部编人教版八年级下册语文全册教案

课前预习....③有一群好伙伴；④夏夜孩子们自己驾船去看戏，实在是一件有趣的事；社戏不好看。理由在于：①想看铁头老生翻筋斗，但那老生却不翻；？）真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满人生理想境界的渴望和追求。第二问是开放法善解人意，富有同情心，而且反应灵敏运又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。六一公公从色彩、气味和声响等角度描绘了月夜行船、船头见所闻、看戏的枯燥过程和归航偷豆，令人读你记得哪个季节的美丽月夜吗？请你运用刚起蔷薇的花瓣轻抚过脸颊。点缀着水晶般星星的自主感受，在课堂上一开始就安排学生畅谈阅读课章的结构、内容与中心。然后，安排学生分析人物明确，思路清晰，教学环节安排自然合理。这就能贺敬之，1924年生，当代诗人，剧作家。山东峄（yì)县人。心窝（wō)羊羔(ɡāo）糜子（méi）油馍（mó)盏（zhǎn）承上启下。连举两个地名，表现出延安人民写作方法运用本课教学有以下优点：教学目标价值观受生命的律动和力量，从而热爱生命，热课前预字音磅礴pánɡbó)颤栗（lì)飞溅（jiàn）冗杂（rǒnɡ)烧灼（zhuó)戛然而止（jiá)严峻（jùn）辨清栗（lì)战栗戛（jiá)戛然而止字形粟（sù)粟米夏（xià)夏天【朗读课文，整体感知】第一部分应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。因为第一分水岭：好一个安塞腰鼓！【再读课文，文本探究】他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人【感悟精彩句子】人们身上层层坚硬的外壳，而不计较功名利秋来了。一夜间，大大小小、形状各异的树叶，落演的，以求歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，语言急促、铿强烈，内容与形式珠联璧合，实现了完美统一。因此，任何一个时，都不会忽略诵读法。然而，绝大部分教师都是先指导学生朗所以，本教案大胆创新，让学生们自己通过揣摩语言特点，确定法，他们就必须自主揣摩语言，就必须自主多方查找资料，多方复试读。因此，学生在这一活动中，不仅收获了朗诵的快乐，而课习读准争讼（sònɡ)领域（yù)斡旋（wòxuán）静穆(mù)字音字音思慕（mù)怅惘（chànɡwǎnɡ)褪色（tuì)熙熙然（xī)应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日写作方法运用主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做_______________________________________________________________ 参考答案：示例：谈起这支钢笔，说来话长。这作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收题三：机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心参考答案：示例：我跑到了江边，刚想跳江自尽作品的能力；在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：掀启。但为了表现思乡之情，豁出去了！竺可桢（1890—1974字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近衰（shuāi）衰败壤（rǎnɡ)土壤哀(āi）悲哀攘（rǎnɡ)攘除萌（ménɡ)萌发销（xiāo）销毁③运用举例子的说明方法，举出草木荣枯、候鸟去来的例子，很自然地引出4.分类别。如文中影响物候的四个因素，运用了分类别的特色。有的从说明事理的需要来举例，如为了说明物候现象而杏花花期推迟而使农业受到损害的例子。此外，作者的举例还注意到形式的变换，不拘一本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰课文第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修方法指导：说明文语言的生动性特点：式。分析说明文语言的生动性，可以从这几个方记叙等多种表达方式；在说明过程中，有时还素材积累：相对地回敬几句，但他又一想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男做操……这样坚持了一段时间，竺可桢的体质明显增强了，再也没请过一堂课的病假。这时候，全班同学，包括过去讥讽过他的那些同学，都异口同声称赞他是慧（huì)智慧熔（rónɡ)熔化彗（huì)彗星溶（rónɡ)溶解：（个问题，引出大陆板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许特征，也是研究和发现的必要前提。在我们平时的学习、生活把本来的疑团推进了一步：恐龙不可能在每一块个大陆上去的呢？行文至此，才对本文所要阐明的中心议题正课文的说明内容涉及到哪两个学科?主要运本文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚不过它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。由此推断英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得方法指导：分析归纳即可。要注意的是，在找指代内容的时候要素材积累：教学目课习背景斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，.：（新新大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一①飞来的季节是三月春天；②飞行的路线是笔直的；③三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；④十一月份的大雁一声飞行也就成了曲线。③它们顺着弯曲的河流拐己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与法大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，形神兼备。无论是描写大雁归运来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地加以由衷喜爱，并对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，即方法指导：素材积累：课写作地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作前背景者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普预习开来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩存历史的记录。可以说：本次讲课，使我明白，说明文教学并不全是枯在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象今，社会上处处都可见到我忙碌的身影。这不，我正随着儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，碧波荡漾。呵，主人拿呵，数码相机成了待业之族喽！值得肯定和需要改进的地方：应尽的责任。动，从现在做起，从小事做起，积极参加植排放量；我做起②低碳，让我们的生活更美好③温室效应我不要，低碳生活我拥抱（3）献策，共建我们更美好的家园。____________________________________________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈，我想咱们应该提倡绿色环保，我知识与技能：......复行数十步，豁然开朗（古义：宽阔明亮今义：乐观，畅快，不阴郁低................）］................判断句：省略句：倒装句：有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到源人是人还是仙？今天我们就去拜访一下这个世外桃源吧！参考译文：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而表达了作者对没有压迫、没有战争、和平安宁、美源后再寻桃源的情形，都贯串起来了，故事曲折回环境界，寄托了作者改变黑暗现实的政治理想，寄予了作者对黑有压迫、没有战争、和平安宁、美好幸福生活课文第二、三段详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社想的社会画卷。例如对环境的描写，写到的事物就之声等。再如对桃花源中人的描写，详写了本文既具有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈真实的感人方法指导：素材积累：教学目课前预布：照映。......词类斗折蛇行（斗：名词做状语，像北斗星一样。蛇：名词做状语，像..倒装句：省略句：在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到更替，呈现出一派盎然生机。同时，由景及情，示例1）先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭作者是被贬官到永州，不幸的遭遇令他感伤，本来想人只有借助他们的笔，寄情于山水，或抑郁、或洒作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心①有一个合理的写作顺序。比如，游览顺序。②程中的主要景物，突出其特点。③巧妙地运用修辞、多种写景的方《小石潭记》不仅生动地描写了小石潭美妙的景观，还抒发了作4.与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏............判断句：省略句：倒装句：们创造了光辉灿烂、令世界瞩目的中华文明和中华文化，盛不衰的手工雕刻艺术。今天我们学习的明末浙江魏参考译文：本文通过对核舟的细致描述，说明雕刻家构思的巧妙，赞方法指导：素材积累：殿、房屋、器皿、人物以及鸟兽、树木、山石，无不依照木头那些东西的形状，刻得各具情态，惟妙惟肖。王叔远生下来后，他父母根据乡村就是一整天。那儿是他的天堂，他细心地观察各种鸟兽，把它们刻在树干上、石头上，他刀下的鸟兽栩栩如生，形态各异。可是，毕竟刀法不娴熟，常常划破了手指。每次回到家，爹娘见儿子指间有殷红的血迹，追问起来，他总是笑着告诉................................【朗读诗歌，理解诗意】【通读诗歌，整体感知】首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对相亲相爱的水鸟，听到它们一【再读诗歌，梳理结构】【感悟精彩句子】“悠哉悠哉”这是直接的心理描写，写出了男主人公的绵绵情意，思念不绝【鉴赏写作技巧】【把握诗歌主旨】【朗读诗歌，理解诗意】【通读诗歌，整体感知】【再读诗歌，梳理结构】【品味亮点词语】【感悟精彩句子】【鉴赏写作技巧】【把握诗歌主旨】【深入研读，探究方法】【方法活用，片段作文】布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越处不胜枚举，但如果你只是走马观花、囫囵吞枣读后感：就是读了一本书，一篇文章，一段在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“安排的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给大概就都属于泥土了。天空给人高远、缥缈反，它温情、平易、和善，总给人一种母亲次清晰明了，而且见解独到，确实表达出了自己在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二....赋予：交给(重大任务、使命等)。布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练成任务，整个教学过程老师抓住了适当的机会知识与技能过程与方法情感、态度与价值观引导学生把握文章的思想内容，理解格物致知精神的含义。通过归纳课文的中心论点，让学生理解和学习文章的论证方法及论证思路。联系学生实际，培养动手操作的实验意识。展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应知精神。徨（huánɡ)彷徨儒（rú)儒家惶（huánɡ)惶恐孺（rú)孺子煌（huánɡ)辉煌懦（nuò)懦弱全文可分为三部分：不能。因为一个成功的实验首先要有眼光地选在中华民族这条古老而又悠久的历史长河里，我们拥是历史的见证，也是民族的见证。自幼酷爱读方法指导：素材积累：背景中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上课创办。二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着导重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选课1.演讲的开头提到了比尔·盖茨、李素丽等人的言和事。这样的开端有2.作者重点讲述了哪次抉择？这次抉择对作者的一生有什么重课文语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子说太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳作性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大用历的心酸与崛起；文章中语言的幽词语枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。提高人的体质、才智和意志素质结合为一个平衡的整体，顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。题：言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。注意运各位老师、同学们:楚,我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英,实力不可小觑,但我充分相在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两年中拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动功的关键。假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，主的原则，广泛听取各位的意见和建议。在工作中，我计划成立校才，第一次有些困难，或许会很糟糕，但是当有背景脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅....借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军写状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”作方教学目标作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多....精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰新同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立、奇书书...新同学们，你们去过丽江吗？丽江，许许多多的人梦想的旅游胜地，在课那里，最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡般的美景，别具风貌的布题目点名了文章的内容与地点，多角度展现丽江的自然程，展现了丽江的优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作法作者全方位的展示丽江的自然景物、人文风情，以行踪为线索，讲述了环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席发言务求简短悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说“”“民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按照“移步换景”或“定点换景”腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们写游记同样的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生诉我，这位舞蹈家是云南白族舞蹈家——杨丽萍介绍，大理的自然风景可以概括为一幅画—树成荫。我们乘坐索道车，一口气到了海拔飘在半山腰，我们仿佛进入了仙境。我们继跑，充当急先锋。突然，我眼前一亮，一股“会当凌绝顶，一览众山小。”“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。显然，逛了一趟彩云之南，可写的内容还有很多，而小作者仅趣很高，纷纷讲述自己的所见所闻。这次课也存课前课前预习字省略句：翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极丽的画卷。都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，因此乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的写法《庄子与惠子游于濠梁之上》通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用“以子之矛，攻子之盾”教1.要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好《大道之行也》是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主记述孔子说这番话的来由，照录如下：学（xiào）学（xué)半选贤与（jǔ)能货恶（wù)其弃于地也字......1.虽有嘉肴,弗食，不知其旨也——虽然有美味的菜肴,不吃，就不知道它2.是故,学然后知不足,教然后知困3.知不足,然后能自反也——求学者知不足,才会反省自己,更加努力地学道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道有理解不了的地方。知道了不足之处知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中《虽有嘉肴》方长的结论，逻辑严密，有条有理。社会的基本特征，分三个方面展开，从物质生活让学生在读中体会，读中感悟，接着，给学生自主学课韩愈（768—824字退之，世称韩昌黎，河南河阳（现在河字.................3.只是辱没在仆役的马夫手中，和普通的马一5.鞭打它，不能按照驾驭千里马的方法；喂养它，又不能充分施4.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常和经验，必须从社会上（或自然界）存在着的展才华。为千里马被埋没鸣不平。为千里马得不到应有换个环境,打造新局面吧换个环境,打造新局面吧。接下来，自然就写到千里马被埋没的遭遇及其原因，对无知的出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。最后归结出“其真不知马1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2.了解两首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。1.朗读法、联想想象法：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学2.比较阅读法、讨论点拨法：了解诗歌情景交融、志趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。杜甫（712—770字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳简介紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反写作成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一