2024秋新鲁教版英语6年级上册教学课件 Unit 5 Section A (3a-3d) （第3课时）

第3课时(3a-3d)

Unit5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?单词：climb,moreLearningGoals132能够掌握情态动词can的用法、含义和句式结构能够运用情态动词can询问某人会做的事情Warmingup根据图片提示用“Ican...”造句Icanplayfootball.Icanplaychess.Icanplaythepiano.Icanpaintwell.Lookattheverbsinbold.Dotheychangeform?3aCanyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaytheviolin?Yes,hecan./No,hecan’t.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Icanrunfast,butIcan’tswim.Emmacansingwell,butshecan’tplayanymusicalinstruments.No,theydon’tchangeform.情态动词can的用法1.can是情态动词，不能独立作谓语，其后须接动词

原形。2.它没有人称和数的变化。3.can的否定形式为can’t/cannot。4.can可表示能力、许可、推测等，本单元主要是表

示能力的用法。can的其他用法：1.can作为情态动词，可以表示请求或允许。CanIuseyourpencil?我可以用一下你的铅笔吗？Youcansitdown.你可以坐下。—CanIborrowyourpen,please?我能借一下你的钢笔吗？—Certainly.当然可以。2.can也可以用于推测，表示可能性。常用于否定句和疑

问句。此时can't译为“不可能”。Heisintheclassroom.Hecan’tbehere.

他在教室。他不可能在这儿。

情态动词can的句式结构：肯定句主语+can+动词原形+其他.Hecanrunfast.否定句主语+can’t/cannot+动词原形+其他.Hecan’t/cannotplaytheviolin.一般疑问句Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes,主语+can.否定回答：No,主语+can’t.—Canheplaytheguitar?—Yes,hecan./No,hecan’t.Matchthetwopartstomakesentences.Thenmakemoresentenceswithcan.Afishcanswim.Aduckcanswim.Adogcanrunfast.1.

Afish2.

Aduck3.

Aparrot4.

Adog5.

AcatA.canspeak.B.canfly.C.canswim.D.canrunfast.E.canclimbtrees.Acatcanclimbtrees.3bAparrotcanspeak/fly.Completethepassagewiththewordsinthebox.3cislikestoplaycanplaycanspeakcan’tspeakcanevenmakeMybestfriendisLinda.She_____goodatsomanythings!She__________English,French,andsomeChinese.I___________French,butl’dliketolearn.Linda_________theguitarandtheviolintoo.Iliketowatchherplay.Andshecandosomuchmore.She

ping-pongandtennis.She_________________deliciouscakes!Everyoneinourclasslikesher.iscanspeaklikestoplaycan’tspeakcanplaycanevenmakeInterviewyourclassmatesandtickwhatheorshecando.Thengiveareport.3dAbilityStudent1：__________Student2：__________playamusicalinstrumentswimcook1.Iliketowatchherplay.我喜欢看她表演。Languagepointswatchsb./sth.dosth.意为“观看某人/某物做某事”，强调观看动作发生的全过程或经常观看某动作。IoftenwatchGinaplaythepiano.我经常看吉娜弹钢琴。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

拓展：watchsb./sth.dost