课题申报书：法国“副文学”概念史研究（1968-2018）

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。法国“副文学”概念史研究（1968-2018）

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状概述在法国文学研究领域，副文学（paralittérature）作为文学研究的一个重要分支，逐渐受到学术界的关注。1968年至2018年间，法国副文学经历了从边缘到中心的发展过程，逐渐形成了独特的理论体系。然而，目前国内外对法国副文学概念史的研究尚不系统，缺乏深入的理论探讨和实证分析。研究空白与不足（1）概念界定模糊：副文学的定义、特征、范畴等方面尚未形成统一的认识，导致研究缺乏明确的方向。（2）历史梳理不足：对法国副文学概念的发展历程、演变过程以及影响因素等研究不够深入，缺乏系统性的历史梳理。（3）理论体系不完善：副文学研究尚未形成完整的理论体系，无法为后续研究提供有力的理论支撑。（二）选题意义理论意义（1）丰富文学理论：通过研究法国副文学概念史，可以进一步丰富和完善文学理论体系，为文学研究提供新的视角和方法。（2）深化文学史研究：副文学作为文学的重要组成部分，对其进行深入研究有助于深化文学史研究，揭示文学发展的内在规律。实践意义（1）促进文学创作：副文学研究有助于挖掘和传承优秀的文学遗产，为文学创作提供丰富的素材和灵感。（2）推动文化交流：副文学研究有助于促进中法文化交流，增进两国人民对彼此文化的了解和认同。（三）研究价值学术价值（1）填补研究空白：本课题旨在对法国副文学概念史进行系统研究，填补现有研究的不足，为学术界提供新的研究成果。（2）推动理论创新：通过对副文学概念的发展历程和演变过程进行深入分析，有助于推动文学理论的创新和发展。社会价值（1）传承文化：副文学研究有助于挖掘和传承优秀的文学遗产，为文化的传承和发展贡献力量。（2）促进教育：副文学研究可以为文学教育提供丰富的素材和资源，有助于提高文学教育的质量和水平。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标明确副文学的概念界定，为后续研究提供理论基础。梳理法国副文学概念的发展历程，揭示其演变过程和影响因素。构建副文学的理论体系，为文学研究提供新的视角和方法。（二）研究对象法国副文学概念（1968-2018）（三）研究内容副文学的概念界定（1）副文学的定义、特征、范畴等方面进行梳理和总结。（2）分析副文学与其他文学类型的关系，明确其在文学体系中的地位。副文学概念的发展历程（1）1968-2018年间法国副文学概念的演变过程。（2）影响副文学概念演变的主要因素，如社会、文化、政治等。副文学的理论体系构建（1）副文学的理论基础、核心观点、研究方法等。（2）副文学与其他文学理论的关系，如现实主义、现代主义等。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献综述：收集和整理国内外关于副文学的研究成果，为课题研究提供理论依据。概念界定：明确副文学的概念、特征、范畴等，为后续研究奠定基础。历史梳理：分析1968-2018年间法国副文学概念的演变过程，揭示其影响因素。理论构建：在梳理历史的基础上，构建副文学的理论体系，为文学研究提供新的视角和方法。（二）研究方法文献研究法：通过收集和整理国内外关于副文学的研究成果，为课题研究提供理论依据。历史分析法：对1968-2018年间法国副文学概念的演变过程进行分析，揭示其影响因素。比较研究法：将副文学与其他文学类型进行比较，明确其在文学体系中的地位。理论构建法：在梳理历史的基础上，构建副文学的理论体系，为文学研究提供新的视角和方法。（三）创新之处概念界定明确：通过对副文学的定义、特征、范畴等方面进行梳理和总结，为后续研究提供理论基础。历史梳理系统：对1968-2018年间法国副文学概念的演变过程进行系统梳理，揭示其影响因素。理论体系构建：在梳理历史的基础上，构建副文学的理论体系，为文学研究提供新的视角和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础丰富的文献资源：国内外关于副文学的研究成果丰富，为课题研究提供了有力的理论依据。研究团队实力：课题组成员具备扎实的文学理论基础和丰富的科研经验，能够胜任课题研究工作。（二）保障条件资金保障：课题研究经费充足，能够满足研究过程中的各项支出。时间保障：课题研究时间合理分配，确保研究进度和质量。技术保障：课题研究过程中所需的设备、软件等均能满足研究需求。（三）研究步骤第一阶段：文献综述和概念界定（1-3个月）（1）收集和整理国内外关于副文学的研究成果。（2）明确副文学的概念、特征、范畴等。第二阶段：历史梳理（4-6个月）（1）分析1968-2018年间法国副文学概念的演变过程。（2）揭示影响副文学概念演变的主要因素。第三阶段：理论构建（7-9个月）（1）在梳理历史的基础上，构建副文学的理论体系。（2）分析副文学与其他文学理论的关系。第四阶段：总结与成果整理（10-12个月）（1）对课题研究进行总结，形成研究成果。（2）撰写课题研究报告，准备结题答辩。（课题设计论证共2164字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论