第四单元 经济大危机和第二次世界大战 教学实录 2024-2025学年统编版九年级历史下册

第四单元经济大危机和第二次世界大战教学实录2024-2025学年统编版九年级历史下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解第四单元“经济大危机和第二次世界大战”，具体包括第10课“经济大危机”、第11课“第二次世界大战的爆发”、第12课“第二次世界大战的扩大”以及第13课“第二次世界大战的胜利”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级下册历史课本第四单元相关，其中第10课“经济大危机”与学生在七年级学习的“资本主义的发展”有关联，第11课至第13课则与八年级学习的“第一次世界大战”及九年级上册学习的“抗日战争”等内容相联系，通过回顾已有知识，帮助学生更好地理解第二次世界大战的背景、过程和影响。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过梳理经济大危机和第二次世界大战的时间线索，理解历史事件的发展脉络。

2.提升学生的历史解释能力，分析经济大危机与第二次世界大战之间的因果关系。

3.增强学生的史料实证意识，运用课本中的史料来探究战争爆发和扩大的原因及影响。

4.培养学生的家国情怀，通过学习抗战胜利，激发学生的爱国情感和历史责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生通过之前的课程学习，已经了解了资本主义的发展、第一次世界大战以及抗日战争的基本情况，对经济危机的概念和战争的基本过程有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件有较高的好奇心，喜欢通过故事性的叙述来学习历史。他们在分析问题和归纳总结方面已有一定能力，但可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解经济大危机的复杂原因和深远影响，可能需要较强的逻辑思维和分析能力。

-掌握第二次世界大战的详细历史脉络，尤其是战争中的重要事件和时间线，可能对记忆力有较高要求。

-分析战争背后的政治、经济和社会因素，需要学生能够综合运用所学知识，这可能对他们现有的知识体系提出挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网课程管理系统

-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史图片、图表和数据

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于1929年美国股市崩溃的新闻报道视频作为导入，让学生初步感受经济大危机的氛围。随后提出问题：“你们认为这场危机对世界产生了哪些影响？”以此激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，回顾上一节课的内容，引导学生思考第一次世界大战对世界经济的影响，进而引入经济大危机的背景。

-接着，详细讲解第10课“经济大危机”的内容，包括危机的起因、影响以及各国政府的应对措施。通过图表和数据展示危机对各国经济的影响。

-然后，过渡到第11课“第二次世界大战的爆发”，介绍战争的起因、参战国以及战争初期的重要战役。

-最后，分析第12课“第二次世界大战的扩大”和第13课“第二次世界大战的胜利”，讲解战争的发展过程和最终胜利的原因。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组代表一个国家，模拟第二次世界大战期间的决策过程。每个小组需要根据各自国家的经济、军事和政治状况，讨论并制定应对策略。

-学生通过角色扮演的方式，体验战争决策者的角色，增进对战争背景和过程的理解。

-各小组汇报决策结果，讨论不同国家的策略和战争的发展趋势。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生结合所学内容，思考以下问题：“经济大危机对第二次世界大战的爆发有何影响？”和“第二次世界大战对世界历史的发展产生了哪些深远影响？”

-学生以书面形式简要回答上述问题，巩固本节课所学内容。

-最后，教师总结本节课的重点，布置相关作业，要求学生进一步探究战争对现代社会的影响。六、教学反思与改进

1.教学反思：在情境导入环节，学生的参与度较高，但部分学生对1929年美国股市崩溃的具体情况理解不够深入。在教学过程中，学生对第二次世界大战的决策模拟表现出浓厚兴趣，但在分析战争影响时，部分学生难以将历史事件与现代社会联系起来。

2.教学改进：针对学生理解不够深入的问题，可以增加对经济大危机背景的详细讲解，结合具体案例进行分析。在互动体验环节，可以增加对战争影响的讨论，引导学生思考战争对现代社会政治、经济和文化的影响，以增强学生的历史使命感。同时，可以布置更多实践性作业，鼓励学生自主学习，提高他们的历史思维能力和综合素质。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《世界经济史》、《第二次世界大战全史》、《大萧条：1929-1941》

-文献：《大危机时代的国际关系》、《第二次世界大战的起源》

-影视资料：《大萧条》、《第二次世界大战档案》、《帝国的崩溃》

-纪录片：《经济危机与战争的年代》、《胜利之路：第二次世界大战全纪录》

-网络资源：国家历史博物馆在线展览、国际第二次世界大战纪念馆

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《世界经济史》和《第二次世界大战全史》等书籍，以更深入地理解经济大危机和第二次世界大战的背景、过程及其影响。

-研究文献：指导学生阅读相关文献，如《大危机时代的国际关系》，以了解危机期间的国际政治经济关系和外交政策。

-观看影视资料：组织学生观看《大萧条》和《第二次世界大战档案》等影视资料，通过直观的方式感受历史事件。

-纪录片学习：安排学生观看纪录片《经济危机与战争的年代》和《胜利之路：第二次世界大战全纪录》，以获得更全面的战争视角。

-网络资源利用：引导学生访问国家历史博物馆在线展览和国际第二次世界大战纪念馆网站，以获取丰富的历史资料和文物信息。

-主题讨论：组织学生就经济大危机和第二次世界大战的主题进行讨论，如危机对战争爆发的影响、战争对经济和社会的影响等。

-实践活动：设计历史地图制作、战争模拟游戏、历史剧本创作等活动，让学生在实践中学习历史，提高历史思维和创新能力。

-家庭作业：布置学生撰写关于经济大危机和第二次世界大战的短文或报告，鼓励他们结合所学知识，进行深入研究。

-跨学科学习：鼓励学生结合历史知识，探索与政治、经济、社会学等相关学科的联系，培养跨学科学习的能力。八、结语

同学们，今天我们一起学习了经济大危机和第二次世界大战这一重要的历史单元。我们了解了经济大危机是如何影响全球，以及它如何成为第二次世界大战爆发的