2023一年级数学上册 五 认识10以内的数第2课时 认识0 认识=、＞和＜教学实录 苏教版

2023一年级数学上册五认识10以内的数第2课时认识0认识=、＞和＜教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册五认识10以内的数

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习“认识0，认识=、＞和＜”，教材为苏教版一年级数学上册第五单元第2课时。课程内容包括：理解0的概念，学会用=、＞和＜比较10以内的数的大小，通过实际操作和游戏活动，培养孩子们的数学思维能力。二、教学目标

1.让学生理解0的含义，掌握=、＞和＜三个符号的用法。

2.培养学生通过观察、比较和逻辑推理来识别和比较10以内数的大小。

3.通过实际操作和游戏，提高学生运用数学符号表达数的大小关系的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“认识0，认识=、＞和＜”，旨在让学生掌握0的概念，以及使用=、＞和＜这三个符号来比较10以内的数的大小。

-理解0的概念，知道0表示没有或者一个也没有。

-学习使用=、＞和＜符号，能够正确比较两个数的大小关系。

-通过实例和练习，加深对这三个符号的理解和运用。

2.重点难点：

-重点：理解0的含义，掌握=、＞和＜三个符号的用法，能够正确比较10以内的数的大小。

-在教学中，将重点通过具体物品的展示和操作，让学生直观地理解0表示“没有”的概念。

-通过实际操作和游戏，让学生在实践中学会使用=、＞和＜符号，并能够正确比较数的大小。

-难点：准确使用=、＞和＜符号进行大小比较，特别是在比较接近的数时，如4和3，5和5等。

-对于难点部分，将采用逐步引导的方法，先从简单的比较开始，逐步过渡到复杂的比较。

-通过设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步克服难点，提高比较能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、互动教学游戏

-教学手段：小组讨论、游戏活动、实物操作演示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组有不同数量物品的图片，引导学生观察并说出每张图片中物品的数量。接着，教师拿出一张空白的图片，询问学生这张图片中有多少物品，从而引入0的概念。然后，教师通过简单的问题，如“哪个更多，哪个更少”，让学生初步感受比较数的大小的方法，为学习=、＞和＜符号打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过电子白板展示0到9的数字，并解释0代表“没有”。接着，教师展示两个数字和相应的物品数量，让学生判断哪个数字代表的数量多，哪个少。教师引导学习=、＞和＜符号，并通过具体的例子演示如何使用这些符号。随后，学生进行小组活动，使用数字卡片和计数器，自己创建数的比较，并使用符号表示。教师巡回指导，帮助学生理解和纠正错误。

在学生基本掌握符号用法后，教师通过PPT展示一些练习题目，让学生独立完成，并即时反馈答案。这些练习题旨在巩固学生对0的理解和比较数大小的能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分为小组，每组得到一套数字卡片和比较符号。教师提出不同的数学任务，如“找出所有等于5的数”，“找出所有大于3的数”，小组需要使用卡片和符号来展示他们的答案。这个环节鼓励学生在小组内讨论和合作，将新学的知识应用到实际问题中。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的实践成果，并讨论他们在解题过程中遇到的困难和如何克服。教师总结本节课的重点，强调0的概念和=、＞、＜符号的正确使用。最后，教师布置回家作业，要求学生在家中与家长一起创作一个关于数的大小比较的游戏，以加深对本节课内容的理解。教师鼓励学生在下一堂课前展示他们的游戏，并与同学们一起玩。六、教学反思

这节课孩子们对0的理解和=、＞、＜符号的运用有了明显的进步。我观察到他们在实物操作和游戏活动中更加投入，对数学概念的理解也更加深刻。但也有学生对于抽象的符号理解起来有些困难，我需要进一步思考如何通过更多样的教学手段来帮助他们。另外，课堂上的小组活动虽然促进了学生的合作，但个别学生参与度不高，我将在下一节课上调整分组策略，确保每个孩子都能积极参与。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的反应和参与度，以及他们完成作业的情况来评估他们的学习效果。我发现，大部分学生在课堂上能够积极回答问题，参与讨论，但在独立完成作业时，一些学生对符号的运用还是不够熟练。此外，通过课堂练习和小组活动的观察，我注意到有些学生在理解0的概念和比较数的大小时存在一定的困惑。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛和游戏，这样可以在轻松愉快的氛围中巩固学生对知识点的理解。其次，我会为作业设置不同难度级别，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供额外的辅导，比如课后单独讲解或者提供额外的练习材料。

我还会调整教学节奏，确保每个知识点都有足够的时间让学生消化吸收。在讲解新概念时，我会尽量使用直观的教具和生动的例子，帮助学生建立起直观的印象。此外，我打算利用课余时间制作一些教学视频，让学生可以在家中自主复习，这样也能帮助家长更好地参与到孩子的学习过程中。

在关注学生个体差异方面，我会更加细致地观察每个学生的表现，根据他们的学习习惯和兴趣来调整教学方法。对于那些参与度不高的学生，我会尝试找到激发他们学习兴趣的方法，比如将数学问题与他们的兴趣爱好相结合，或者通过故事化的教学方式来吸引他们的注意力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：使用数学教学视频，展示0到10的数的实际应用场景，如数数、物品比较等，增强学生的直观感受。

-图片资源：收集和制作与数概念相关的图片，如不同数量的水果、动物等，用于辅助教学和练习题目的设计。

-音频资源：录制数字和比较符号的读音，帮助学生正确发音，并提高他们的听力理解能力。

2.教学工具与材料

-数字卡片：制作一套从0到10的数字卡片，用于学生操作和游戏活动，如排序、配对等。

-计数器：提供计数器，让学生通过实际操作感受数的增加和减少，理解0的概念。

-电子白板：利用电子白板展示教学PPT，实时圈点、标注，增加课堂互动性。

3.互动教学软件

-数学教学软件：使用数学教学软件中的互动游戏，让学生在游戏中学习数的概念和比较大小。

-PPT演示文稿：制作包含教学重点、实例和练习题的PPT，帮助学生更好地理解和记忆。

4.课程平台与资源

-学校教学管理系统：利用学校的教学管理系统，发布课程通知、作业和反馈，方便学生和家长随时了解学习进度。

-信息化资源：通过学校资源库，提供额外的数学练习题、教学视频和互动教学游戏，供学生自主学习和复习。

5.教学参考资料

-数学参考书籍：推荐学生和家长使用数学参考书籍，作为课堂学习的补充，加深对数学概念的理解。

-教学指导手册：为教师提供教学指导手册，包含详细的教学计划、教学方法和评估建议。

6.在线学习工具

-在线数学练习平台：引导学生使用在线数学练习平台，通过互动题目和即