初中语文跨学科教学实践研究-以七年级上册为例_第1页
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文档简介

附录附录1《雨的四季》语文跨学科学习评价表目标具体过程表现等级（ABC）文化、审美准确理解文章结构特点及朗读的节奏能够通过自己理解联想绘制雨主题的图画或摄像能够体会作者对雨的热爱以及对自然的赞美语言朗读课文做到代入场景、感情充沛对摄影作品或绘画作品进行解读时做到条理清晰，简单明了思维搜索材料时思路清晰，全面积极参与小组合作，积极主动回答问题综合评语附录2初中学生语文跨学科学习现状问卷调查亲爱的同学：你好！非常感谢你能参与此次问卷调查。为了了解同学们语文跨学科学习的学习情况，本次问卷调查全程匿名进行，请按照你的真实想法填写问卷，问卷调查结果只作为学术研究使用，不作他用，选项均无对错，请你放心填写，感谢你的配合。提示：问卷封闭性题目设若干个选项，请根据你的实际情况在“（）”里面填写选项序号，如没有特别说明，每题只能选择一个选项。1.你的年级是（）A.七年级B.八年级C.九年级2.你知道什么是语文跨学科学习吗？（）A.知道B.不太了解C.从来没听过3.你认为本次跨学科教学实践课程中语文学科与其他学科的联系紧密吗（）A.紧密B.有联系但不紧密C.几乎没有联系4.你认为本次课程体现出的优势有哪些？（多选）（）A.课堂形式新颖B.利于学生发展合作交流能力C.可以促成对课文内容的理解D.其他（可填写在括号里）（）5.你认为本次课程体现出的不足有哪些？（多选）（）A.时间紧凑B.内容难以消化C.其他（可填写在括号里）（）6.你认为学习评价表的设置对你的学习/预习有帮助吗？（）A.有B.没有7.你希望在未来语文跨学科学习教学中教师应更加注重哪些方面（多选）（）A.提高专业知识储备B.丰富教态语言C.营造积极的课堂氛围D.展现人格魅力E.运用多样的教学方法F.加强与学生生活的联系G.走出

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