，让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。2.新课讲解原文内容：23×5解：先计算个位数3×5=15，写下5，将1进位；再计算十位数2×5=10，加上进位的1，得到11，写下1，将1进位；计算百位数0×5=0，加上进位的1，得到1，写下1；所以，23×5=115。分析：讲解进位乘法的计算方法，通过具体的例子，让学生理解计算步骤。3.随堂练习（1）计算下列算式：1.12×32.25×43.38×5（2）判断下列计算是否正确，并说明理由：1.23×4=922.45×3=1353.68×5=340分析：通过练习巩固所学知识，提高学生的计算能力。七、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我23×5的计算步骤是怎样的？2.问答：学生回答后，教师进行点评和补充。提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，刚刚我们学习了进位乘法的计算方法，谁能用自己的话描述一下？2.问答：学生回答后，教师进行点评和补充。八、教材分析本节课的内容是两、三位数乘一位数的计算，是小学数学中的基础知识。教材通过创设生活情境，让学生在具体的情境中理解并掌握计算方法。九、作业设计1.基础作业：（1）完成课后练习题；（2）预习下一节课内容。2.拓展作业：（1）收集生活中关于两、三位数乘一位数的实际问题，并尝试解决；（2）与家长分享本节课所学内容，共同完成拓展作业。十、课后反思及拓展延伸1.加强对进位乘法步骤的讲解，让学生熟练掌握计算方法。2.设计更多具有趣味性和实践性的作业，提高学生的学习兴趣。3.在课堂上多关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。4.注重培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够自主复习和巩固所学知识。重点和难点解析：1.情境导入：这是激发学生学习兴趣的关键，需要设计一个与学生生活紧密相关的情境，以便他们能够自然地进入学习状态。2.计算方法的讲解：这是教学的核心，需要确保学生能够清楚地理解并掌握两、三位数乘一位数的计算步骤，特别是进位乘法的难点。3.随堂练习：这是巩固学习成果的重要环节，需要设计合理的练习题，确保学生能够通过练习掌握计算技巧。4.课堂互动：通过提问和讨论，可以检验学生的学习效果，并促进他们的思考和交流。详细补充和说明：1.情境导入：我选择了一个学生熟悉的购物场景，让他们计算商品的价格，这样不仅能够吸引他们的注意力，还能让他们体会到数学在生活中的应用。2.计算方法的讲解：在讲解两、三位数乘一位数的计算方法时，我采用了具体的例子，并逐步引导学生理解计算步骤。我特别强调了进位乘法的关键步骤，即先乘个位，再乘十位，处理进位。3.随堂练习：我设计了不同层次的练习题，包括基础计算和应用题，让学生在练习中巩固所学知识。我还鼓励他们互相检查，以提高计算准确性。4.课堂互动：我通过提问和讨论的方式，让学生参与到课堂中来。例如，我会问：“谁能告诉我23×5的计算步骤是怎样的？”或者“刚刚我们学习了进位乘法的计算方法，谁能用自己的话描述一下？”这样的问题能够激发学生的思考，并促进他们的交流。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我注意使用清晰、生动的语言，以及抑扬顿挫的语调，以保持学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，既不过于仓促，也不拖延。3.课堂提问：我设计了一系列开放式问题，鼓励学生思考并回答，这样可以提高他们的参与