人音版一年级上册第四单元 两只小象 教案

两只小象教材分析《两只小象》是一首适合一年级学生的儿歌，以其生动形象的描绘和欢快易记的旋律，成为小学音乐教材中的经典之作。这首儿歌不仅丰富了学生对动物的认知，还激发了他们对动物的喜爱之情，同时促进了学生的语言发展、情感教育和身体协调性。通过诵读、表演、游戏及多媒体辅助教学等多种方法，该儿歌能够充分发挥其教育功能，为学生的全面发展奠定坚实基础。学情分析一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们的注意力集中时间相对较短，喜欢直观、形象、生动的教学内容。他们对周围世界充满好奇，尤其是对动物有着天然的兴趣和喜爱。因此，《两只小象》这首儿歌以其形象生动的描绘和欢快的旋律，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教学目标审美感知：通过儿歌的学习，感知节奏在生活中的应用。艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养观察力和想象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇和句型，运用音乐节奏，举一反三。文化理解：了解小象的基本特征和生活习性，以及儿歌中涉及的简单节奏。教学重难点学生能够准确演唱《两只小象》儿歌，并理解其内容。学生能够通过表演唱的形式，创造性地表达儿歌内容。教学过程导入新课教师播放《两只小象》儿歌音频师：“孩子们，让我们一起来听一首非常有趣的儿歌。你们能猜出这是关于哪种动物的歌曲吗？”学生猜测动物，教师根据学生的回答展示小象的图片师：“没错，这是关于小象的歌曲。你们知道小象长什么样子吗？”教师展示小象的图片，与学生一起讨论小象的特征师：“小象有着长长的鼻子和大大的耳朵，你们还能说出它的其他特点吗？”新课呈现教师展示PPT中的儿歌歌词，引导学生朗读师：“现在，我们来一起读读这首歌的歌词。请跟我一起大声读出来。”教师通过画一画活动，让学生画出小象的形象，加深对歌词的理解，师：“接下来，我们来画一画小象。请拿出你们的画笔，画出你心中的小象。”模仿练习教师播放《两只小象》儿歌音频师：“现在，我们来模仿小象的动作。请同学们站起来，跟着音乐一起做动作。”学生跟随音频，模仿小象的动作，教师巡回指导，纠正动作师：“记得小象是怎么走路的吗？对，就是这样，慢慢摇摆。”歌词学习教师一句一句教歌词师：“现在，我们来学习这首歌的歌词。我会一句一句教你们，你们跟着我一起唱。”教师通过做一做活动，让学生边做动作边唱歌词师：“当我们唱到‘小象小象，鼻子长长’时，我们可以假装自己的手臂是小象的鼻子，一起摇摆。”对唱活动教师将学生分组进行对唱，师“现在，我们来玩一个对唱游戏。一组唱一句，另一组接下一句。准备好了吗？让我们开始吧。”学生分组进行对唱，教师指导并鼓励学生，（师生对唱、男女对唱）表演唱教师让学生戴上动物头饰或卡片，进行表演唱师：“接下来，我们来进行表演唱。请戴上你们的头饰，扮演小象，边唱边表演。”教师鼓励学生创造性地表现小象的特点师：“你们可以加上自己的动作和表情，让表演更加生动有趣。比如，当你们唱到‘小象小象，耳朵大大’时，可以假装自己的手是小象的耳朵，扇一扇。”律动出教室教师引导学生边唱边走出教室师：“现在，我们边唱着《两只小象》边走出教室。记得保持队形，不要拥挤。”学生边唱边走出教室，教师确保学生安全有序地离开教学总结通过直观展示、互动参与和情感引导，学生们不仅