部编版三年级上册语文第一单元 作业设计

2022-2023学年第一学期三年级语文课时作业设计

（第一单元）

一、单元概况

i.对应单元:统编版教材三上第一单元

2.人文主题:美丽校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。

3.语文要素:①阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

②体会习作的乐趣。

4.单元目录

精读课文:大青树下的小学（2课时）

精读课文:花的学校（2课时）

略读课文：不懂就要问（1课时）

◎口语交际：我的暑假生活（2课时）

◎习作:猜猜他是谁（2课时）

◎语文园地：（1课时）

二、作业目标

1.创设打开“智慧的大门”的情境，积累与运用本单元的生字、词语。

2.借助“梳理小走廊”的情境，边读边想象画面，把握本单元课文的主要内容。

关注有新鲜感的句子，学会积累。

3.借助“超级表达室”情境，让生进行仿写句子，借助图片说一说暑假你是怎

么度过的？经历了哪些事？与同学分享，培养学生倾听、表达的能力。阅读有关

小短文，感受作者的情感体验，品味语言。

4.在“体验活动场”情境中，借助图片说一说暑假你是怎么度过的？经历了哪

些事？说清楚推荐理由，培养学生倾听、表达的能力。

三、作业内容

导语：美丽校园是我们成长的摇篮，也是梦想起航的地方。本单元我们将跟

随课文到大青树下的小学里去感受一下那儿的特别。将跟随著名诗人泰戈尔去探

秘花的学校。还将穿越历史，到私塾里去认识一下勤学好问的孙中山先生。特别

的校园之旅即将开启，你准备好了吗？

【打卡第一站：大青树下的小学】

（一）打开“智慧大门”

1.边读课文边画出生字词，做到正确认读，并选择至少一个感兴趣的汉字进行“汉

字探秘”。

平坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白

我探秘的汉字是______，我的成果是__________________________________

2.我是小导游：为自己的校园设计一张游览图，并配以文字介绍。

（二）走进梳理小走廊

（三）体验活动场

1.我们的学校风景优美，你都观察到了哪些景物？请你把看到景

物记录在“胶卷”中。

我们的学校

2.在学校生活的每一天，我想同学们都有精彩的瞬间，请你用照

片记录下来，并与同学分享一下当时的情景。

【打卡第二站：花的学校】

（一）打开“智慧大门”

1.我是小小书法家：正确书写“落、荒、笛、舞、狂”5个字。

2.花的学校怎么样？

默读课文3-9自然段，画出相关词句。对于有新鲜感的词句，尝试想象画面，

有感情的读一读吧。

（二）走进梳理小走廊

1.画一画：把你想象到的花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景画成一幅优美的图

画吧！

2.

（“雨一来.他们便放假r--你再欢这样的我达吗•?请你Mt样子写一耳.

“油风-吹.他们.....,,“蝴蝶一来.他们.....-.

清风一砍.他们________________________________________________________________

蝴蝶一来.他们_________________________________________________________________

（,一来.他_______________________________________________________

<>一来._________<那>____________________________________________

<______________—J

（三）体验活动场

想象：这些花孩子冲出来会说些什么？

树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花

孩子们便穿上紫的、黄的、白得衣裳冲了出来。

小紫花说："。”

小黄花说：“。”

【打卡第三站：不懂就要问】

（一）打开“智慧大门”

1.写一写：回忆自己是否有“不懂就问”的经历，用一小段话写下来。

2.收集有关读书的名言警句，摘抄自勉。（至少2句）

（二）走近名人小课堂

信息收集：搜集孙中山先生的相关资料，做人物介绍。

（三）体验活动场

制作精美的的书签，并摘抄有关孙中山名言。

【打卡第四站：口语交际一一我的暑假生活】

（一）进入超级表达室

完成《我的暑假生活》学习单。

口语交际《我的暑假生活》学习单

一、我说你听。

请借助绘制好的假期地图，把自己想好的内容，跟家人讲一讲。

自己评价：

索人评价：

（评星小船士：1.表达清楚2.内容连贯3.有具体事例）

二、修改金点子。（请时心听听家人的修改建议，忽决记录下来名！）

、一二〃

（二）体验活动场

制作一张暑假记录卡，在卡上贴上你认为有趣的暑假照片，并用一段简短的

文字进行描述。

皆

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