钢琴演奏技巧教学教案

《钢琴》教案

课题钢琴弹奏的基础知识

课时2课时(90min)

知识技能目标：

(1)认识五线谱和钢琴键盘的基本组成

(2)了解钢琴弹奏的基本姿势、手型与指法要求

(3)掌握音程与和弦的相关知识

教学目标

思政育人目标：

让学生能够正确地识谱、在弹奏时，姿势、手型和指法正确，在乐谱中，准确地区

分不同的音程与和弦，使学生能够结合一定的情感将音乐作品的内容表现出来，培养审

美情趣，陶冶情操

教学重点：五线谱和钢琴键盘的基本组成和五线谱和钢琴键盘的基本组成

教学重难点

教学难点：音程与和弦的相关知识

教学方法讲授法、表演法、情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤(2min)一互动导入(8min)一传授新知(35min)

教学设计第2节课：互动导入(5min)-＞传授新知(25min)一拓展训练(10min)一课堂

小结(3min)一作业布置(2min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

■【教师】使用文旌课堂APP进行签到培养学生的组

织纪律性，掌握学

(2min)

■【学生】按照老师要求签到生的出勤情况

通过互动导入，

互动导入引导学生思考，调

(8min)■【教师】创设情景，播放五线谱的图片并提出问题动学生的主观能

动性

让空3次变未耒!

你知道五线谱的五条线代表什么吗？

■【学生】观看、思考、小组讨论

■教【师】组织发言

请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。

■学【生】发言

■【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解新知：认识

五线谱

(一)五线谱表

1.五线谱的线和间

用来记写音符的五条等距离的平行线称作五线谱。

五线谱的五条线，自下而上依次称为第一线、第二线、第三线、

第四线、第五线。

通过讲解，让学

线与线之间所形成的四个空间叫作"间"，自下而上依次称为

生了解什么是五

第一间、第二间、第三间和第四间。

线谱表、音符、休

将音符记写在线上或间内，就表示一定的音高。

传授新知止符、拍子、变音

2.谱号

(35min)记号和音乐术语；

用以确定五线谱上音高位置的符号，称作谱号。它一般写在每了解键盘上的键，

行五线谱的开始处，包括高音谱号、低音谱号和中音谱号三种。正确区分键盘分

如果五线谱标记高音谱号，称作高音谱表；如果五线谱标记低组的意义

音谱号，称作低音谱表。如果把高音谱表和低音谱表用花弧线(或

大括号)加垂直线联合起来，就称作大谱表。

(-)音符

1.音符的组成

音符是用来记录不同长短的音的进行符号，包括符头、符干和

符尾三个组成部分。音符以符头在谱表上的位置来表示音的高低，

以符头、符尾不同的形状来表示音的长短。

2.音符的时值

音符时值是指乐谱中各音符之间的相对持续时间。

音符名称记谱时值（以四分音rr为一拍；

全音常O四扫

二分音符r二拍

四分音德rf

八分者莅r半拍

十六分曾把t四分之一拍

表1-1常用单纯音符及其时值

音符名称时值（以四分音符为■拍）

附点二分青符fr+r三弟

府点四分者符r+o一拍半

附点八分普符0•1皿分之三拍

附点十六分音符♦B+0八分之三拍

表1-2常用附点音符与时值

音符名称记谱时值（以四分音符为一拍）

复附点四分音符V一又四分之三拍

复附点八分，符r八分之七拍

表1-3常用复附点音符与时值

（三）休止符

休止符是乐谱上标记音乐停顿时间长短或静止的记号,

音符名称记造时值（以四分B符为一拍）

全休止符W四拍

二分体止花■二拍

四分休止常f

八分休止符,J半拍

•f

十六分休上符1B3分之一拍

表1-4常用休止符与时值

（四）拍子

以某种时值的音符（如四分音符、八分音符）表示节奏的单位

称作拍。表示拍子的记号称作拍号。

拍号的分母表示以几分音符为一拍，分子表示每一小节有几拍。

（五）变音记号

变音记号是表示音级升高或降低的记号，包括升记号、降记号、

重升记号、重降记号和还原记号。（详见教材）

（六）音乐术语（详见教材）

■【学生】聆听、思考、理寐记忆

■【教师】播放图片并提出问题

金”.■二■“x・e1

7•»<.DPBroA••4•rf•#rrf・♦♦♦a

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•)……'N。•……”

请大家讨论怎样区分键盘上的键？

■［蛙皿腕

■【教师】根据大家的回答，引入新课：认识键盘

钢琴是通过弹奏琴键引起琴槌敲击琴弦而发音的一种键盘乐

器。它的键盘有88个键,包括52个白键和36个黑键。

琴键所代表的乐音仅用七个基本音级(即do、re、mi、fa.sok

la、si)是很难区分的。因此，为了区分不同的音，可以将键盘分组。

其具体分法如下：

(I)从中央do到si,挨着的7个白键和5个黑键为一组。

(2)有中央do的组为小字一组。

(3)大字二组和小字五组是不完全音组。

(4)大字组的音名均用大写字母标记，并在字母的右下角加注

相应的数字，表明其所属的组。

(5)小字组的音名均用小写字母标记，并在字母的右上角加注

相应的数字，表明其所属的组。(详见教材)

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

第二节课

■【教师】播放ppt：弹钢琴的视频，请大家观看

用问题导入，让

■【学生】观看视频

学生主动探究大

互动导入

学生创新创业的

(5min)■【教师】提出问题

政策，激发学生的

从视频中，你看到表演者的仪态仪表有哪些表现?求知欲

■【学生】发言

利用实践探索

传授新知■【教师】根据学生回答，引入新的知识，讲解新知：基本姿

法，让学生们主动

(25min)势与手型要求

查找资料,留下印

（-）基本姿势象，在写下资料的

1.坐姿过程中思考、理解

坐的姿势以自然、端正为原则，身体需正对着琴中央，坐到琴知识点

凳的二分之一或三分之一处，上身挺直、略向前倾，脊椎骨不可弯

曲，背部和肩部要松而不垮，手呈握球状自然放置于键盘上。

双手放在键盘上时，肘部和前臂的高度需要与键盘平行（初学

者也可略高于键盘），以便在弹奏时更好地体会手臂重量的运用。

2.脚的位置

脚一般放在踏板附近，双脚略向前伸，自然打开，与肩同宽；

双脚要坚实地支撑于地面，身体重心落在脚上；右脚可以稍稍靠前

一些，随时做好踩踏板的准备。

3.琴凳位置

琴凳的高低要根据弹奏者的身高来决定。

（-）基本手型

弹奏钢琴时，手似握拳状，肩、臂放松，手腕平稳，手指自然

弯曲，掌关节与指关节支持站立，大拇指端外侧触键。

手置于键盘上射，除大拇指外，其余手指都应保持自然下垂的

"站立"状态，随时准备弹奏。

■【学生】聆听、思考、理解记忆

■【教师】请同学上台，按照讲解的知识进行动作示范

■【学生】积极参与、进行动作示范

■【教师】点评并讲解新知：音程与和弦和指法

一、音程与和弦

音程一般指双音，表示两个音级在音高上的相互关系,也就是

说，音程是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。其中，

高的音称为冠音，也称上方音；低的音称为根音，也称下方音。

音程一般用度数来表示。（详见教材）

和弦是指三个或三个以上的音，按照一定的音程关系，叠置在

7所形成的音的结构形式。

根据音的多寡不同，和弦可以分为三和弦、七和弦与九和弦等。

根据组成音之间的音程结构不同，和弦还可分为大和弦、小和

弦、增和弦、减和弦四种，如大三和弦、小三和弦、增三和弦、减

七和弦等。

二、指法

（一）指法标记

指法通常用阿拉伯数字1、2、3、4、5来标记，无论左手还是

右手，都从大拇指开始算起。

■【教师】播放图片，讲解指法标记

七一一|即烈中|4隗叫I

（二）基本指法

弹奏钢琴的基本指法有顺指、扩指、缩指、同音换指、穿指和

越指六种。

1.顺指

顺指是五个手指保持基本手型并依次弹奏的方法。

2.扩指

扩指是指当音域宽广、不能用顺指法弹奏时，伸展手的虎口，

扩大指距来弹奏。

3.缩指

缩指是指在小于五度的音程上收缩手型、移动弹奏的方法，常

用于迂回上行或下行的旋律中。

4.同音换指

同音换指也称轮指，是指用不同的手指相继弹奏同一个音的方

法。

5.穿指

穿指是指将1指从其他手指下面穿过、移位弹奏的方法，常用

于连续上行的旋律中。

6.越指

越指也称跨指，是指将2、3、4指越过1指、移位弹奏的方法,

常用于连续下行的旋律中。

■【学生】聆听、记录、思考。

通过演练，使学

拓展训练【教师】演示钢琴弹奏中的不同指法，然后指定学生上台演练

生巩固所学知识，

（10min）

【学生】观摩、理解、记忆、演练并进一步掌握钢

琴演奏的基本指

法

■【教师】简要总结本节课的要点

本节课学习了正线谱和钢琴键盘的基本组成，了解钢琴弹奏的

课堂小结基本姿势、手型与指法要求，掌握音程与和弦的相关知识；希望大总结知识点，巩

(3min)家通过学习了解钢琴弹奏的基础知识，并在课下多加练习，为以后固印象

的学习打卜良好的基础

■【学生】总结回顾知识点

■【教师】布置课后作业

通过完成课后

作业布置

利用钢琴，结合本节课内容，熟练掌握钢琴演奏的指法作业，熟练掌握钢

(2min)

琴演奏的指法

■【学生】完成课后任务

本节课中互动环节安排得较少，以后应该更多地运用情景模拟教学法,提高学生的

教学反思

学习兴趣，并让学生有更多的实践机会

悚题非连音奏法

课时2课时(90min)

知识技能目标：

（1）掌握非连音奏法和四手联弹的弹奏要点

（2）通过练习曲目，熟悉非连音揍法

教学目标

思政育人目标：

能够正确地运用非连音奏法弹奏钢琴作品并能与同伴进行良好的配合，顺利完成四

手联弹。培养学生做一个有良好音乐素养的人。

教学重点：非连音奏法和四手联弹的弹奏要点

教学重难点

教学难点：曲目表演

教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP

第1节课：考勤（2min）一互动导入（12min）一传授新知（31min）

教学设计第2节课：传授新知（30min）一教师点评（10min）一课堂小结（3min）一作业

布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

■【教师】使用文旌课堂APPig行签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

(2min)

■【学生】按照老师要求签到生的出勤情况

■【教师】播放视频《早操》，进行欣赏并提问

这段弹奏视频中，运用了那些指法？

通过互动导入，

■【学生】思考、讨论、自由结组

互动导入引导学生思考，调

（12min）■【教师】组织发言动学生的主观能

动性

请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。

■【学生】发言

通过讲解，让学

传授新知

■【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解非连音奏法生了解什么是非

（31min）

连音奏法，通过讲

非连音奏法是指音与音之间不连接的弹奏方法，能帮助演奏者解和练习，掌握非

在初学时，建立运用人体的自然重量弹奏的概念。连音奏法的弹奏

要点

一、非连音奏法的弹奏要点

(一)单音弹奏要点

弹奏单音的基本动作是先将双手按照五指位置在琴上放好，然

后,各手臂提起来，再自然落下，同时一个手指触键，弹出一个音。

演奏者还应注意：

(1)弹奏时，手腕、手掌、手指应处于放松状态。

(2)落下时，应该是手臂的自然重量，不要随意发力，以免造

成手臂僵硬。

(3)手指应具备一定的支撑力。

(4)弹出声音后，要注意倾听声音是否丰满、圆润。

(二)音程与和弦弹奏要点

音程、和弦的非连音奏法与单音的非连音奏法基本相同。但演

奏者还需做到以下几点：

(1)弹奏时的力量应通过手臂、手腕、手掌顺畅地传递到指尖,

然后几个手指同时发力，保证声音的准确、干净、整齐。

(2)下键后，要注意保持手指第一关节的支撑与稳定，细心体

会手臂重量落到指尖的感觉，特别是要避免第4、5指由于支撑不好

而造成音量不均匀现象。

(3)应根据不同乐曲的不同要求，对音程或和弦的每个音进行

不同的处理，以体现出音色的层次。

■【学生】聆听、思考、记录

■【教师】组织发言

请同学结合所讲，上台表演。

■【学生】表演

■【教师】根据表演情况进行点评，并讲解新知：四手联弹及弹

奏要点

四手联弹是两位演奏者在同一例冈琴演奏的表演形式。

f来说，四手转单作品的篇幅趣味性较强，代表作品有法国作

曲家比才的《游戏》组曲、福雷的代表作《洋娃娃组曲》、拉威尔的

《鹅妈妈组曲》等。

四手联弹需要两个人在配合过程中，时刻注意对方的节奏、情绪、

音色等变化，并梯歌历的变化随时调整自己的节奏、情绪、音色等。

四手联弹时，演奏者应注意以下几点：

(1)加强合奏演奏技巧的练习，两位演奏者应互相聆听、默契

(2)必须具备掌控音乐的能力，双方整体节奏与情绪要统一。

(3)双方要根据主旋律确定音色的层次，突出旋律线条，注意

声部间的平衡。。

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

第二节课

■【教师】演示右手练习、左手练习、双手练习、双手交替双音

练习、和弦练习的正确手法

■【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分

别进行右手练习、左手练习、双手练习、双手交替双音练习

与和弦练习

1.右手练习

通过手法练习，

让学熟练左手、双

2、左手练习

手两手交替双音

基础训练___324」J%」234」J4九

练习及和弦弹奏

(30min)

的不同手法，为以

3.双手练习

后练习曲子打下

基础

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3)

-』卜室

1«加力一^—---——-----------------------------1H-

p_B]Hfla

■【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答

■【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结通过教师点评，

教师点评

改进方法使学生认识到自

(10min)身的优点和不足，

■【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法认清改进方向

■【教师】简要总结本节课的要点

本节课学习了非连音奏法和四手联弹的弹奏要点；通过练习，

课堂小结总结知识点，巩

掌握了不同手法的弹奏方式，希望大家通过学习熟练掌握手法，为

(3min)固印象

接下来的学习打卜良好的基础

■【学生】总结回顾知识点

■【教师】布置课后作业

作业布置延展知识面，巩

熟练右手、左手、双手、两手交替双音练习以及和弦练习

(2min)固课堂内容

■【学生】完成课后任务

本节课理论知识较少，但需要在不断的练习中巩固知识，学生初步接触钢琴的手法，

教学反思

有一些陌生，课堂时间不能够使学生熟练掌握，需要在课下加以练习

1课题曲目练习（1）

课时4课时(180min)

知识技能目标：

练习曲目，熟练相关手法

教学目标思政育人目标：

通过练习曲目，培养学生双手弹奏能力，增强学生的音乐感悟力，为成为一名优秀

的教师打下良好的职业基础。

教学重点：非连音奏法的手法

教学重难点

教学难点：四手联弹演奏乐曲

教学方法讲授法、模仿法、演示法、练习法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴、文旌课堂APP

第1节课：考勤（2min）一演示导入（5min）一乐曲训练（I）（25min）一教师点

评（13min）

第2节课:乐曲训练（2）（30min）一教师点评（15min）

第3节课：乐曲训练（3）（30min）一教师点评（15min）

教学设计

第4节课：演示导入（5min）一弹唱训练（1）（25min）一教师点评（15min）

第5节课：弹唱训练（2）一教师点评（15min）

第6节课：演示导入（5min）一四手联弹训练（25min）一教师点评（10min）一课

堂小结（3min）一作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

■【教师】使用文旌课堂APP进行签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

(2min)

■【学生】按照老师要求签到生的出勤情况

通过演示和讲

演示导入■【教师】演示一段乐曲的弹奏，并讲解演奏乐曲时的注意事项解，使学生了解演

（5min）奏乐曲的注意事

■【学生】聆听、思考、记录

项

通过组织学生

■【教师】组织学生以小组为单位扫码观看"早操”"四段绳”

乐曲训练（1）聆听、观看、演奏

（25min）和“黄河船夫曲”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏乐曲，使学生熟悉

训练乐曲的演奏方法

1.早操

2.四段绳

较慢的快板活泼地

3.黄河船夫曲

■【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练

通过教师点评,

教师点评■【教师】根据各组学生训练时的表现，分别迸行点评，并总结使学生认识到自

(15min)改进方法身的优点和不足，

认清改进方向

■【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法

第二节课

■【教师】组织学生以小组为单位扫码现看“跟着小队长”“交

通警"和"轻轻地划”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的

演奏训练

1.跟着小队长

J«96

-W-1*—f——*—「*-

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2.交通警

通过组织学生

乐曲训练（2）M.M.Ja6O-l2O聆听、观看、演奏

Z<1,■

（30min）V17Z32」」乐曲，使学生熟悉

aJJ

乐曲的演奏方法

QI!

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3.轻轻地划（部分曲段，其他详见教材）

■【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练

■【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结通过教师点评，

教师点评改进方法使学生认识到自

(15min)身的优点和不足，

■【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法认清改进方向

第三节课

■【教师】组织学生以小组为单位扫码观看"回声""康康舞曲”

和“黄昏”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲训练

1.回声

通过组织学生

乐曲训练(3)聆听、观看、演奏

(30min)乐曲，使学生熟悉

乐曲的演奏方法

中速有表情地

■【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结通过教师点评，

教师点评改进方法使学生认识到自

(15min)身的优点和不足，

■【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法认清改进方向

第四节课

通过演示和讲

演示导入■【教师】演示一首歌曲的弹唱，并讲解弹唱时的注意事项

解，使学生了解弹

(5min)

■【学生】聆听、思考、记录唱的注意事项

■【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“玛丽有只小羊羔”

和“欢乐颂"视频，然后按照相应乐谱进行弹唱训练

1.玛丽有只小羊羔

美国儿歌

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■【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练

■【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结通过教师点评,

教师点评改进方法使学生认识到自

(15min)身的优点和不足,

■【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法认清改进方向

第五节课

■【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“打电话"、"假如

幸福你就拍拍手"和“玲儿响叮当“视频，然后按照相应乐

谓进行弹奏训练

1.打电话

—

*J聿

网个小处婕%n11打电话呀.，/1.1L

UH-Lf-「

通过组织学生

弹唱训练(2)聆听、观看、弹唱

(30min)9」」J」。J”」卜乐曲，使学生熟悉

你在哪帆呀？也%哎,我在幼儿M弹唱歌曲的方法

rr-

2,假如幸福你就拍拍手

般如隼福的话拍拍r承।■的话拍拍手

————

■【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练

■【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结通过教师点评,

教师点评

改进方法使学生认识到自

(15min)身的优点和不足,

■【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法认清改进方向

第六节课

通过演示和讲

■【教师】邀请一位弹奏得最好的学生一起演示，并讲解弹奏时

演示导入解，使学生了解四

的注意事项

(5min)手联弹的注意事

■【学生】聆听、思考、记录项

■【教师】组织学生以小组为单位扫码观看"儿歌"和"啊！苏

珊姗〃视频，然后按照相应乐谱进行四手联弹训练

1.儿歌(部分曲段，其他详见教材)

Moderalo

*n>zr-J.-1IT"1111.・1通过组织学生

四手联弹训练1聆听、弹奏乐曲，

以1%1.1I,.L__

(25min)§—c;»—]&:Mj[—::!」*使学生熟悉四手

联弹的方法

、・,——I.•一11P------------F广！,--------0---------1..

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年㈠三•/一・•.丁・•，兀二八-

2.啊！苏珊娜(部分曲段，其他详见教材)

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