2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好配套教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《那一定会很好》是2023年新人教版三年级语文上册第三单元的一篇课文。本单元以“美好的愿望”为主题，旨在引导学生学会表达自己的愿望，感受愿望的美好。课文通过讲述一粒种子经历风雨，最终长成参天大树的过程，传达了坚持梦想、努力向上的精神。本节课的教学目标是：

1.让学生理解课文内容，感受种子成长的艰辛与美好。

2.培养学生通过阅读理解词语、句子和段落的能力。

3.引导学生学会表达自己的愿望，激发学生积极向上的精神风貌。

4.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词汇和句子，培养学生准确理解和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从种子成长的故事中，提炼出坚持和努力的意义，培养批判性思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到自然界的生长规律，增强对生命价值的理解和尊重，传承中华民族勤劳勇敢的优良传统。

4.审美鉴赏与创造：通过课文描绘的自然景象，激发学生对美的感受力和创造力，培养高雅的审美情趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习课文《那一定会很好》，通过讲述一粒种子经历风雨，努力生长，最终成为一棵大树的故事，引导学生理解生命的坚持与成长，以及梦想实现的过程。

课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了种子不断努力、不断适应环境的过程，寓意着每个人在成长过程中都会遇到困难和挑战，但只要坚持不懈，就能实现梦想。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，把握课文主题，学会通过关键词汇和句子理解文章的深层含义；掌握课文中的生字词，并能正确书写。

-难点：引导学生从课文中提炼出坚持梦想、努力向上的精神，并能联系自身实际，表达自己的愿望和梦想；理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

在教学过程中，需要注重对课文语言的理解和分析，通过朗读、讨论等方式，让学生深入体会课文的情感和美感。同时，要注意引导学生在学习课文的基础上，进行思考和创作，将课文的学习与学生的生活经验相结合，提升学生的语文素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述和解释课文内容，帮助学生理解种子成长的过程和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生思维的发展。

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演种子成长的不同阶段，体验成长的艰辛与美好。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文图片和关键词汇，增强学生对课文内容的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，检测学生对课文的理解程度。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考故事中的逻辑矛盾，引发学生对逻辑学的兴趣。

目的：激发学生的思考和讨论欲望，引出本节课的主题——逻辑推理。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释逻辑推理中的概念、判断、推理，例如通过分析课文中的句子，让学生理解概念的定义。

演绎推理：以课文中的句子为例，讲解三段论的结构，如“所有的树都会成长，这棵是树，所以这棵树会成长。”

归纳推理：通过课文中的描述，引导学生理解完全归纳法和不完全归纳法，例如从一颗种子到一片森林的成长过程。

逻辑谬误：通过课文中的错误观点，如“种子不可能长成树”，讲解偷换概念等逻辑谬误，并指导学生如何避免。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑判断题，如“以下哪个句子是正确的演绎推理？”让学生在课堂上完成。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的某个段落，分析其逻辑结构，提出疑问和观点。

4.深化理解

案例分析：通过分析课文中的成长过程，让学生运用逻辑思维解释自然现象，如种子的成长需要哪些条件。

辩论活动：组织学生辩论“坚持梦想是否总是正确的”，让学生运用逻辑推理进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

学生反馈：鼓励学生分享学习逻辑推理的感受，如“通过学习逻辑推理，我学会了如何更有条理地表达自己的观点。”六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解逻辑推理的基本概念方面表现良好，但在实际运用中仍存在困难。部分学生对逻辑谬误的识别不够准确，需要更多的实践机会来提高逻辑思维能力。

2.教学改进：增加课堂上的互动环节，如角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用逻辑推理。同时，提供更多实际案例供学生分析和讨论，以及增加逻辑谬误的练习题，帮助学生更好地理解和识别。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课《那一定会很好》的内容，以及对学生坚持与成长的主题理解，布置以下作业：

-观察并记录一周内自己的生活习惯，包括饮食、睡眠、运动等方面，分析哪些习惯有助于成长，哪些习惯需要改进。

-制定一个个人健康生活计划，包括具体的改进措施和目标，计划应包括饮食、睡眠、运动、学习等方面。

-撰写一篇短文，题目为《我的健康生活之路》，内容需包括对健康生活方式的个人见解，以及在执行健康生活计划中的一周体验和感受。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的健康生活计划和短文，提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一节课开始时，安排时间让学生自愿分享自己的健康生活计划和短文，特别是那些有创意和实际效果的计划。

-鼓励学生之间互相阅读和评价