二年级的语文下册教学计划（34篇）

二年级的语文下册教学计划（34篇）

二年级的语文下册教学计划（精选34篇）

二年级的语文下册教学计划篇1

学情分析：

二⑵班学生语文学习状况如下：班级共有57名学生，大部

分学生能借助汉语拼音识字、正音，会用音序以及部首查字法查

字典;有主动识字的愿望，在生活中自主识字。喜欢阅读，对阅

读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能背

诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；能认真听别人讲话，听懂

主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻；说话时

态度自然大方，有礼貌；能按要求写简单的句子和片段；书写习惯

有待继续加强培养，主要表现在部分学生书写姿势不规范、书写

不够整洁;有两名后进生与总体水平差距甚远，经一学年的全力

补差未见明显效果。

教学目标：

情感态度和价值观：

喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联

系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。能背诵8首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。能阅读

浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图

书的习惯。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能

认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对写话有兴趣，

能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学

到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

知识与技能：

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识253

个字，会写201个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，

认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写

字习惯，书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法，学习用部

首查字法查字典，培养独立识字的能力。认识课文中出现的常用

标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

过程与方法：

教学中要注意有层次，突出重点；注意引导学生结合图画或

生活实际了解词句意思；引导学生从小养成积累好词好句的习

惯。识字、写字、朗读、积累语言，好词好句。鼓励学生多读多

背，朗读课文逐步做到有感情。

认字学词，积累语言。朗读感悟，层层推进。依托各类朗读

评价，正确导向，合作中把握。拓展阅读，鼓励写话。教师要努

力使学生的阅读成为一种习惯，校内，可以开展故事会、儿歌诵

读比赛等活动，可以在班内评比“阅读大王”，使学生获得成就

感；课外，与家长取得联系，营造家庭阅读氛围，提倡亲子阅

读。抓住时机进行写话练习。

主要措施：

1、把握同组中各部分的联系。这册教科书采取了以专题整

合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从

整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础

上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教

学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于

教材，使教学充满活力。

2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。本册教

材仍然遵循识写分步，多认少写的原则。教师要相信学生能够独

立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。教学中，

教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活

动中，在语言环境中识字、巩固，提倡在同学之间的交流合作中

进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异，鼓励学有余

力的学生多识一些字，做到下要保底，上不封顶。

3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。阅

读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情

不是单纯的模仿，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自

悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：

分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。教

学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣。要尽量减少提问的

数量，改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑，合

作释疑，培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能

力。

4、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性。口语交际

要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨

引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更

加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互

动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要有意识

地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地

与人交流。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。教学中教师要努力开

发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活

动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演

等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进

自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。

6、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想

象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方

法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

7、作业要精心设计，要有助于学生巩固与加深理解产学知

识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；形

式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而

精。

二年级的语文下册教学计划篇2

一、学情分析：

我班共有学生37人，他们多数活泼好动，以端正的态度对

待学习，并对学习语文有一定的积极性，对以前学过的知识掌握

的比较扎实。但部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响

整体水平的发挥，如有的因接受能力慢是班上学习最吃力的学

生，有的因书写速度慢影响了学习，有的学习不专心，学习一直

上不去……所以，尽可能转化后进生是本学期重点。我要加大力

气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，养成良好的语文学

习习惯，整体提高全班语文学习的水平。

二、教材分析：

本学期教科构建了开放的'、富有活力的教材体系，倡导自

主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，

培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以

专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了

八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖

国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优

秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界c每组教

材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联

系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生

字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以

引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有

的要读轻声或者变调。

本册共有36篇课文。其中有6篇略读课文，它们只编排了

两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括

四一五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”一一鼓励学生

探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表

达方法和标点应用等知识。“日积月累”一一引导学生在复习已

经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配

习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了

能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节

气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。

“口语交际”一一话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学

生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在

“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交

际的基础上，进行写话训练。“展示台”一一给学生提供展示课

内外学习所得的舞台。“宽带网”一一与本组专题密切相关，引

导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息c教材最

后是两个生字表。要求认识的字，有470个。要求会写的字，有

330个。

三、教学目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识470人字，会写330个字。要求认识的字能读准字

音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认

识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则

要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于

口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的

形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，

认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施：

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交

给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造

性地使用教材，在备课时注重单元内每个重点的联系。

2、注重学生阅读习惯的培养。在具体的教学过程当中，引

导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡

学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认

记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相

信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他

们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉。积极提倡同学之间交流

识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作

生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。

二年级的语文下册教学计划篇3

一、学情分析：

本班共有学生14名，其中男生8名，女生6名。学生来源

于本区各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整

体学习成绩一般偏上，学生能积极主动的学习，但不够灵活，总

体上分析，全班学习态度还比较端正。

学习成绩较差的学生，他们普遍学习基础及学习习惯较差。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了七个积累与运用。识

字：两个单元;•课文：五个单元。综合性学习：两次(风景名胜

展、用音序查字法查字)。口语交际：五个话题(做好准备去春

游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里

人)积累与运用：七次。附录：我认识的字，我会写的字

第四册是低段(1-2年级)的最后一学期，在教学中应该在把

握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达

成阶段目标。

L识字写字

识字写字，低段重点；认写分流，不加负担;认要记住，写要

规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典;独立识字，方

显能干。本册目标

(1)继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

(2)认识460个字，会写301个字。要求认识的字，能读准字

音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字

音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之

中。

(3)有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写

规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

(4)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

（5）学会用音序查字法查字典，学习独立识字。识字类型。

看图识字：图文对应，形象识字。

词串识字：诵读词串，轻松识字。

韵文识字：熟读成诵，自然识字。

谜语识字：猜猜玩玩，趣味识字。

短语识字：品读短语，感悟识字。

课文识字：自读课文，语境识字。

自主识字：运用方法，独立识字。

2.阅读

喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展

语言；主动提问，大胆发言;积累词句，养成习惯。本册教材围绕

5个主题精选了琅琅上口的文章共28篇，其视点新颖，风格各

异，充溢着鲜活的生命与高尚的情怀，体现了语文丰富的人文精

神与审美内涵。二单元：亲近自然。三单元：亲情友情。五单

元：儿童天地；六单元：科技创新；七单元：学会做人。

3.写话

写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。二单元；在三

八节里写心里话（第44页）

结合生活，调动情感激发写话兴趣。三单元：学写留言条

（第75页）

创设生活情景，联系课文内容，练习写话。六单元：用词写

话（第146页）

让学生学习按顺序写话。七单元：写暑假的打算（第171页）

写话与合理安排暑假生活结合。

4.口语交际

学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然;积极讨论，乐表

意见。本册教材编排了5个贴近学生的“口语交际”话题。其内

容生活化，形式多样化，角色互动化，情境趣味化C

二单元：《做好准备去春游》：发表独特见解，表述合作构思

内容。（42页）

三单元：《过生日》：介绍自己怎么过生日，设计有创意的生

日。（73页）

五单元：《向伙伴介绍自己》：介绍自己，注意与别人不同的

地方。（112页）

六单元：《装扮我们的教室》：讨论怎样装扮教室，美化教

室。（144页）

七单元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。（169

页）

5.综合性学习

培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形;课内外

结合，注重探究性。

教材安排了两次综合性学习。旨在引导学生走进生活，参与

实践，在看、听、做、查、说中动用各种感官参与活动，搜集、

整理、交流、展示、课内外的信息，从丰富的语文课程资源中主

动地获得各种知识，在生活中学语文，用语文，体验学习的快

乐，提升语文素养。充分挖掘学习潜能，通过运用已知经验学

习，利用音序查字典。一单元：《风景名胜展》（第14页）课外搜

集，展示交流。四单元：《用音序杳字法识字》（第85页）学习方

法，学以致用。本册书安排了7个“积累与运用”。

三、教学具体措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学

采取以下几点措施：

1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确

领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘

抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学

质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和

听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教

育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生

语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天

地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家

庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识

字量，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。按要求规范地备课、上课和改作业。特

别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动

活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉

快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽

松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”

上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学

训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的

听说读写能力得到整体地发展。

4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，

组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成

绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成

员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中

竞争”的学风。

5、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读

准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规

律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写

字姿势，养成良好的写字习惯。

6、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直

观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。

要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读

等毛病，让学生学会正确的朗读课文。

7、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、

师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、

同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发

学生说的愿望，及时纠正语病°开展“争当说话小能手”、“故

事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提

高学生口语交际能力。

8、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近

及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能

力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助

学生形成良好的道德行为习惯。

二年级的语文下册教学计划篇4

一、指导思想

以理论和重要思想为指导，认真执行《全民国防教育法》，

落实地区、县有关国防教育的规定，弘扬爱国主义教育主旋律，

对学生系统进行国防知识教育，特制定我校国防教育计划：

二、主要任务

L营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生

的国防意识，培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从

小树立建设和保卫祖国的志向。

2.加强国防教育师资的培养，提高教师国防教育水平。

3.创新国防教育，在过去国防教育的基础上，使学校国防教

育上水平。

三、具体工作

L营造国防教育氛围

（1）组织学生学习《国防教育法》，进一步提高全学生加强

和接受国防教育的认识和自觉性。

（2）抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满

学校、班级。

（3）开展宣传教育，及时宣传和普及国防教育。

2.上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。

（1）做好“认真、规范、求新、研究”八字文章。提高国

防教育课堂教学质量。

3,发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增

强教育实效。

（1）组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，让学生在社

会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。

4.积极开展国防教育活动

（1）每月举行一次国防教育主题活动，富教育于活动之

中。

（2）求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动

能力和自我教育能力。

二年级的语文下册教学计划篇5

一、学生基本情况分析：

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴

趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌

唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋

友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模

仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%—35%左右,50%的小朋友还可以，

20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要

原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内

向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好

的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材简析：

1、教材内容：

二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表

演、编创与活动(重点内容)。

2、教材分析：

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生

心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去

学习。

(2)降低了音乐知识的学习难点。

(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足

够自由想象和随意发挥的空间。

(4)建立了发展性综合评价体系。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材

内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创

造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机

的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编

等。要求如下：

唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的

呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐

曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解

中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。

器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培

养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟

老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

三、教学目标

（一）知识目标：

1、认识简单的节奏符号。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

3、能够用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

（二）能力目标：

1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反

应。

2、能够参与综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参

与齐唱。

4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（三）情意目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感

情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促

进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能

力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作

品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技

能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培

养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生

活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他

人合作。

（四）质量目标：

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途

径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与

审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不

可替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

五、教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和

合作精神的能力。

六、教学措施

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学

情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与

教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力

容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的

注意力。

2、利用教具，培养兴趣

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技

巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学

生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学

生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意

力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断

激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐

氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习

和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一

试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常

重要的。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩

的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围

中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演

唱”就是利用这一点，实现教学目的。

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作

自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立

的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是

教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动

态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，

应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环

境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计

采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教

育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运

动唤起人们的音乐本能」培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能

力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体

运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动

作来感知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣

出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放

手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现

音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功

的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，

成为学习活动的主体。

二年级的语文下册教学计划篇6

教学目标：

通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，增强学生健康,

增进体质，促进德，智，体全面发展.在二年级体育课教学中，以健

康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和二年级学

生心理，生理特点在教学中以“运动参与，运动技能，身体健康，心

理健康，社会适应五个为主要学习领域.充分利用游戏，教学比

赛等有主题的教学渗透到教学中去.使学生在身体素质，心理健康

等方面全面发展.

分析学生情况：

二年级学生在有注意时间短，无意注意占主导地位，对教师枯

燥的讲解与练习会产生厌倦情绪.好动，多话是低年级学生的天

性.对教师做动作模仿能力强，

教学措施：

报据学生的生理，心理特点，在教学中针对学生求新，求变，求

异的心理特点，多采用情境式，学导式，主动式，合作式等教学方

式.多用游戏，模仿性练习方式进行教学.使学生真正感受到活动

的乐趣，身心愉快.

教学内容：

一：队列，队形（1,排队，解散，集合,2,看齐与转法,3齐跑步

走，立定,4,转弯走，简单变队形.）

二，基本体操：徒手体操.

三，走:矫正姿势的各种走.

四，跑：（1,各种姿势的自然跑,2,较短距离的快速跑,3,各种

接力跑，障碍跑,3,稍长距离的耐力跑，走跑交替练习.

五,跳跃跳1,各种方式的单双脚跳，跳.2,立定跳，跳各种小障

碍.）

六，投掷:用各种方法投掷轻物件，掷远，投准.投抛小实心球.

七，滚翻：（1,各种方向的滚动,2,各种方法的前滚翻和创新活

动.

八，攀爬：（1，模仿动物的爬行，攀爬，爬越障碍.

九，韵律活动：（在音乐下进行韵律操练习，2,模仿动物形象的

'舞蹈动作.

二年级体育

周次

起至日期

计划进度

9,1-9,4

引导课体育常识：认真上好体育课

1,队列队形;2,游戏；老鹰捉小鸡

9,5-9,11

1,队列：排纵队，横队;2,游戏：块块集合

1,基本体操；；；2,游戏：网鱼

9,12-9,18

1,基本体操;2,游戏：一切行动听指挥

1,复习基本体操;2,游戏:挑战应战

四

9,19-9,25

1,队列；原地转法;2,复习基本体操；

1,技巧；前后滚动;2,游戏：障碍赛跑；

五

9.26-10.2

游戏课：1,端水平衡;2,障碍赛跑；

1,技巧：复习前后滚动;2,游戏：绕木棒接力;

六

10.3-10,9

1,韵律活动；2,走:各种姿势的走；

1,用各种正确姿势的走;2,游戏：迎面接力；

七

10.10-10.16

1,队列：报数;2,复习，各种姿势的走；

1,韵律活动;2,队列：报数；

八

10.17^10.23

1,技巧：前滚翻;2,游戏：跳垫子游戏；

1,技巧：前滚翻;2,游戏:换物接力；

九

10.24-10.30

1,劳动模仿操;2,游戏：迎面接力；

1,劳动模仿操;2,游戏:换物接力；

十

10.31-11,6

1,队列：齐步走-立定;2,复习劳动模仿操;

游戏课：1,蹦蹦跳跳;2,猎人

11,7-11,13

1,队列：走圆形;2,十字接力；

1,技巧：立卧撑;2,游戏:换物接力；

十二

11.14-11.20

1,基本体操;2,游戏："8"字接力；

1,徒手操;2,游戏：改换目标；

十三

11.21-11.27

1,跳小绳;2,游戏：迎面接力跑；

1,走跑交替;2,复习跳小绳；

十四

11.28-12,4

1,走跑练习；2,游戏：跳进去拍人;

1,韵律活动;2,找自己的家；

十五

12,5-12,11

1,跳小绳;2,游戏叫号赛跑；

1,跳双绳;2,游戏：迎面接力

十六

12,12-12.18

1,走跑交替;2,游戏：单脚跳接力;

1,30秒跳小绳;2,期末总结

十七

12,19-12,25

二年级的语文下册教学计划篇7

一、学生状况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心思

考，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算

100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、

统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正

确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料

是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟

练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教

学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个

苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理

解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内

的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内

的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的

基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几

十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学资料，让

学生进一步学习根据具体状况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，安排了解决问

题教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生

在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加

法和减法教学，适时安排解决问题的有关资料，让学生在掌握了

一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实

际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，资料

包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角

和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的资料。

在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境

中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质

量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的好处，学习

简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的

复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学资料，引导学

生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规

律。不仅仅使学生明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学

知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的潜力，发现和欣赏

数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题

的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作

用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在

实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的潜力C

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除

法算式，明白除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法

之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根

据除法的好处解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱

学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思

考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初

步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用

乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解

决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初

步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能

人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个

十和几个一组成；能用符号用词语描达万以内数的大小；能说出

各数位的名称，识别各数位上数字的好处；结合现实素材让学生

感受大数的‘好处，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口

算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生

活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐

步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和

千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1000克；使

学生明白用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量

观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几

百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估

算，培养估算意识；培养学生根据具体状况选取适当方法解决实

际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了

解统计的好处，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认

识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实

生活中搞笑的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生

的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和

数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的潜力；培

养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使

学生明白生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥群众教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，

向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的潜力得

到进一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

五、课时安排：

二年级的语文下册教学计划篇8

一、班级分析：

我们班有学生54人，其中男生有人，女生有人。二年级的

学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，

对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有

了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之

间存在着明显的差距。对于学生在各方面不是很了解，但是我觉

得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教

学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的

学生得到不同的发展°对这些学生，我应该关注的更多的是使已

经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：

（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长

短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础

上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的

观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是

让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长

度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学

生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1

米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

（二）、：100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两

位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强

估算思路的学习，注重培养学生良好的”书写习惯。难点是使学

生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活

情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴

趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对

算理的理解。

（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正

方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和

直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和

画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一

折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认

识。

（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今

后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘

法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是

“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在

动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练

习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对

称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。

重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对

称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入一一概

念一一适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

（六）、表内斐法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础

上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法

口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的

乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利

用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法

口诀。

（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础

上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让

学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生

把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵

活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践

能力，合作创新精神。

（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排

列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单

推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问

题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

三、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进

行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算

方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部

乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长

度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和

直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直

角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认

识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认

识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和

分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学

会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和

分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统

计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据

提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排

列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形

成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办

代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和

练习。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力°要重

视学生获取知识的思维过程。在课堂教学中，注意多一些有利于

孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思

维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消

鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问

题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某

些数学内容的理解。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基

础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

5、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能

力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在

教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

6、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉

快，学得轻松，觉得扎实。重视引导学生自主探索，合作交流的

学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思

考、克服困难的精神。

8、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、课时安排

二年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。

二年级的语文下册教学计划篇9

一、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、

基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团

身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑和300-

500跑走交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让

学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教

师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从

学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。二、教学目

标及重难点教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻

炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力

素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教

育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动

作。教学难点：学校武术操、体操动作。三、教学措施

1、教师认真苴彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充

分上好每一堂课。

2、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走

姿势，并对学生及时给予表扬。

3、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以

达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，

做到优生优培，差生转化。

4、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实

践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。四、教研专

题：学生学习活动的有效性五、具体的教学计划：

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱

国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及

体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转

法以及向右看齐等。

4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操（学校特色

武术操），因此，学习广播体操是上半学期的重点。

5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线

走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；

③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④

投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧

方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投唯》、

《拍球比多》、《大鱼网》、

《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》

等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

二年级的语文下册教学计划篇10

一、教材分析

本册教材的教学内容有：

一、乘法的初步认识；

二、表内乘法

（一）；

三、角的初步认识;

四、表内乘法

（二）；

五、除法的初步认识；

六、方向与位置；

七、表内除法；

八、统计与可能性；

九、混合运算；

十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位

数乘除法和多位数乘除法的基础。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，

知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运

用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简

单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动

中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际

问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流

思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验

数学的作用。

三、班级情况分析

我教两个班，一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部

分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但

还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作

业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目

标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此

对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合

作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的

能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

四、教学措施

1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及

时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

2、要求孩子二课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子

不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅

导，使每位学生都紧跟着。

3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让

学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程

中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有

那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极

性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他

们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

五、教学进度

一、乘法的初步认识..............................5课

时

二、表内乘法

(-)........................................................5课时

三、角的初步认识.............................4课时

四、表内乘法

(二)............................10课时

五、除法的初步认识............................9课时

六、方向与位置................................4课时

七、表内除法..................................10课

时

八、统计与可能性..............................3课时

九、混合运算..................................4课时

六、教研教改：

1、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际

问题。

3、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流

思维的过程和结果，体验策略的多样性。

4、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验

数学的作用。

七、教学辅导：

（一）、希望生情况分析

本级共有人，来自十几个自然村，由于所处的环境及学校存

在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学习的习惯，作业不

能按时完成，听讲不够认真，影响了学习成绩，更有个别学习困

难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学习得困难

和成绩的提高。

因教材已经适当调整了乘、除法的内容，改进了乘、除法的

编排，降低了

运算的难度，对应用题的要求也有所改变，只要求学生能解

决经常遇到的较简单的应用题，但重视用算术法解应用题的能

力，要求学生能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问

题的能力得到发展。实际生活背景中，感受数学概念的形成过

程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了

一定基础的事实，根据本册知识的特点，培养他们的探索规律，

应用一些数学方法迁移类推，增强思维的逻辑严密性、以及思维

灵活性。

基于以上教材编排的特点主旨，本学期对他们的辅导应放在

增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练

习题融于实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学

概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事

实，根据本册知识的特点，在培养他们的学习习惯，应用一些数

学方法迁移类推、思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培

养。要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好

学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的

辅导。教师要认真实施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础

知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做

到面批，经常发现他们的‘闪光点。通过开展辅导工作，使希望

生重新振作起精神，树立起自信心，在老师和同学的帮助下，使

这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。要贯彻“精讲多

练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例

设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到

预期的目的。

（二）、优秀生分析：

本级共人，来自十几个自然村。在去年的学习中各班都有在

某些方面比较优秀的学生，都在某些方面，表现他们的特长。

现就具体情况作如下分析：

名学生中，学习出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之十

五左右，这部分学生由于平日学习态度端正，学习方法得当，再

加上平日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是解题能力

等方面都比一般的同学好。对于这部分同学，本学期对他们的培

养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读

书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。

结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度

和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲

解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。

在选取课外训练题时做到涉及面广，有利于提高学生的数学

素质，多引导他们运用所学的已有的知识，通过他们的独立思考

和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。

（三）、辅导对象：

1、希望生人员：

（另根据各单元学习情况而定）。

2、优秀生人员：

（四）、辅导措施：

1、认真学习教育教学理论，不断提高自身业务素质，文化

素质。全面抓好希望生、优生辅导工作。

2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。确

定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。

3、积极参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学习，

改进辅导方法，提高辅导成效C

4、经常深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意

见和建议，并及时整改。

5、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进

心，确保他们的每次活动都受到益处，都有所收获。及时发现学

生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是

对其不足之处给予指出，达到扬长避短。

6、定期检查学生学习状况，不断深入学生中，了解教育他

们不要有骄傲的思想。多给他们提供资料，不断拓展学生的视

野。在认真学习教学理论的同时，刻苦钻研教材，7、积极贯彻

因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。

总之，辅导有法但无定法，只要有决心、有信心、有恒心，

调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，就一定

提高希望生的成绩，培养出高水平的优秀学生。

(三)、竞赛辅导计划

1、竞赛学生情况分析

本级有学生人，数学方面有特殊爱好和特别技能的约占百分

之二十。他们有的特别爱好数学，上数学课他们就来了兴趣和劲

头，有的催着老师上数学，有的跟着老师问这问那。他们有的在

数学上有特长，善于思考和解答数学问题。但是，他们缺乏思维

的严密性和逻辑性，学习方式方法需要改进，而且有时好高鹫

远，只求解答一些高深的数学题，不求基本概念和基础知识的扎

实掌握。根据这些情况、特点。要对症下药，在激发和弘扬学生

优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发

扬光大，争取在数学上取得优异的成就。

2、辅导的知识范围

(1)、基本概念和基础知识：扩大基本概念和基础知识的内

涵和外延。发现总结和应用基本原则、基本规律。

(2)、解答问题的能力：提高计算的技巧能力，根据生活实

际和实例，提高解答实际问题的能力。

(3)、综合素质、思维方法、审美观点、知识视野：

3、辅导的任务目标

(1)、使学生掌握和应用基本概念和基础知识，提高应用的

准确性，提高计算的技巧能力。

(2)、使学生根据所学知识解决实际生活中的实际问题。

(3)、根据学生所学知识探索与发现新的数学知识。

4、辅导的方法措施

(1)、教师根据学生所学内容，尽量扩大所学内容的内涵和

外延。

(2)、调动一切可以调动的因素，激发学生的学习积极性。

(3)、教师根据学生的学习掌握情况，多给优秀生提供一些

课外学习资料。

(4)、教师根据学生的特点和特长，增加练习题数量和深

度。

(5)、为以后学习打好基础，适当增加一些未接触的内容。

5、辅导的时间安排：根据学校的总体安排，每周的活动时

间进行辅导。

二年级的语文下册教学计划篇11

本册教材的教学内容有：

一、复习与提高；二、乘法、除法(一)；三、统计；四、乘

法、除法(二)；五、