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文档简介
相关。是小学生必需把握的最差不多的知识技能。本单元要紧学习两步运算的四则混合运算，同时其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算，这些内容是前面差不多把握的四则运算知识的综合应用，又是后面进一步学习整数和小数四则运算的基础，在人们的生活了当介绍四则混合运算的顺序，而是结合解决问题的过程，在过程中引导学生先算什么，再算什么，最后算什么，以及小括号的作用，最后抽象出的一些情境，同时要用四则混合运算所解决的事例。如此学生能体验到四当，表达了编者不但重视训练学生的运算能力，也重视把学生所学的知识4.培养学生的学习爱好，和提出问题、分析问题、解学生差不多有了加减混合运算的体会，但仅混合运算的书写格式差不多把握；另外学生在解决问题中也积存了一定的编写意图，让学生联系生活体会，在实际运算中总结出“先乘除，后加减”学生差不多差不多把握了整数的四则运算，多上从左往右依次运算，为了打破学生的思维定势，教材选择具有现实性和趣味性的素材，由浅入深地促使学生明白得混合运算顺序，目的是为了通过活动，结合具体情境，让学生在发觉问题、解决问题的过程中，体会2、过程与方法：经历对比、推理、总结生：5元。设计意图：创设学生熟悉的生活环境，拉近了数学与生活的距离。提讲解：像同学们如此，分列了两个算式，一步一步去解答。我们把这设计意图：再现学生熟悉的生活情形，激发学生的学习爱好，调动学再次总结：在一个没有括号综合算式里，有乘有加减。应先算乘，后设计意图：让学生总结所学，在交流反思中，意识到学习方式的重要有生命力。教学混合运算，教师没有简单地告诉学生运算混合运算时要先算乘后算加减，而是让学生通过生活中实际问题的解答得出运算顺序。如此，学生既深刻地明白得了新知，也体会到数学在生活中
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