14《请帮我一下吧》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14《请帮我一下吧》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册《请帮我一下吧》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三

4.教学时数：1课时

本节课内容选自统编版道德与法治一年级下册第二单元《我和伙伴共成长》中的第4课《请帮我一下吧》。本节课旨在让学生学会在遇到困难时，主动寻求帮助，懂得与伙伴合作，共同解决问题。课程内容包括：1.认识困难，敢于面对；2.寻求帮助，学会合作；3.体验合作的快乐，增强团队意识。二、核心素养目标

1.让学生理解在遇到困难时寻求帮助是一种勇敢的表现，培养面对问题的积极态度。

2.引导学生体验与他人合作的乐趣，增强团队协作意识。

3.培养学生主动沟通、表达需求的能力，提升社交素养。

4.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-学会在遇到困难时主动寻求帮助。

举例：通过讲解故事《小兔子拔萝卜》，让学生理解小兔子遇到困难时，向朋友们求助并最终成功拔出萝卜的过程，引导学生认识到寻求帮助的重要性。

-学会与他人合作，共同解决问题。

举例：通过小组活动，让学生分组完成一个简单的拼图任务，强调只有团结协作，才能更快更好地完成任务。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-鼓励学生在遇到困难时勇敢开口求助。

难点解释：对于一年级的学生来说，可能由于害羞或担心被拒绝，不愿意主动寻求帮助。教师需要通过创设情境，如角色扮演游戏，让学生在模拟的情景中练习开口求助，逐步克服心理障碍。

-理解并实践合作的重要性。

难点解释：学生可能不理解合作的概念，或者不知道如何有效地与他人合作。教师可以通过设计合作任务，如共同制作一个小型的手工艺品，让学生在实践中体验合作的乐趣，并学习合作的技巧。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程内容相关的视频片段，如动画故事《小兔子拔萝卜》，以及图片素材，展示合作解决问题的场景，以直观的方式辅助教学，增强学生的理解和兴趣。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的简短故事或案例，如《小熊请客》，让学生通过阅读理解合作与帮助的重要性。

3.在线工具：利用在线互动平台，如班级微信群或教育平台，进行课堂互动和作业提交，提高教学效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放《小兔子拔萝卜》的动画视频，引导学生进入课堂情境。视频结束后，教师提问：“小兔子在拔萝卜时遇到了什么困难？它是怎么解决的呢？”通过这个问题激发学生的思考，引出本节课的主题“请帮我一下吧”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍课程目标，让学生明白本节课要学习的内容。

-通过讲解《小熊请客》的故事，让学生认识到在遇到困难时，主动寻求帮助的重要性。

-教师引导学生讨论故事中的角色是如何合作的，以及合作带来的好处。

-教师总结合作的重要性，并给出合作的方法和技巧，如：主动沟通、分工合作、相互尊重等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个与合作主题相关的任务，如拼图、搭建积木等。

-教师观察并指导学生在活动中的表现，鼓励他们主动寻求帮助，学会合作。

-活动结束后，教师组织学生分享体验，讨论在合作过程中遇到的困难和解决方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个模拟场景，如“小明丢失了文具盒”，让学生分组讨论如何帮助小明找到文具盒。

-各小组分享解决方案，教师点评并总结。

-教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论一个生活中的合作案例，并记录下来。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于合作和求助的概念有了更深的理解。看到他们积极参与互动体验环节，主动寻求帮助，并且能够有效地与小组成员合作，我非常欣慰。但是，我也注意到有些学生在表达自己的需求时还是显得有些害羞，这可能是因为他们还不够自信。下次上课，我计划增加更多的小组讨论机会，让学生在更轻松的环境中练习表达。另外，我会准备一些更具挑战性的任务，以激发学生的合作欲望，让他们在实践中学会面对困难和解决问题。此外，我还会鼓励家长参与孩子的学习过程，让他们在家也能练习合作和求助的技能。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要从几个方面入手。首先是课堂表现，我会观察学生在讨论、提问和小组活动中的参与度和反应。其次是作业完成情况，通过批改学生的作业，我能够了解他们对课程内容的掌握程度。最后是实践活动参与度，我会注意学生在实际操作中是否能够将所学知识应用到实践中去。

在今天的课堂上，我注意到大多数学生在小组活动中都很投入，能够积极与小组成员沟通合作。但是，也有一部分学生在表达自己的观点时显得有些犹豫，可能是因为他们还不够自信，或者害怕犯错。在作业方面，虽然大部分学生能够按时完成，但有些学生的作业质量还有待提高，这说明他们可能还需要更多的指导和练习。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会调整课堂活动，增加更多的小组讨论和角色扮演环节，让学生在模拟的情境中练习表达和合作。这样不仅能够提高他们的自信心，还能让他们在实际操作中学会如何求助和合作。

其次，我会根据学生的作业完成情况，针对性地提供个性化的指导。对于作业质量较高的学生，我会给予他们更多的挑战性任务，以保持他们的学习兴趣和动力。对于作业质量较低的学生，我会提供更多的辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。

此外，我还会加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励他们在家里也参与到孩子的学习中来。家长的支持和