小学信息技术三年级上册1《图片的采集与处理》教学实录

小学信息技术三年级上册1《图片的采集与处理》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术三年级上册1《图片的采集与处理》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材中《图片的采集与处理》章节进行讲解，内容包括图片的采集途径、图片格式的认识以及简单的图片处理方法。通过本节课的学习，学生将能够了解如何采集图片，认识常见的图片格式，并掌握基本的图片处理技巧。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作，但对于图片的采集与处理技能较为陌生，缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕图片的采集与处理展开，首先介绍图片采集的途径，如网络下载、摄像头拍摄、手机拍摄等；其次，讲解常见图片格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点及适用场景；最后，教授基本的图片处理技巧，如图片大小调整、旋转、剪裁等。通过讲解、示范、实践相结合的方式，帮助学生掌握图片的采集与处理方法。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。他们也对互联网有基本的了解，知道如何浏览网页和下载文件。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的图片编辑软件，对图片有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于电脑和信息技术有较高的兴趣，喜欢探索新事物。他们在操作电脑时通常较为熟练，愿意尝试新工具。学生的学习风格偏向于实践和互动，对于理论知识可能较为敏感，但通过实际操作和小组讨论能够更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在图片采集过程中遇到选择合适采集方式和采集工具的困难。在图片处理方面，他们可能会对软件的操作感到不熟悉，尤其是涉及到较为复杂的编辑功能时。此外，对于不同图片格式的理解和使用也可能成为学生的挑战。教师需要耐心指导，确保学生能够逐步克服这些困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备相关视频、图片，展示图片采集的场景和效果，以及处理前后的对比，辅助学生更好地理解课程内容。

2.阅读材料：提供有关图片采集与处理的操作步骤和技巧说明的阅读材料，帮助学生自学和复习。

3.在线工具：使用在线图片编辑器，如Pixlr或Canva，供学生实践图片处理技巧，并实时查看处理效果。同时，利用网络资源提供图片素材库，供学生采集使用。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组处理前后的图片对比，引导学生观察并讨论图片的变化。随后，提出问题：“你们知道这些图片是如何变化的吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题——《图片的采集与处理》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师首先介绍图片采集的途径，包括网络下载、摄像头拍摄和手机拍摄等，并演示每种采集方法。

b.接着，教师讲解常见图片格式（JPEG、PNG、GIF等）的特点及适用场景，通过实际案例让学生理解不同格式之间的差异。

c.然后，教师教授基本的图片处理技巧，如图片大小调整、旋转、剪裁、滤镜应用等。在讲解过程中，教师边演示边指导学生跟随操作，确保学生能够掌握每个技巧。

d.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学技巧制作一张有趣的海报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内分工合作，根据所学技巧，采集图片素材，并运用图片处理方法制作一张海报。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。在实践过程中，学生需要运用所学知识，如选择合适的图片格式、调整图片大小、添加滤镜等，以完成海报的制作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各个小组展示他们的海报作品，并让小组成员介绍他们的设计理念。随后，教师总结本节课的重点内容，强调图片采集与处理在实际应用中的重要性。最后，教师提出家庭作业，要求学生在家中独立完成一张个人海报，以巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于图片采集与处理的基础知识掌握得不错，能够积极参与实践操作。但在处理图片时，我发现部分学生对图片格式的选择和高级编辑技巧还不够熟悉，这提示我需要在后续课程中加强对这些知识点的讲解和练习。另外，学生在小组合作中表现出较高的热情，但个别学生参与度不高，我考虑在下次课程中调整分组策略，确保每个学生都能充分参与。整体来说，课程达到了预期的目标，我会根据学生的反馈和表现继续优化教学方法和内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备了多个教学视频，包括图片采集的不同方法（如使用摄像头、手机、扫描仪等），以及图片处理的实际操作演示（如使用Photoshop、Paint.NET等软件进行图片编辑）。这些视频将在课堂上播放，以直观地展示操作步骤和技巧。

-图片资源：收集了一系列的图片素材，包括自然风光、人物肖像、动物图片等，用于学生练习图片采集和处理技巧。同时，也准备了一些处理前后的对比图片，帮助学生理解处理效果的差异。

-音频资源：选取了一些轻松的背景音乐，用于营造一个愉悦的学习氛围，同时也有助于学生在进行图片处理时保持专注。

2.阅读材料：

-教学文章：编写了关于图片采集与处理的基本概念和原理的教学文章，让学生在课前预习和课后复习时能够有一个文字资料作为参考。

-操作指南：提供了详细的图片处理软件操作指南，包括软件界面介绍、工具栏功能说明以及常见操作的步骤解析，帮助学生快速上手。

3.在线工具：

-在线图片编辑器：推荐使用如Pixlr、Canva等在线图片编辑器，这些工具不需要下载安装，可以直接在浏览器中使用，方便学生随时随地进行图片处理练习。

-在线教学平台：利用学校提供的在线教学平台，上传课程相关的教学资源，包括PPT、教学视频、阅读材料等，方便学生下载和复习。

-图片素材库：提供了多个在线图片素材库的链接，如Pixabay、Unsplash等，学生可以从中选择合适的图片素材进行采集和处理练习。

4.软件资源：

-图片处理软件：推荐使用如AdobePhotoshop、GIMP、CorelPaintShopPro等专业的图片处理软件，以及更为简单的如Paint.NET、PhotoScape等，以满足不同层次学生的需求。

-屏幕录制软件：为了让学生能够记录自己的操作过程，提供了屏幕录制软件的推荐，如OBSStudio、Camtasia等，学生可以通过录制自己的操作视频来回顾和改进。

5.实践活动：

-实践任务：设计了多个与图片采集和处理相关的实践任务，如制作个人头像、设计班级海报、编辑旅行照片等，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

-小组讨论：鼓励学生在小组