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文档简介

我上学啦5

收获的季节学会比较两个物体的大小；经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。（重点）2.在比较交流中发展初步的推理能力。（难点）学习目标回顾复习

当两个物体相差较大时，我们可以通过观察直接判断它们的高矮、长短、远近。情境导入大小(教材P10~ P11)和

，谁大？谁小？两个物体相差较大时，可以通过直接观察法判断大小。大小探索新知(教材P10)和

，谁大？谁小？谁重？谁轻？两个物体的轻重差别比较明显时，可以用手搬一搬、掂一掂，感觉哪个物体压手，那个物体就重。探索新知(教材P10)和

，谁大？谁小？谁重？谁轻？一只手就能举起。要两只手才能抱起来。两个物体的轻重差别比较明显时，可以用手搬一搬、掂一掂，感觉哪个物体压手，那个物体就重。探索新知(教材P10)和

，谁大？谁小？谁重？谁轻？一只手就能举起。要两只手才能抱起来。和

，谁大？大，小。和

，谁重？重，轻。探索新知当难以直接分辨出物体的轻重时，我们可以借助工具（天平、弹簧秤等）测量比较。探索新知翘起来的轻，压下去的重。问题延伸：

和

，谁重？谁轻？低，即

重；高，即

轻。简易天平不平衡，说明

和

有轻有重。结论：

重，轻。重轻探索新知(教材P11)、

和

，谁最重？谁最轻？比较三个物体的轻重时，可以先两两比较，再统一排序。探索新知(教材P11)、

和

，谁最重？谁最轻？重轻已知，

重，轻。同理可知，

重，

轻。探索新知(教材P11)、

和

，谁最重？谁最轻？

比

重比

重比

重从重到轻依次是

、

、

。最重，

最轻。探索新知大的物品不一定重。问题延伸：

和

相比，

又大又重，那么大的物品一定重吗？以

和

为例。

大，

小。

重，

轻。当堂检测1.、

、

，哪个最重？哪个最轻？思路分析：两个天平都保持平衡，所以两个天平两侧的物体一样重。我们可以画图分析一下：当堂检测==

比

重，

比

轻

比

重+答：

最重，

最轻。我们可以画图分析一下：同样重的两部分物体，哪部分数量少，单个的物体就重，哪部分数量多，单个的物体就轻。当堂检测2.大象、羊和马分别乘坐同样的船过河，根据图中船的样子，你能判断出穿上乘坐的小动物吗？连一连。当堂检测当堂检测思路分析：（1）根据生活经验可知，船上装的物品越重，船沉入水中的部分就越多。我们可以通过比较3条船沉入水中的多少来判断船上乘坐的是哪只动物。（2）3只动物中，体重最重的是大象，最轻的是羊，马的体重比大象的轻，比羊的重。当堂检测

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