全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第15课《作“刘徽割圆”的演示教学实录》教学实录

全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第15课《作“刘徽割圆”的演示教学实录》教学实录一、课程背景与目标定位

本节课是基于全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第15课《作“刘徽割圆”的演示》的教学实录。本节课旨在通过制作“刘徽割圆”的演示，让学生了解我国古代数学家刘徽的割圆术，培养学生的信息素养和创新能力。结合信息技术学科特点，本节课将引导学生运用Flash等动画制作软件，掌握动画制作的基本技能，提高学生的信息技术应用能力。二、教学目标

1.让学生理解刘徽割圆术的原理及其在数学发展中的重要性。

2.培养学生运用信息技术工具（如Flash）进行动画制作的能力，以及通过动画展示数学概念的创新思维。

3.引导学生通过实际操作，提升对数学概念的理解深度，并激发学生探索数学历史的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示刘徽割圆术的历史背景，通过动画演示刘徽割圆的过程，引发学生对古代数学的兴趣。

-情境模拟：让学生动手操作Flash软件，模拟刘徽割圆的过程，通过实践加深对数学原理的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论刘徽割圆术的科学原理及其在现代数学中的应用，鼓励学生分享各自的观点。

-角色扮演：让学生扮演数学家角色，模拟刘徽发现割圆术的过程，促进学生主动探索和思考。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写学习心得，反思在制作动画过程中遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：组织学生相互评价制作的动画作品，讨论如何改进，以提升作品的科学性和观赏性。四、教学资源

-软件资源：Flash动画制作软件、教学PPT

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：刘徽割圆术相关资料、数学历史背景资料

-教学手段：动画演示、小组合作讨论、学生作品展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示刘徽割圆术的动画视频，引导学生思考古代数学的智慧。

-提问：你们知道这个动画演示的是什么数学原理吗？它有什么特别之处？引出本节课的主题《作“刘徽割圆”的演示》。

2.新知学习（25分钟）

-讲解刘徽割圆术的原理：介绍刘徽割圆术的历史背景，讲解其数学原理和科学价值。

-动画制作演示：通过教师演示，让学生了解如何使用Flash软件制作简单的割圆动画。

-实践操作指导：指导学生分组，每组使用计算机和Flash软件，根据刘徽割圆术的原理，开始制作自己的动画。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生在小组内讨论动画制作过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-经验分享：每组选派一名代表，分享本组在动画制作中的创新点和难点，以及如何克服困难。

4.实践应用（20分钟）

-动画完善与优化：学生根据讨论结果，对自己的动画作品进行完善和优化。

-作品展示：每组展示自己的动画作品，其他组的同学提供反馈和建议。

5.总结与反思（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调刘徽割圆术在数学发展中的重要性。

-反思讨论：学生反思自己在动画制作过程中的学习体验，讨论如何将这种学习方法应用到其他学科中。

-作业布置：要求学生撰写一篇关于刘徽割圆术的学习心得，并思考如何在日常生活中运用数学知识。

6.评价与反馈（5分钟）

-教师对学生的动画作品进行评价，给出改进建议。

-学生互评，相互交流学习心得，促进共同进步。

7.结束语（5分钟）

-强调数学与生活的联系，鼓励学生在生活中发现数学，用数学的眼光看待世界。

-宣布下节课的学习内容，预告即将进行的数学探索活动。六、教学反思与改进

这节课通过制作“刘徽割圆”的动画，让学生深入理解了割圆术的数学原理，同时也锻炼了他们的信息技术能力。但我也发现了一些不足之处。例如，在学生实践操作环节，部分学生因为对Flash软件不够熟悉，制作过程中遇到了困难。我应该在课前提供更多的基础操作指导，或者安排一些前置的学习任务，让学生提前熟悉软件。

另外，课堂讨论环节，一些学生参与度不高，可能是由于讨论主题与他们生活实际较远，或者是对刘徽割圆术的理解不够深入。今后，我需要更多地结合学生的生活经验，设计更加贴近学生实际的问题，激发他们的兴趣和参与热情。

在评价学生作品时，我也意识到应该更加注重过程评价，鼓励学生在制作过程中不断尝试和改进，而不是只关注最终成果。这样能更好地培养学生的创新精神和解决问题的能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制作一份关于“刘徽割圆”的数学小报，要求包含割圆术的原理、历史背景、数学意义以及个人的理解和感悟。

-设计一个互动式Flash动画，展示割圆术的步骤和过程，要求动画界面友好，操作简便，能够清晰展示割圆术的数学原理。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的数学小报和Flash动画作品，针对每个学生的作业提供详细的书面反馈，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的小报和动画作品进行展示，让作者本人向全班同学介绍自己的创作思路和心得体会。

-鼓励学生之间相互评价和交流，通过同伴互助，共同提高对数学知识的理解和应用能力。

-教师将总结学生在作业中的普遍问题和优秀表现，给予全班性的反馈