小学语文人教部编版(2019)四年级下册期中-章节测试习题

章节测试题1.【答题】习作。根据开头，自己命题编一个故事，写一写自己的奇思妙想。开头：我喜欢做各种各样奇奇怪怪的梦。这不，我又幻想自己发明了……

【答案】略【分析】考查学生的写作能力。【解答】想象要新奇，语言要有逻辑。2.【答题】读拼音，写词语。jiànkāng（

）qīngtíng（

）biānfú（

）shǎngwǔ（

）zāoyāng（

）jíbìng（

）【答案】健康；蜻蜓；蝙蝠；晌午；遭殃；疾病【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“康、蜓、蝙、疾、捷、遭、晌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.【答题】给加下划线字选择正确的读音。剥夺______(bāo

bō)小径______(jìng

jìn)曝晒______(pù

bào)应和______(hé

hè)曲折______(shé

zhé)纤细______(qiān

xiān)【答案】bō

jìng

pù

hè

zhé

xiān【分析】本题考查对汉字读音的掌握。【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4.【答题】读句子，选字填空。藉

籍

蔬

疏（1）那时候没有电视、电脑，书(

)成了我们唯一的慰(

)。（2）这片地得好好翻翻了，(

)松的土壤才有利于(

)菜的生长。【答案】籍

藉

疏

蔬【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力。【解答】解答此类试题要求学生根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。5.【答题】给加下划线词语选择正确的意思。①窗户。

②（售票处、挂号室）当墙上开的窗形的口。

③比喻反应或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方。

④指计算机操作系统中的窗口应用程序。（1）眼睛是心灵的窗口。(

)（2）月光像一匹银色的柔纱从窗口脆弱下来。(

)（3）去玩北京的旅客请到二号窗口购票。(

)【答案】③

①

②【分析】本题考查了多义词的掌握和运用能力。【解答】一词多义是汉语言的一大特点。能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义即可。6.【答题】根据括号里的意思写出相应的成语。（1）附近的狗偷吃鹅的午餐后____________（大模大样地径自走了），使鹅看得目瞪口呆。（2）他内心十分想帮助他人，但却__________（用不上力量或没有能力去做）。（3）辽西恐龙化石的发现使研究者们_________（高兴到了极点）。（4）在落霞的余晖里，家家_____________（做饭时冒出的烟回旋上升，随风而逝）。【答案】扬长而去

无能为力

欣喜若狂

炊烟袅袅【分析】本题考查了学生根据所给成语的释义写出相应词语的能力【解答】根据平时的学习与积累，结合所给释义写出成语即可。7.【答题】下列词语填入句子中，最合适的一项是（

）。遇到问题我们不能人云亦云，做个_________，我们应该有自己的思考。

A.变色龙

B.百灵鸟

C.应声虫

D.哈巴狗【答案】C【分析】本题考查了学生词语的隐含义和句子的理解能力。【解答】学生首先要明确选项中词语代表的意义，在具体句子中选择合适的词语，使语言表达更准确，简洁。体会词语的区别，认真选择恰当的词语。变色龙，指那些善于变化，见风使舵，言行不一，出尔反尔，没有诚信的人。百灵鸟，可以是指声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人，或者是能说会道的人。应声虫，自己胸无主张，随声附和他人的人。哈巴狗，用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。故答案为C。8.【答题】下列句子中，没有语病的一项是（

）。

A.通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。

B.从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。

C.晚会过后她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。

D.当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。【答案】B【分析】此题考查学生病句辨析与修改的能力。【解答】A．成分残缺，缺少主语。可以把“通过”或“让”去掉。C．搭配不当。“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。故答案为B。9.【答题】将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？（

）不一会儿我就摘了满满一捧手上拿不了了，就找了个袋子放。①欣赏了一会儿彩石，潮水往下退了些，我看见边上露出了一条路。②我就从岩缝处爬了过去，走到深处看到有些岩石上有螺我就把它们摘了下来。③大大小小不同的螺装了满满一袋子。④我还看到有一种红红、软软的东西长在岩壁上，妈妈叫我不要碰，免得有毒或过敏。其实是妈妈有点怕那东西。

A.①②之间

B.④之后

C.③④之间

D.②③之间【答案】D【分析】这是一道句子排序题。【解答】排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。根据句子“不一会儿我就摘了满满一捧手上拿不了了”前面应该衔接“我”在摘螺。10.【答题】按要求完成句子练习。（1）白公鹅的姿势、步态、腔调，都很威武。（改为比喻句）_____________________________________________________________（2）就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。（用加下划线词语造句）_____________________________________________________________（3）大厅有400平方米，差不多有一个篮球场那么大。这座塔高15米，相当于_________________________________________。【答案】示例：（1）白公鹅走路的姿势、步态、腔调都很威武，像个大将军。（2）就是条件再艰苦，他们也决不放弃。（3）这座塔高15米，相当于五层楼那么高。【分析】本题考查句子的综合能力。【解答】（1）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（2）考查运用词语的能力，关联词“就是……也……”属于并列关系，学生要在明确关联词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。（3）本题考查对说明方法的掌握和句子的补充能力。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。本题联系具体语境对句子进行补充。11.【答题】根据所学知识填空。（1）冬风萧瑟，冰天雪地。梅花却凌寒独放。我吟诵起毛泽东的词句。“风雨送春归，飞雪迎春到。________________，________________。”（2）几只黄色的蝴蝶飞过来，孩子们纷纷跑着去追蝴蝶，可是蝴蝶飞进了油菜花丛中再也找不到了。看到这些我笑着说：“________________，________________。”（填诗句）（3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、_______、_______、_______……绿的发黑绿的出奇。刮的风是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的。【答案】（1）已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏

（2）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻

（3）翠绿；淡绿；粉绿；下的雨；流的水；阳光【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。12.【答题】判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”。（1）李四光的《看看我们的地球》，贾南坡的《灰尘的旅行》都是优秀的科普作品。（

）（2）艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”带给我们不同的感受。（

）（3）《白鹅》的作者写白鹅“架子十足”是“鹅老爷”语言间流露出对白鹅的厌恶之情。（

）【答案】（1）×（2）√（3）×【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。【解答】（1）《灰尘的旅行》是高士其写的，贾南坡写了《人类起源的演化过程》。（2）宗璞对西湖的“绿”进行的是细致入微的描写，可视、可感，各种各样的绿色层次分明，这种写法是记实性散文的写法，让读者仿佛身临其境。而艾青笔下的《绿》具有诗歌特有的音乐美、静态美、动态美。读者更多的是想象，体会其包含的情感。两者的表现手法和形式不同，给读者的感受也不同。（3）《白鹅》一文中，感受到了作者无可奈何中同样透出了对白鹅的满心喜爱。13.【综合题文】我会阅读。说到恐龙，人们往往想起凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙，谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。【答题】读画线句子，完成填空。（1）“一支”指的是___________，而不是全部的恐龙；“漫长”是指恐龙经过了__________，而不是突如其来的变化。（2）从这句话中我体会到__________是说明性文章的一大特点。【答案】恐龙中的某一类

长时间的演变过程

语言准确【分析】本题考查学生理解句子的能力。【解答】理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。“一支”联系上下文知道是恐龙中的某一类，也让表述更准确、更科学。【答题】“二者乎毫不相干”中的“二者”指的是_________，“毫不相干”是说___________________________________。【答案】恐龙和鸟类

恐龙和鸟类一点儿关系也没有【分析】本题考查对重点词语的理解。【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。【答题】选文主要想告诉我们_________________________________。【答案】鸟类是由恐龙中的一支演化而来的【分析】本题考查对整个选段的理解和总结能力。【解答】作答时将整个课文的内容、情感的理解联系起来表述清楚即可。14.【综合题文】我会阅读。炊烟早晨公鸡们早早的就穿上裤子，扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动。其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟，乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民，他们的手（

）着这生活的丝线。（

）着热情的双手，（

）着胳膊的胳膊，（

）着幸福的衣袖，（

）着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景，而那炊烟则是它们放出的生活信号。炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。他们如同沁水一般，从瓦缝里门缝里，窗户缝里，烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡，激情四射。已进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌。在天空中张扬着奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。我的老家在鄂西子娘园。经历过最严酷的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。没有炊烟的乡村。死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画。炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中。但一到半空他们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他们就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋红苕养大的山里娃。有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏过家家的游戏。追逐着，叫喊着，嬉闹着，鞋儿跑掉了，辫褡子散了、扣子扯脱了，但是他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。【答题】短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的项是（

）。

A.挽

拉

拽

牵

画

B.拽

牵

挽

拉

画

C.牵

挽

拽

拉

画

D.拽

拉

挽

牵