部编版小学三年级语文上册全册单元习作范文写作指导素材好词佳句

部编版小学三年级语文上册全册单元

习作范文+写作指导+好词佳句汇总

目录

第一单元习作猜猜他是谁........................................................1

范文L猜猜他是谁...........................................................1

范文2：可爱的“小不点”....................................................2

范文3：我们班的“小词库”..................................................3

范文4：故事大王.............................................................4

第二单元习作写日记............................................................5

范文1：我学会了骑自行车....................................................5

范文2：摘草莓...............................................................6

范文3：过中秋节.............................................................7

第三单元习作编童话............................................................8

范文1：眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴..............................................9

范文2：啄木鸟送伞..........................................................10

范文3：送小公主回家........................................................11

第四单元习作续写故事.........................................................12

范文1：过生日..............................................................13

范文2：甜甜的生日..........................................................14

范文3：开心的生日..........................................................15

第五单元习作我们眼中的缤纷世界...............................................16

范文1：仙人掌..............................................................17

范文2：“鱼肠子”的秘密..................................................18

范文3：美丽的日出..........................................................19

第六单元习作这儿真美.........................................................20

范文1：这儿真美............................................................21

范文2：美丽的日出..........................................................22

范文3：迷人的公园..........................................................23

范文4：桂花园..............................................................23

第七单元习作我有一个想法.....................................................25

范文1：我有一个想法........................................................26

范文2：合理使用压岁钱.....................................................27

范文3：做个爱惜粮食的好孩子...............................................28

第八单元习作那次玩得真高兴...................................................29

范文1：快乐的一天..........................................................30

范文2：家庭运动会..........................................................31

范文3：快乐的一天..........................................................32

第一单元习作猜猜他是谁

写话要求：

(1)每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼

音代替等。

(2)突出人物特点

(a)说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。抓住性格、

语言、行为及爱好的突出特点。

(c)讲清楚相应的具体事例。

好词：

黑油油的头发、长长的睫毛、亮晶晶、水灵灵的眼睛、虎头虎脑、

眉清目秀、浓眉大眼、破涕为笑、捧腹大笑、愁眉苦脸、没精打采、

泪流满面

好句：

1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽

的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分

精神。

3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快

地舒展，像个感叹号。

范文1：猜猜他是谁

他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌果发亮的头发,

脸蛋胖邮嘟、红扑扑的，像个成热的苹果浓浓的眉毛上长着一双清撤

透明的大眼睛，帅气极了他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神

1

了！

他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教

室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当

上课时，他总是最后一个走进教室；趁老师不额的时候还悄悄地跟同

学说：“下节课我们继续玩。”

他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧,

有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不

少批评。还理直气壮的说：“是他们先挑鲜我的！"你看，今天他又冲

动了，又被叫到老师办公室挨训了。

他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着

鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，心的踩了几下，然

后弯着腰,拿起扫把仔细的扫了起来,老师竖起大拇指,连连称赞他，

同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。

你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的小明同学。

点评：小作者运用加中心句的方法，紧抓人物特点，运用典型事

例，将自己的同学写得栩栩如生，把一个精神十足、活泼好动、大胆

冲动、乐于助人的人物形象展现在读者面前。

范文2：可爱的“小不点”

我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是

你们的好同学，也是我的好朋友。她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下

面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”，是因

为她个子小小的。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。俗

话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”你别看她个子小，她的声

音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二

2

一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相

信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前

不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了

一等奖呢！我真为她骄傲!你别看她个子小,她做起操来可有劲儿了！

从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。她的每一个动作都很规

范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里

藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？

点评：本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛

大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地

从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点

的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。

范文3：我们班的“小词库”

他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张

很小很小的嘴巴。平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。他是我

们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。瞧，他那张小

嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个,用“出口成章”

来形容他，实在是再合适不过了。记得有一次作文课，老师组织我们

玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，

连老师都向他竖起了大拇指。我们平时写作文找不到合适的词语，一

问他准能得到满意的答案。我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑

袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说:

“因为我有个‘词语宝库'啊！"我翻开一看，那上面记了好多词语，

还专门分了类。看着我吃惊的表情，他得意地说：“这可是妈妈教我

的：读书时要把遇到的好词记下来。”原来秘密在这里，我们也该向

3

他学学。现在，你们猜出来他是谁了吗？习作的标题很新颖，是一个

亮点，提高了读者的阅读兴趣。

点评：小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌，简述典型事

例，点明“小词库”的由来，并介绍了他善于积累的学习习惯，内容

丰富，详略得当。

范文4：故事大王

我们班有个“故事大王”，如果你课间去我们班，一定会看到他

在绘声绘色地讲故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……

这些历史小故事同学们百听不厌。有时，我们还会被他的“怪腔怪调”

逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。

轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向

大家鞠一躬。接着，《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模

仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢,

吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。“哗一一哗一一”当他结

束表演时，掌声一阵接一阵。有的同学激动地为他喝彩:“再来一个!”

还有的朝他竖起了大拇指。他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了

很多欢乐，还激励我看更多的书！

点评：习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰,

层次分明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其

实。

4

第二单元习作写日记

写作思路：

审阅题目：本次习作就是写日记。

1、日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。

2、选定内容：具体写什么事。事情发生在什么时间，是在哪里

发生的。事情的结局是怎样的。

3.表达方式：叙述、描写。表现手法：按照事情发展的顺序。

4、结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发

展的过程，最后写事情的结果。

好词：

头重脚轻、指手画脚、鸟语花香、春暖花开、嚷、吼、嚎、啼、

俯瞰、远望、叮叮咚咚、哗哗啦啦、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、初生牛犊

不怕虎、九牛二虎之力

好句：

1、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中

抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。

2、“扑通！”“扑通！大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河

中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像

泥纵一样潜入水底。

3、刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此

起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。

范文1：我学会了骑自行车

7月9日星期五晴

今天，我终于学会了骑自行车，那可不容易哦！

5

那天，我坐上座位开始骑车了，可是自行车龙头总是左摇右晃的，

一点儿都不听我的使唤。没办法，爸爸只好帮我按住了车龙头，这才

稳定一些。就这样，练了好久后，我控制车龙头的情况才有所好转。

于是，爸爸放掉了双手，只扶住了车尾。我歪歪扭扭地向前骑着，

慢慢地，越骑越顺了，为此，心中不禁暗暗得意。忽然，爸爸说：“你

自己会骑了，我己经把手放掉了，你不是也骑得挺好吗？"我一听，

心中一紧张，“啪”地一声连人带车，重重地摔了下来。紧接着，膝

盖上传来一阵疼痛，我一看，膝盖摔破了，鲜血流了下来。我痛得哇

哇大哭，边哭边说：“自行车这么难学，我不学了。”

这时，妈妈走了过来，意味深长地说：“孩子，凡事都不是一帆

风顺的，要坚持下去，不能半途而废啊！”听了妈妈的话，我若有所

思：对呀，蜘蛛在风中织网的画面在眼前浮现，要持之以恒。于是,

我擦干了眼泪，擦去了鲜血，又站了起来，扶起了自行车继续练习，

继续摔，继续练……

后来，我总算学会了骑自行车。通过这件事，我明白了做任何事

都要持之以恒，不能半途而废。

点评：小作者条理清晰地将自己学骑自行车的经历娓娓道来，读

了仿佛就浮现在我们眼前，小作者遇到了重重困难，在妈妈的鼓励下

勇敢无畏、坚持不懈，最终终于学会了骑自行车，结尾还能写出自己

悟出的道理，很棒。

范文2：摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大

6

家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。

到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤

的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们

有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在

绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵

机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着

半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来,

生怕被别人抢走了。

最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。

点评：小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人

的修辞手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式,

把草莓的样子写得形象可爱。

范文3:过中秋节

10月4日星期三晴

今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各

样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐

在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，

原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地

赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也

在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。

一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我

看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥,

还有那一直砍桂花树的吴刚……

7

吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感

到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！

点评：小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情

景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨

幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。

第三单元习作编童话

写作思路：

(1)故事里有哪些角色。

(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。

(3)他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。

1、表达方式：叙述、描写。

2、表现手法：开门见山，首尾呼应。

3、结构顺序：先交代时间、事情的起因。

好词

危急、敌昂、忧郁、恐惧、骄傲、话说、惊异、浮想联翩、

兴致勃勃、提心吊胆、刻不容缓、贪婪狡猾、乐不可支、迫在眉睫、

洋洋得意、心潮起伏、故技重演、老气横秋、未来世界、装模作样、

灵机一动、眉飞色舞

好句

L从废墟中走出了一个小小的身影，她脸上写着坚定，寻找着希

望。

2.夜晚在月光的陪伴下她走进了银色的森林，她发现森林的深处

已被血染成了美丽的暗红，在月光下跳跃着。

3.没过多久，小草的叶子变黄了，身子也变得瘦弱了，小松树在

旁边急得向它招手说：“小草，小草，快快绿起来吧！”

8

4.鲜花们向猫展示着美丽，猫却对着蝴蝶说：“我爱你。”

5.在美丽的动物世界里，却有狮子王这个昏庸无能的皇帝。但他

手下的狼大臣也不是个好东西，他用花言巧语迷惑皇帝，使皇帝从来

不理朝政。

6.梦中我化作一条淙淙的小河，流过高山，流过深谷，最终和我

的小伙伴们一同汇入一条地下河流中。

7.可贵为万兽之王的虎爷的日子却一天比一天窘迫起来，眼看着

臣民们生活得竟然比自己还有滋有味，虎爷往日的傲气早就丢到了九

霄云外。

范文1：眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴

眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就

嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”

鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，

就站在你的上面了哪。”

鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在

我的上面去了？”

眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空

着；看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”

鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？

凭什么你站得最高？”

眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过

呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆

在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

9

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话

可说了。

点评：小作者展开丰富的想象，巧妙地从嘴巴和鼻子因为自己在

下面不服气，质问上面的器官，最后由眉毛诙谐地说出做人要要脸的

深刻含义，全文条理清晰，充分运用语言描写，刻画生动入骨。

范文2：啄木鸟送伞

星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边

钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。

他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞,

可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小

青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水

澡。你还是把伞给有需要的人吧！"啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，

小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨

了，你还是把伞给有需要的人吧！"啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，

小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会

滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木

鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。"啄木鸟姐姐说:

“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”

点评：童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的

形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合它们各自的习性特点。结

尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想

象合理，语言流畅。

10

范文3:送小公主回家

黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准

备睡觉。

突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽

斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，怎

么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么啦？

你怎么一个人在这里呢？"“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿

再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜

呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，

告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，

玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地

挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我

们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰

花拉起小公主的手，往北边走去……

终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国

王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花

公主。

点评：小作者充分调动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场

景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起，给我们呈现了一个

生动的童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。

11

第四单元习作续写故事

写作思路：

审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为

“过生日”。

选定内容：

(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。

(2)写李晓明为自己的生日发愁。

(3)写同学们打算为李晓明过生日。

(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感

动得哭了。

结构顺序：

先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原

因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了

一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

好词：

羞涩、欢天喜地、眼睁睁、心花怒放、活泼开朗、聪明伶俐、乖

巧可爱、心乱如麻，喜上眉梢

好句：

1、别忘了今天是我的生日，我的爷爷特地给我准备了大蛋糕呢!

大蛋糕上镶嵌着各色各样的水果，有晶莹的葡萄，绿油油的掰猴桃和

红彤彤的樱桃，看到那个蛋糕我就垂涎欲滴。妈妈把蜡烛点燃了，面

对这燃烧的蜡烛，我默默地许了个愿望，吹灭了蜡烛，然后和大家一

起分享起美味的蛋糕。

2、这时候，我们点的菜上桌了有：酱牛肉、蒸菜炒鸡蛋......我

们还喝了皮蛋瘦肉粥。我们三个吃的都特别饱，我们玩的很开心。我

12

希望每天都过生日0

范文1:过生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最

近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们

那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不

一会儿就到了教室门口。

咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来?他一边想一边准

备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如

其来的一声把他吓了一跳。

看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时,

班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生

日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代

表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起

了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什

么好。“

晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在,

我们会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地

点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了

心里。

点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了

同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如

“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外

13

语言、心理描写也很真实。

范文2：甜甜的生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最

近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们

那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不

一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没

来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，

生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样

子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的

蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们

一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好

祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋

糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次

生日你的爸爸妈妈不能陪你过,可是有我们在，我们都会陪着你的。”

班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了

心里。

点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了

同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如

“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外

语言、心理描写也很真实。

14

范文3：开心的生日

今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么

呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明

过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他

就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的

窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着•个大大的蛋

糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。

班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着

同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼

声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片

欢声笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡

着。

点评：文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学

给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结

尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表

现出了同学之间深厚的情谊。

15

第五单元习作我们眼中的缤纷世界

写作思路：(植物)

1、审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界"，缤纷

的世界可以是写一种植物，也可以写一个动物。

2、选定内容：

(1)描写一种植物。

(2)抓住颜色和形状进行描写。

(3)描写植物的生活习性。

3、结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，

并用对比的手法突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习

性在结尾赞美，与开头相呼应。

好词

芳草、杂草、野草、密叶、新绿、翠绿、怒放、芳香、清香、幽

香、低垂、摇摆、摇曳、飘舞、亭亭玉立、娓紫嫣红、鲜花怒放、

五彩缤纷、万紫千红、枝繁叶茂、舒枝展叶、清秀挺拔、盘根错节、

葱绿苍翠、绿树成荫、枝叶如盖

好句

1.小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像

一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位

倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱

皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。

2.金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子

的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿

色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑

袋。至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。

16

3.梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于

一身。我喜欢梅花！

4.柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句“无心插柳

柳成荫”便能知晓。不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然

它外表柔弱。

5.两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直

的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水

珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。

范文1:仙人掌

我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽

然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总

是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人

掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一

根根小刺，重可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，。听说

它那一根根刺；可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点

点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它

外表不好看；而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。

仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，

安神利尿等功效。

仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军

叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙

人掌顽强的精神的体现吗？

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！

17

点评：小作者善于观察，充分写出了仙人掌的样子和用途，突出

了仙人掌具有顽强的生命力，并且展开丰富联想，由物及人，歌颂了

保家卫国的解放军叔叔，全文条理清晰，语句流畅，真好。

范文2：“鱼肠子”的秘密

“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游

玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流

出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。

我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才

两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。哎呀，真的！只见那条“黄

尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。我急得抓耳挠

腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！"爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过

来。

“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。

我生气地摇了一下爷爷的胳膊，说：“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要

壮烈牺牲了，您还笑。"爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。

它四五天排泄一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼

儿快死了。"我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵

呵”地笑了。

这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。

点评：小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿

四五天要排泄一次的科普知识。文章选材贴近生活，情节有起有伏,

语言朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。

18

范文3：美丽的日出

暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了

海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地

躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出

现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的

地方轻声提醒我。

时间•分一秒地过去了，太阳终于探出了•丁点儿脑袋。没过多

久，它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红

色。“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩

像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，

一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满

怀喜悦与热情。我目不转睛地看着东方的天空。突然，太阳像个调皮

的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。它

身边的朝霞也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：红的、黄的、紫

的……整个天空变得绚丽多彩。

旭日东升，新的一天就要开始了。

点评：小作者主要通过视觉观察，写出了日出过程中天空、海面、

太阳的变化，也突出了自己看日出时的感受。习作用词生动，大量运

用比喻句、拟人句，使得习作语言优美。

19

第六单元习作这儿真美

写作思路：

1、审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、

硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰

神往，让我们流连忘返。

请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

2、选定内容。

3.表现手法：

(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。

(3)采取首尾呼应的手法。

好词：

破晓、日出东方、日出金光、东方鱼肚白、骄阳似火、晨曦初露、

天色微明、晨雾蒙蒙、晨星寥落、旭日东升、夕阳西下、落日残阳、

月光皎洁、银盘挂中天、冷月清辉、

好句

1、天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星。

2、清晨，含苞欲放的禧蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得生

气勃勃。

3、黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。高高的法国梧桐，被刺眼的

白色路灯照亮。在黑色的夜空里镶了一圈又一圈墨绿，有时被拂过的

夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之

中。

4、不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩

洒在校园里。

20

5、清晨，东方出现了瑰丽的朝霞，村子里的屋顶上飘着缕缕炊

烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。

6、这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远

处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般

鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也

不返回的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。

7、啊，校园的清晨！这里是一天的开始，这里是人生的起步；

理想的种子要播种，人生的意义要认识。

8、天阴了，夜幕将天空压低，显现出深沉而浓烈的幻象，一轮

圆月像是罩在子夜上的洁白面纱，光晕一片。

9、家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽

然那时的我从未看过海,但我想，海也该像我家乡的天空一样。你看，

那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗?那在天空中翱翔的飞鸟不正是

在海中遨游的鱼儿吗?此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿,

望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。

范文1：这儿真美

春天的校园真美。

春姑娘来了，她带着生命与希望悄悄走进校园，校园顿时充满了

生机与喜悦。瞧，草地上那些可爱的小草悄悄的织起了一块绿色的毯

子。迎春花也禁不住春天的诱惑，打开一扇扇金黄的窗户，吸收新鲜

空气，感受春天的温暖。

桃花也含苞欲放，好像马上就要绽开一样。但有一些桃花已经开

满了枝头，远远望去，好像一朵朵红色的云一样。柳树悄悄的抽出嫩

绿的枝条，春风一吹，柳树的头发就像跳起了摇摆舞。

21

校园的荷花塘更美了，河面上的一层薄冰融化了，河水唱起了欢

快的歌，鱼儿也在水里游了起来，一群群可爱的小鸭在水里嬉戏，一

会儿钻到水下捉鱼，一会儿又露出头，引吭高歌。

春天的校园真美呀！因为万事万物都充满了生机。

点评：小作者通过描写春姑娘来到校园后小草、迎春花、桃花、

柳树、荷花塘等的变化，突出了学校的美丽，充分灵活运用比喻、拟

人等修辞方法，语言生动形象，刻画细致入微，真是一篇佳作。

范文2：美丽的日出

暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。

天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音,

就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等

了很长时间海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽

的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。

时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。没过多

久，它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红

色。“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩

像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，

一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太阳露出了大半个身子，红形形的、金灿灿的，看起来满

怀喜悦与热情。我目不转睛地看着东方的天空.突然，太阳像个调皮

的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子蹦了出来。它

身边的朝霞也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：红的、黄的、紫

的……整个天空变得绚丽多彩。

旭日东升，新的一天就要开始了。

22

点评：小作者按照时间顺序，借鉴巴金爷爷《海上日出》写法,

写出了日出前、日出时、日出后的景色变化，语言生动形象，观察细

致入微，充分写出了日出的美丽景色。

范文3：迷人的公园

说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。

公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆

上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的

舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们

可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情

的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有

一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞,

里面也许有宝藏呢。

环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。

小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光

就亮起来，好看极了。

怎么样？这个公园迷人吧！

点评：小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处

的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具

体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。

范文4：桂花园

学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，是我们玩耍和休息的好地

23

方。

春天，桂花树抽出新枝条，冒出新叶子。那嫩绿的小叶子，点缀

在细长的枝条上，努力地长着个儿，显得生机勃勃。夏天，我们在桂

花园中嬉戏、玩耍。玩累了，就坐在桂花树下休息。树荫下可凉快了！

那桂花树，就像一台天然的空调。一些大哥哥、大姐姐还坐在树下看

书哩!秋天，桂花开了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清气爽，它

的香味连五楼的同学都能闻得到；桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数

不清到底有几朵，远远望去满树金黄；桂花真美啊，它由四片小小的

花瓣组成，每一朵都小巧玲珑，再著名的雕刻家也难以雕刻。冬天,

很多树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝丫，可园中的桂花树仍枝

繁叶茂，精神抖擞地站立着，勇敢地面对刺骨的寒风。

啊，我多么喜欢校园的桂花园啊！

点评：小作者按照春夏秋冬的时间顺序，对桂花园四季的不同景

色进行了多方面的细致描写，写出了桂花园每个季节的特征。习作中

大量运用四字词语，以及排比和比喻的修辞手法，句子很优美。

24

第七单元习作我有一个想法

写作思路：

1、审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2、选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要

改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3、表现手法：首尾呼应，开篇点题。

4、结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，

然后写对这种想法的改进办法或建议。

好词：

猜谜、滑稽、打趣、动听、悦耳、高亢、浑厚、悠杨、鼓掌、动

人、伯乐识马、不耻下问、出尔反尔、出奇制胜美不胜收、精彩纷

呈、扣人心弦、叹为观止、脱口而出、评头论足、毕恭毕敬、高潮迭

起、难解难分、稳操胜券、胸有成竹、渐入佳境、屡屡夺冠、

好句：

1、饿着肚子走了大半夜的摸黑山路，实在是累饿交加，浑身无

力。听到休息的号令一下，我们便把蒙筐放在窄窄的山路上，然后把

扁担横放梦筐上，管它三七二H^一，翻天便倒在扁担上，酣然睡去。

2、在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可

谓“起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也!〃

3、爸爸唱完《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾似的

连连鞠躬，还模仿着港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得我们全家都

哈哈大笑起来。

4、紧紧尾随前面的电动摩托，小心翼翼的行完最繁华，最嘈杂

的小镇路段，终于来到了时时光顾的菜市场路口。或许是此路段还未

来得及开发的原因所致，遥遥向里延伸的菜市场小径，两旁空旷的田

25

野里，稀稀疏疏滋生出的寥寥荒草在夕阳的余辉里，随着微风，轻轻

摇曳着轻柔婀娜的舞姿，静静沐浴在夕阳挥洒的光晕里，独享这一份

难得的惬意和静谧。每每遇上这样好的天气、遇上这样好的时景，我

都会在此驻足，让自己融入其中，良久、良久.••・

5、就这样走在曾走过的地方，不变的季节，不变的风景，唯一

变化的是走路者的心情；同样的路线，同样的记号，不同的是路面更

加坚固，路线更加坚定。站在山顶上，闭上眼睛，张开双臂。

范文1：我有一个想法

想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的

想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法

很微小，但充满温馨。

快过年了，家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人,

听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋,

时不时还会哼唱几句。我突然就有了一个想法：给妈妈买一个八音盒

吧！八音盒中的旋律，妈妈一定会喜欢的。

在去买八音盒的路上，天下着小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”

清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了脚步，来到店里，我精心挑

选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转

木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。优雅浪漫的紫

色配着唯美的曲调，令人心旷神怡。我小心地捧起八音盒，像捧着一

个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。

走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待

妈妈回来时惊喜。等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来

了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的

26

想法实现了。

从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓

的亲情。

点评：小作者按照萌生想法、付诸行动、愿望实现为线索，细致

生动地刻画了自己的动作、心情等，语言通俗易懂，结构条理清晰,

凸显了自己的浓浓孝心，真是一位德才兼备的小作家。

范文2：合理使用压岁钱

每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们

对压岁钱的使用让我很惊讶。他们有的买口袋大小的漫画书，有的买

游戏机，有的买各种零食，还有的买一张张卡通游戏牌，趴在地上“战

斗”……

我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。要知道，压岁钱里蕴含着

长辈们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！

我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一

部分钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以

后能灵活使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以

用来交午餐费，帮爸妈减轻负担。

你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更

好的想法吗？

点评：小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用

压岁钱不当的现象，非常贴近生活现实。然后表明应合理使用压岁钱

及如何合理使用的想法，想法合理可行。

27

范文3：做个爱惜粮食的好孩子

我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和

小伙伴们一同排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。

有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大

小，一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心

地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打

闹……

我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应

该加强管理，引导同学们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种

粮食的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学

们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以

让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。

同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。

点评：小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对

于解决这一问题的建议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。

28

第八单元习作那次玩得真高兴

写作思路：

1、审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的

一次活动写下来。

2、选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩

滑梯，还是写一次郊游……

可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始

末，最后点题。

开头结尾举例：

开头：童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会

发生不计其数开心的事，我也不例外。

结尾：这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历

在目。这就是我玩得最开心的事。

好词：

牙牙学语、东跑西颠、爱不释手、忍俊不禁、呆头呆脑、愣头愣

脑、你追我赶、抱头鼠窜、逃之夭夭、穷追猛打、乱作一团、鸡飞狗

跳、自以为是、屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调、撒娇卖

乖、装聋作哑、装腔作势、装模装样、若无其事、调皮捣蛋、满身泥

浆、

好句好段：

1、童年是美好的，而它，却只有一次。在布满乐趣的童年了，

我做了许很多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。

2、夏日的黄昏，我经常和李玉、冬瓜、肥仔一起去幽灵谷捉蜻

蜓、蚱蠕、毛毛虫什么的，偶尔也会翻过矮墙，跑到芬芝妈的菜园里

去捣乱。

29

3、记得有一回，我与小伙伴把几条鱼好不容易地赶到石缝里。

我屏住气，轻轻地把手伸向石缝里的小鱼，小鱼的嘴一张一合，好像

在说：“求求你，放了我吧！"我见这条小鱼可怜的样子，便放了它，

又去捉大的。

4、我们却趁机在人堆里捣蛋，搞小动作。有时索性从大人的裤

裆下钻过来，若大人一收腿，就该倒霉了。那样子的确令人好笑，脑

壳子被卡住了，进退两难，摆手摆腿，比翻倒的乌龟还狼狈。

5、回首童年，众多记忆浮现在眼前。那一幕幕情景，虽表面可

笑，却富有意义;那一个个鲜活的人物，和我一起见证着