2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第3课 古代商业的发展（1）教学教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第3课古代商业的发展（1）教学教学实录新人教版必修2一、教学背景

授课内容：《古代商业的发展（1）》

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修2

本节课旨在通过讲解古代商业的发展，使学生理解商业在古代中国经济中的重要地位及其发展特点，培养学生对历史事件的分析能力和批判性思维。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学需求，结合学生年级的知识深度，引导学生掌握古代商业发展的基础知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析古代商业的发展过程，提升学生的历史思维能力和时空观念。

2.文化理解：使学生理解商业发展对古代社会文化的影响，增强文化自觉和自信。

3.实证研究：培养学生运用史料、实证研究的方法，对古代商业发展进行深入探究。

4.历史价值观：引导学生正确评价古代商业的地位和作用，形成正确的价值观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代农业经济的发展，对古代社会的经济结构有了基本认识。此外，学生还学习了中国古代的手工业发展，对商业活动有一定的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代社会生活充满好奇，对商业活动有一定的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够通过图表、史料等材料进行信息提取和归纳。学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有善于合作讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古代商业发展的具体细节和背景理解不足，可能难以把握商业发展的整体趋势。

-分析古代商业发展对社会经济结构的影响时，可能难以联系到实际案例，缺乏实证依据。

-在评价古代商业地位和作用时，可能受到现代商业观念的影响，难以站在历史的角度进行客观评价。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网课程资源库

-信息化资源：电子版教材、历史文献电子资料

-教学手段：小组讨论、史料分析、课堂提问、案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代商业交易场景的图片或复原图，引导学生思考商业活动在古代社会中的重要性。

-提问：商业活动在你们的生活中扮演着什么角色？在古代呢？引出本节课的主题《古代商业的发展》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《古代商业的发展》相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如商业发展的历史阶段、商业组织形式、商业政策等。

-史料分析：展示古代商业发展的相关史料，如《史记》中的商人传记、古代商业税制等，要求学生分析并讨论其对商业发展的影响。

-讲解重点：结合教材和史料，讲解古代商业发展的特点和影响，如商业网络的形成、商业资本的积累、商业对社会结构的影响等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论古代商业发展对社会经济的影响，如何推动社会进步和变迁。

-案例分析：提供几个古代商业发展的具体案例，如汉代丝绸之路、唐代海上丝绸之路等，要求学生分析这些案例对当时社会经济的贡献。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：模拟古代市场交易场景，学生分组扮演商人、顾客、官员等角色，进行角色扮演活动，体验古代商业活动的过程。

-设计商业计划：要求学生根据古代商业的特点，设计一个简单的商业计划，如开设一家古代店铺，考虑商品、市场、策略等因素。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古代商业发展对经济和社会的影响。

-鼓励学生分享学习心得，讨论古代商业与现代商业的异同，提出对古代商业发展的看法和建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于古代商业发展的短文，结合课堂学习内容和个人理解，分析古代商业的特点和作用。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供延伸阅读材料，鼓励学生课后阅读更多关于古代商业发展的资料，拓宽知识视野。

-安排下一次课程内容预习，预告古代商业发展的后续章节，为学生的持续学习做好铺垫。六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学手段，学生对古代商业的发展有了更深刻的理解。他们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度和创造性，这对于培养他们的历史思维能力和团队合作能力非常有益。但也有学生对于古代商业政策的变化对商业活动的影响理解不够深入，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和引导，帮助他们更好地掌握知识点。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，大家能够积极发言，提出自己的见解，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对古代商业发展的理解基本准确，能够运用所学知识进行逻辑推理，但在某些细节上还需加强指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，但在论证文章的撰写上，部分学生逻辑不够严密，表达需要进一步改进。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对古代商业发展的基础知识掌握较好，但在深入分析和综合运用方面，部分学生还存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，能够帮助他们更好地理解古代商业的发展。但也有学生提出，对于一些复杂的经济概念和术语，需要更多的解释和实例。

教师反思：在教学过程中，我发现对于古代商业政策的变化及其影响这部分内容，需要更多的互动和讨论来加深理解。我计划在下一节课中增加相关的案例分析和讨论环节，以提高学生的理解能力和分析能力。同时，我会根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度。八、九结语九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与古代商业发展相关的历史纪录片片段，如《中国通史》中关于商业发展的部分，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观感受古代商业的繁荣。

-图片资源：整理古代市场、商业街道、货币、商业文书等历史图片，用于课堂上展示古代商业的实际情况，增强学生的历史现场感。

-音频资源：准备古代商业交易场景的模拟音频，让学生在听力练习中感受古代商业活动的氛围。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：提供教材中推荐的阅读材料，包括《史记》、《汉书》等古籍中关于商业活动的记载，以及学者对古代商业研究的论文摘要，帮助学生拓展知识面。

-补充阅读：选取一些与古代商业发展相关的历史故事、案例分析等补充阅读材料，丰富学生的知识储备。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线历史词典，方便他们查找古代商业术语的含义，提高学习效率。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，加强对古代商业对话的理解。

-互动学习平台：利用学校提供的互动学习平台，发布课堂讨论话题，鼓励学生在平台上发表自己的见解，促进生生互动。

4.教学辅助工具：

-思维导图软件：引导学生使用思维导图软件，帮助他们梳理古代商业发展的历史脉络，形成系统性的知识结构。

-投影设备：在课堂上使用投影设备，展示多媒体资源和阅读材料，提高信息传递的效率和效果。

5.实物资源：

-古代货币模型：准备一些古代货币的模型或复制品，让学生直观感受古代货币的形态，理解货币在商业发展中的作用。