《现代教育技术应1》课程教学大纲

《现代教育技术应用》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：112133223107课程名称：现代教育技术应用/ModernEducationalTechnology课程类别：学科基础课程学分：1.5总学时：24理论学时：16实验/实践学时：8/0适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：信息技术基础教学环境：多媒体教室、计算机房（心理实验室）开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介《现代教育技术应用》是学前教育专业的学科基础课程，课程内容涵盖基本信息素养、幼儿园信息化教育环境、文献资源检索、文本格式规范、素材采集处理、课件开发制作、微课视频录制等方面。通过本课程学习，学前教育专业学生能够培养良好的信息素养；能够应用现代教育技术优化教学设计，丰富教学资源，创新教学形式，提升教学效果；能够通过现代教育技术提高工作效能、促进自身专业能力持续发展。通过全面了解国产软件的发展历程和技术特点，激发学生的民族精神，培养自强自信的爱国情怀；通过学习和实践教育技术，激励学生投身党的教育事业，培养爱岗敬业的教育情怀。本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括（1）具备基本信息素养，了解教育技术发展，适应幼儿教育信息化教学环境（2）利用网络搜集信息化教学资源，利用专业数据库检索学前教育专业文献（3）了解常用办公软件，规范处理电子文档格式（4）采集多媒体素材，利用办公软件或专业软件编辑并美化多媒体素材（5）综合运用所学知识技能，独立设计制作多媒体课件，独立设计制作视频微课。（6）适应教育现代化要求，适应教育强国建设需要，热爱学前教育事业。树立以立德树人为根本任务的正确教育观和科学观，将自身学习和专业发展融入社会主义教育事业。三、课程目标本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：表1课程目标与毕业要求支撑关系表毕业要求指标点课程目标4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。1.形成适应后续学习需要以及未来幼儿教师职业发展需要的基本信息素养，坚持课上课下持续性信息化学习。4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。2.能够采集多媒体素材，使用软件处理多媒体素材，利用多媒体素材进行教学资源开发。3.能够综合运用信息技术手段进行教学课件设计制作与微课设计制作，服务幼儿园教育教学实践。四、教学课时安排表2-1教学课时安排表主题教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1现代教育技术与学前教育4400目标1主题2教育资源检索4220目标1主题3文本格式规范4220目标1主题4图片素材处理4220目标2、目标3主题5音频素材处理4220目标2、目标3主题6课件设计制作4400目标2、目标3合计241680表2-2实践教学安排表序号实验/实践项目名称实验/实践学时实验/实践类型实验/实践要求每组人数备注1文献资源检索实训2验证性必做1-22文本格式规范实训2验证性必做1-23图片素材处理实训2验证性必做1-24音频素材处理实训2验证性必做1-2合计8五、教学内容及教学设计主题1现代教育技术与学前教育1.教学内容（1）现代教育技术的理论基础；（2）现代教育技术的发展历史；（3）现代教育技术在幼儿园教育教学及家园互动中的应用价值；（4）电子白板与智慧教室简介。（5）思政设计：介绍“针灸铜人模型”，了解我国的教育历史和发明创造。2.教学重点现代教育技术在幼儿园教育教学及家园互动中的应用价值。3.教学难点现代教育技术的理论基础。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）主题切入：从专业教育的角度，结合学生关心的就业与考研等问题，逐步引入现代教育技术的正题。（2）理论讲授：教师结合幼儿园教育教学实践，结合学生自身学习经验，举例讲解经验之塔理论；通过不同版本的定义解析，阐释现代教育技术的概念内涵与发展历史；结合幼儿身心特点和发展规律，举例讲解在学前教育阶段应用现代教育技术的可行性与适用性。（3）小组讨论：学生根据自身学习与实习经历，围绕现代教育技术在大学课堂中的应用以及在幼儿园教育教学中的应用展开小组讨论，并比较两种场景的差异。（4）拓展延申：师生交流社交媒体、即时通讯等媒介软件在家园互动中的应用。（5）理论讲授：教师结合幼儿认知特点，讲解互动式教育教学的理论基础和优势。（6）课上演示：教师结合智慧教室等实地条件，讲解智慧教室的配置及功能，演示电子白板的功能特点，根据现场条件邀请学生参与体验。（7）课下观摩：学生观看幼儿教师利用电子白板、中小学教师利用智慧教室进行授课的优秀案例录像，总结其优势和应用技巧。（8）线上学习：学生利用教师在“学习通”软件上准备的视频资源进行学习巩固。（9）课外作业：学生查找洛阳市各大幼儿园公众号，指出其优点与缺点。主题2教育资源检索1.教学内容（1）网络搜索的一般技巧；（2）信息化教育资源检索；（3）文献检索与格式转换；（4）文献资源检索实训。（5）思政设计：检索我国教育大师的经典文献，了解我国学前教育专业的发展动态和重要成果，培养学生的专业情怀和爱国情怀。2.教学重点文献检索与格式转换。3.教学难点文献资源检索实训。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）提问导入：教师通过提问了解学生常用的网络搜索方式与搜索平台，向学生介绍更多搜索平台、分类信息平台、专业信息平台，指导学生尝试更广泛的网络搜索。（2）分享互动：教师举例分享网络搜索的经验技巧，如关键词提炼、图片反搜索、限定条件搜索等，并与学生的自身经验相对照，指导学生重新尝试更有效的网络搜索。（3）讲解练习：教师结合时事热点介绍微信指数、百度指数等搜索数据分析工具，学生结合身边热点使用手机、电脑等设备进行搜索练习与关键词热度动态分析。（4）教师演示：教师演示AI对话式搜索应用，介绍AI技术下的搜索方式革新。（5）教师演示：教师利用计算机房条件，演示校园网环境下中国知网学术文献资源的检索方法和技巧，展示学术论文的一般样式。（6）讲解练习：教师讲解PDF文件的特点与应用价值，学生利用教师介绍的网站工具，在练习处理PDF文件的过程中体会PDF文件的特点与优势。（7）上机实验：学生利用计算机房条件，根据指定主题搜索中国知网专业文献，练习与PDF文件相关的格式转换技术，完成“文献资源检索实训”实验项目。[实验教学]（8）课外作业：学生利用课余时间尝试阅读自己检索下载的专业文献。主题3文本格式规范1.教学内容（1）WPS文字处理技术；（2）论文常见格式要求；（3）文本格式规范实训；（4）思政设计：介绍“WPS”为代表的国产软件的发展，增强学生的民族自信。2.教学重点WPS文字处理技术。3.教学难点文本格式规范实训。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）提问导入：教师通过提问了解学生使用手机、电脑进行文字处理的基础。（2）分享互动：教师分享WPS软件背景知识，比较常见办公软件的基本差异，分享国产软件的使用心得，围绕“国产软件”这一讨论点引入课程思政议题。（3）教师演示：教师结合实例演示WPS软件文字处理的基本操作，如文件新建与保存、字体下载与安装，字体字号、段落缩进、对齐、行距、页眉页脚、标点等设置。（4）上机练习：学生利用计算机房条件，同步练习WPS文字处理基本技术。（5）教师讲解：教师结合往年论文模板与往年优秀论文实例，讲解论文常见格式要求，重点讲解论文中的基本文字格式与段落格式，对图表、参考文献等难点可酌情取舍。（6）上机实验：学生利用计算机房条件，以“文献资源检索实训”中获取的知网文献为基础，根据指定要求（按照论文模板）进行文本格式规范，完成“文本格式规范实训”实验项目，整理提交文献检索文本规范实验作业。[实验教学]（7）课外作业：阅览往年优秀毕业论文，注意其基本格式规范。主题4图片素材处理1.教学内容（1）图片素材常见格式与特点；（2）图片素材的软件处理；（3）图片素材处理实训。2.教学重点图片素材的软件处理。3.教学难点图片素材处理实训。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）提问导入：教师提问了解学生拍摄照片、搜索下载图片、美化图片的技能水平，讲解图片版权问题。（2）案例解析：教师演示学前教育阶段或者幼儿主题的优秀多媒体课件，结合幼儿身心特点与发展规律，指出图片等多媒体素材在幼儿园教育教学中的重要应用价值。（3）教师讲解：教师对图片文件的采集设备、采集途径、采集质量、文件格式、文件大小、色彩等基本属性、分辨率、可编辑性、适用性、应用软件、应用效果等进行讲解。（4）教师演示：教师结合实例，选择使用美图秀秀、WPS等软件，讲解图片美化处理技巧。讲解过程中根据学生兴趣和计算机房条件进行详略取舍：可利用美化效果吸引学生兴趣，但应重点讲解基础实用功能操作。（5）上机练习：学生上机练习改变图片文件大小和格式、按形状裁剪、图片加框、加阴影倒影、虚化、拼图等操作，尝试WPS演示文稿中的“多图轮播”等高级功能。（6）上机实验：学生利用计算机房条件，根据指定要求（如、图片加框、图片按形状裁剪、图片加阴影倒影、多图轮播等），完成“图片素材处理实训”实验项目，整理提交图片素材处理实验作业。[实验教学]（7）线上学习：学生利用教师在“学习通”软件上准备的视频资源进行学习巩固。主题5音频素材处理1.教学内容（1）音频素材常见格式与特点；（2）音频素材的软件处理；（3）音频素材处理实训。2.教学重点音频素材的软件处理。3.教学难点音频素材处理实训。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）提问导入：教师提问了解学生获取音频资源的方法技巧，了解学生对音频文件的基本认识，讲解音频版权问题。（2）案例解析：教师演示学前教育阶段或幼儿主题的优秀多媒体课件，结合幼儿身心特点与发展规律，指出音频等多媒体素材在幼儿园教育教学中的重要应用价值。（3）教师讲解：教师对音频文件的采集设备、采集途径、采集质量、文件格式、文件大小、音色等基本属性、采样率、可编辑性、适用性、播放软件、播放效果等进行讲解。（4）教师演示：教师结合实例，选择使用GOLDWAVE等软件，讲解音频编辑处理技巧。讲解过程中根据学生兴趣和计算机房条件对软件功能进行详略取舍：可利用编辑效果吸引学生兴趣，重点应讲解基础实用功能操作。（5）上机练习：学生上机练习改变音频文件大小和格式、录音采集、音频分割、音频复制粘贴剪切裁剪混合、音频变调、音频变速、音频加回声、音频加混响、淡入淡出、音视频混合、音视频分离等操作。（6）上机实验：学生利用计算机房条件，根据指定要求（录音采集、音频分割、音乐下载、音频混合等），完成“音频素材处理实训”实验项目，整理提交音频素材处理实验作业。[实验教学]（7）线上学习：学生利用教师在“学习通”软件上准备的视频资源进行学习巩固。主题6课件设计制作1.教学内容（1）PPT模板与版式；（2）PPT中的动画设计；（3）PPT中的视频嵌入；（4）PPT整体设计原则；（5）AI技术应用简介；（6）思政设计：分析AI技术的影响，避免虚无主义和投机取巧思想。2.教学重点PPT整体设计原则。3.教学难点AI技术应用简介。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）提问导入：教师提问了解学生对演示文稿的熟悉程度。（2）教师演示：教师使用WPS软件，演示PPT演示文稿的文件建立、模板选取、版式设计、尺寸设置、文本框文字编辑、图表编辑、幻灯片放映等基本操作，与学生共同讨论模板与版式的区别等问题。教师演示讲解PPT中的动画类型、动画设置、动画播放、动画窗格等动画功能。教师对多媒体素材（重点是视频素材）嵌入和播放的常见问题、解决方式、注意事项进行讲解，解答学生在制作含有音视频素材的PPT时遇到的疑难问题。（3）教师讲解：教师结合技术要点与学前教育主题，重点讲解课件或微课设计为教育教学服务的整体原则理念，对设计过程中容易出现的技巧不足、过分炫技、对象不明、文字过多、图片不真、视频过大等问题进行讲解，帮助学生解决实际设计问题。（4）上机练习：学生上机练习PPT课件设计的基本操作，结合本课程之前上机练习积累的素材和已完成实验项目成果，尝试进行PPT课件的整体设计。（5）互动分享：教师针对学生操作中的具体问题，结合幼儿园教学实例，互动讲解PPT整体设计中需要把握的内容体量、文字强调、图片美化、音视频嵌入、版式布局、模板选取等需要注意的问题，互动过程中注意尊重学生的个性化设计理念，保护学生的自尊心。（6）教师讲解：教师根据教育技术的最新发展动态，分享介绍AI等前沿技术应用，演示AI生成等功能。（7）线上学习：学生利用教师在“学习通”软件上准备的视频资源进行学习巩固。六、课程目标达成评价表3课程目标达成评价矩阵表课程目标考核内容目标达成评价方式1.形成适应后续学习需要以及未来幼儿教师职业发展需要的基本信息素养，坚持课上课下持续性信息化学习。（支撑毕业要求4.1专业能力）1.以信息技术常识、文献检索为代表的基本信息素养水平。2.线上学习能力与线上学习态度。1.线上学习。2.信息素养小测验。3.文献检索文本规范实验作业。2.能够采集多媒体素材，使用软件处理多媒体素材，利用多媒体素材进行教学资源开发。（支撑毕业要求4.1专业能力）1.图片素材采集与美化处理能力。2.音频素材采集与编辑处理能力。1.图片素材处理实验作业。2.音频素材处理实验作业。3.作品演示。3.能够综合运用信息技术手段进行教学课件设计制作与微课设计制作，服务幼儿园教育教学实践。（支撑毕业要求4.1专业能力）1.课件设计中PPT相关技术能力。2.演示讲解中对技术细节与设计理念的理解水平。3.视频式微课制作能力。作品演示。七、学生成绩评定本课程包括形成性评价和终结性评价。形成性评价主要包括线上学习（任务点完成情况，占5%)、信息素养小测验（客观题测验分数，占5%）、文献检索文本规范实验作业（上机操作作业完成情况，占10%）、图片素材处理实验作业（上机操作作业完成情况，占10%）、音频素材处理实验作业（上机操作作业完成情况，占10%），共占40%。终结性评价采用作品演示，满分100分，折算60%计入总成绩。表4学生成绩评定权重表考核方式形成性评价（40%）终结性评价（60%）线上学习信息素养小测验文献检索文本规范实验作业图片素材处理实验作业音频素材处理实验作业作品演示成绩比例（%）5510101060表5课程目标评价标准量规表优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标1具备高水平信息素养，文献检索技术熟练，规范处理文本格式，自觉持续进行线上信息化学习。信息素养水平较高，懂得文献检索技术，文本格式处理较为规范，基本完成线上信息化学习。信息素养水平一般，掌握部分文献检索和文本格式规范技术，线上信息化学习有部分遗漏。信息素养为入门水平，初步知道文献检索和文本格式规范技术，线上信息化学习有较多未完成。信息素养水平较差，未能掌握文献检索和文本格式规范技术，完全未进行线上信息化学习。课程目标2采集处理多媒体素材技术娴熟，综合利用多媒体素材进行优质教学资源开发和优质课件设计。基本掌握多媒体素材采集处理技术，按要求利用多媒体素材进行教学资源开发和课件设计。掌握部分多媒体素材采集处理技