《从文化图式理论视角分析汉英动物文化负载词的翻译研究》开题报告1700字

从文化图式理论视角分析汉英动物文化负载词的翻译研究开题报告1.本课题的研究意义美国社会语言学家C·恩伯说：“一个社会的语言能反映与其相对应的文化，其方式之一则表现在词语内容或词汇上。”语言词汇是最明显的文化信息载体，各种文化特征都在该语言的词汇里留下它们的印迹。千百年来，人类在生产劳动中与动物的关系日益密切，而语言又是生产劳动的产物，故在各种语言中，表称动物的词语异常丰富。人们不仅利用动物作为自身生存与发展的物质基础，还根据它们的外形及习性来表达一定的思想观点，即使其具有了一定的附加义，即成为带有特定文化信息的文化负载词（culturally—loadedwords）。近年来，多数学者都是将汉、英语中具有文化附加义的动物词直接进行对比，或从修辞的角度出发，对动物词的文化附加义进行分析，如邓敏于2012年发表的《英汉习语中动物喻体的联想与对比》。还有学者对动物词的文化附加义的教学策略进行研究，如代凯莉于2016年发表的《浅析跨文化交际中动物词的文化涵义及教学策略——以羊、狗、猪为例》，而学者们对动物词汇附加义及其翻译进行系统性的研究的文章比较少。因此本文将从文化图式理论的角度，将英汉动物词汇的联想义进行对比分析，且对它们在不同种类的文化图式背景下的翻译做一些具体探讨。本文旨在通过对英汉中具有文化联想义的动物的翻译进行分析，证明文化图式理论在文化负载词翻译中应用的积极意义，并总结出只有当文化负载词的文化图式在两种语言文化中对应相对较好、译者对两种文化图式掌握水平较高时，文化负载词的翻译才能实现语言层面和文化层面的准确交流，从而促进中西文化的传播。2.本课题的基本内容1932年英国心理学家Bartlett提出“图式是对过往认知与过往经验的积极组织，这种组织能够对任何具有良好适应性的有机体反应产生影响。”。在Kant时代就被断定将在学习理解过程中扮演重要角色的背景知识，在Bartlett的理论中得到了进一步的阐释。作为图式理论的一个分支，文化图式理论更多的被应用到了跨文化交际中，尤其是在翻译领域。Rumelhart提出“文化图式属于内容图式的范畴，其主要内容是文化知识；文化图式理论是关于文化知识如何被表征和便于陈述知识的认知过程；文化图式是人脑中关于文化和知识的储存，可以用来理解和认知特定的文化现象。”；Bedir认为“文化图式是学习特定语言的文化方面的背景知识。”；GeorgeYule从语用学的角度出发，认为文化图式是一种基于特定文化经验的，存储于人脑中的关于文化的知识结构或知识框架。综上，可以得出结论：文化图式实质是文化背景知识，包括文化传统、社会背景、宗教文化、风俗民俗习惯、地理环境等。这种文化背景知识对同一文化中新的文化知识现象、跨文化知识的理解和认知、文化传播的解码和编码过程中起着非常重要的作用。由于中西方文化图式的差异，许多动物词所负载的意义也有所不同，通过对其进行研究分析，本人对不同种类文化图式背景下文化负载词的翻译总结出相应的翻译策略，期望能促进翻译在语言层面和文化层面的准确交流。3.本课题的重点和难点本课题重点为：在不同类型的中西方文化图式差异模式背景下，对负载文化意义的动物词翻译总结出相应的翻译策略。本课题难点为：1.理论框架方面，如何较为全面地分析中西文化图式相互作用的可能类型？2.研究方法层面，选择负载文化义的动物词时，如何保证其具有代表性？3.研究结果解释上，如何将不同类型的动物文化负载词的翻译方法进行总结，形成实用性强的翻译技巧？

开题报告4.论文提纲摘要1.引言1.1研究背景1.2研究意义1.3论文框架2.研究现状综述2.1图式理论的研究与发展2.2文化负载词的研究与发展3.理论框架3.1图式理论概述3.2文化图式理论概述3.2.1文化图式理论的定义3.2.2文化图式的主要分类4.动物文化负载词及其翻译策略4.1文化负载词的定义及其分类4.1.1文化负载词的定义4.1.2文化负载词的分类4.2文化图式相交情况下动物词的翻译4.3文化图式相反情况下动物词的翻译4.4文化图式缺失情况下动物词的翻译5.结语参考文献谢辞5.进度安排1.2020年11月--12月确定论文题目2.2021年1月--2月查阅资料，编写正式写作提纲，开始写作。3.2021年3月15日前提交修订后的《开题报告》；写作论文初稿。4.2021年4月17日前完成论文初稿。5.2021年5月12日前完成论文定稿；准备并参加毕业论文答辩。指导教师意见：（请手写意见和签名）（对本课题的深度、广度及工作量的意见）指导教师：（签字）年月日教研室审查意见：（请手