Module 1 Unit 1 教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1Unit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年外研版九年级英语上册Module1Unit1的教学实录。本模块以“友谊”为主题，旨在帮助学生通过学习有关友谊的词汇和表达，深入理解友谊的内涵，提高学生的跨文化交际能力。本节课主要围绕课本中的对话和课文，让学生学会如何用英语描述和表达友谊的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际生活中，提升他们的英语听说读写能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在表达复杂情感和抽象概念时存在困难。学生对友谊有一定的理解，但缺乏用英语深入探讨和表达友谊的经验。

2.内容规划：本节课将围绕友谊的主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：分析课文中描述友谊的段落，引导学生理解友谊的不同层面和表达方式。

-听力练习：播放与友谊相关的对话或短文，训练学生听力理解能力，并提取关键信息。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，并用英语进行表达。

-写作任务：设计写作练习，让学生尝试用英语书写关于友谊的短文，巩固所学词汇和句型。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“友谊”，通过学习Module1Unit1的内容，学生将了解友谊的价值，学会用英语描述和表达对友谊的理解和感受。课程将涵盖以下方面：

-词汇：与友谊相关的词汇，如“friendship,”“loyalty,”“trust,”“support”等。

-句型：如何用英语表达对友谊的赞美、描述友谊的特质以及分享个人经历。

-语法：复习并巩固过去时态，用于描述过去的经历和故事。

-文化：通过课文了解不同文化背景下对友谊的理解和表达方式。

2.重点难点：

-重点：掌握与友谊相关的词汇和表达，能够用英语描述友谊的故事和感受，以及正确使用过去时态。

-难点：理解和运用抽象的友谊概念，用英语流畅地表达个人情感和经历，以及在对话中自然地转换话题和维持交流。此外，对于一些基础较弱的学生来说，过去时态的正确运用可能也是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解友谊的概念和相关词汇，为学生提供清晰的学习框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人对友谊的理解和经历，增强互动和参与度。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、词汇和句型，增加视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频和文章，丰富教学内容，拓宽学生的视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于友谊的短视频或歌曲，引导学生关注友谊的主题。接着提出问题，如“什么是友谊？”、“你有哪些美好的友谊经历？”等，激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并逐个解释和示范。接着，让学生阅读课文，找出描述友谊的例子，并讨论友谊的特质。然后，教师通过听力练习，让学生听对话或短文，回答相关问题，巩固词汇和句型。最后，教师总结友谊的重要性，并引导学生用英语表达自己的观点。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组根据教师提供的话题，如“你的最佳朋友是谁？”，“你和朋友之间的美好时刻”等，进行讨论。每个小组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。同时，教师巡回指导，提供必要的语言支持，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的写作任务，要求学生用英语写一段关于友谊的短文，可以使用本节课学到的词汇和句型。学生有5分钟的时间完成写作，然后自愿分享他们的作品。教师对学生的表现给予积极反馈，并指出需要改进的地方。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于友谊的主题表现出较高的兴趣，但在用英语表达个人感受和经历时，部分学生仍显得拘谨。另外，听力练习的难度对于一些基础较弱的学生来说可能偏大，导致他们参与度不高。

2.教学改进：针对学生的表达障碍，我将在下一节课中增加更多的口语练习机会，例如角色扮演或小组对话，以帮助学生更加自信地使用英语。同时，我会调整听力练习的难度，提供不同层次的任务，确保所有学生都能参与进来。此外，我还会鼓励学生课后通过日记或短文写作的方式，继续练习和深化对友谊主题的理解。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课让学生对友谊有了更深刻的理解，他们能够用英语描述友谊的特点，并在小组讨论中积极分享个人经历。通过写作练习，我发现大部分学生能够运用所学词汇和句型来表达自己的思想。然而，我也注意到一些学生在听力理解方面存在困难，他们对于语速较快的对话反应不够灵敏。此外，部分学生在口语表达时仍然缺乏自信，词汇的运用也不够准确。

教学改进：

为了提高学生的听力理解能力，我计划在下一节课中播放语速适中、内容更贴近学生生活的听力材料，并在听后进行针对性的问答练习，帮助学生更好地抓住关键信息。针对口语表达的问题，我将设计更多的互动活动，如小组辩论、角色扮演等，让学生在安全和支持的环境中练习英语。同时，我还会提供更多的口语表达指导，如如何组织语言、如何使用恰当的词汇和语法结构。

此外，我打算为写作环节提供更多的支架，比如给出关键词汇和句型的列表，帮助学生构建自己的写作框架。我还会鼓励学生在课后阅读更多的英语材料，以扩大他们的词汇量和理解力。对于基础较弱的学生，我将提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

在未来的课程中，我会更加关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。我还会定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求，并根据这些反馈调整教学内容和方法。通过这些改进措施，我相信学生们的英语能力会得到更全面的提升。八、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课结束之际，为了帮助学生巩固所学知识并提高英语应用能力，我布置了以下作业：

1.书面作业：要求学生撰写一篇短文，题目为“MyBestFriend”，在文章中描述他们最好的朋友是谁，为什么他们是最要好的朋友，以及他们共同度过的美好时光。学生需要运用本节课学到的友谊相关的词汇和句型。

2.听力作业：学生需要在线收听一段关于友谊的英语对话或短文，并完成相应的听力练习题。这将帮助他们提高听力理解能力，并更好地掌握课堂上学到的语言点。

3.口语作业：学生将被要求录制一段关于友谊的英语对话或独白，可以是在课堂讨论中提到的内容，也可以是他们自己的故事。这将鼓励他们在课后继续练习口语。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我将采取的反馈措施：

1.对于书面作业，我会重点关注学生是否正确使用了目标词汇和句型，以及文章的结构和内容是否合理。我会在作业上用红笔批注，指出语法错误、拼写错误以及可以改进的地方，并在班级群里给出总体反馈，强调共性问题。

2.对于听力作业，我会检查学生的答案是否正确，并提供答案解析，帮助他们理解为什么某个选项是正确的，其他选项为何不正确。

3.对于口语作业，我会听学生的录音，并给出具体的反馈，包括发音、语调、流利度和准确性。我还会提供一些建议，如如何更好地组织语言，如何增加词汇的多样性等。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了丰富教学内容，提高教学效果，我建立了Module1Unit1的友谊主题教学资源库。该资源库包括以下内容：

-课件：制作了详细的PPT课件，涵盖本节课的所有重点词汇、句型和语法点，以及课文内容的概述和重点解析。

-案例研究：收集了不同文化背景下友谊的故事和案例，用于课堂讨论和写作练习。

-视频：精选了与友谊主题相关的英语视频短片，用于激发学生的兴趣和提升听力理解能力。

-文章：整合了关于友谊的英文文章和故事，供学生阅读和模仿写作。

在线学习平台：

我利用学校提供的在线学习平台，进行以下教学活动：

-远程教学：对于无法到校的学生，我通过在线平台进行实时教学，确保他们不会错过任何课程内容。

-互动讨论：学生在平台上参与论坛讨论，分享关于友谊的见解和经历，互相学习和鼓励。

-作业提交与反馈：学生通过平台提交作业，我在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和效果。

-资源共享：平台允许我上传教学资源，学生可以随时下载，方便自主学习。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，以下技术支持措施被采取：

-教学设备：学校配备